科技教育方案

1、歡迎下載內容僅供參考科技教育活動方案一、方案名稱：鐵釘生銹了二、方案來源：放在墻角的鐵鍬，過一段時間，鐵鍬生銹了。問題說明：三、活動目標：法，引起他們對生活的關注。在活動的過程中完成對知識的建構。通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質。 通過對比實驗，探究鐵生銹的原因。懂得確定一種物質是否是新物質需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識。認識鐵銹是不同于鐵的物質，了解形成原因。能設計完整實驗論證自己的推理猜想，并能堅持觀察記錄。四、活動對象： 六年級學生活動人數(shù)：32 人活動需求分析：學生通過小組合作，自主設計實驗，研究鐵生銹的原因。五、方案主體部分：活動內容：主要內容：圍繞生活中鐵制品

2、生銹問題開展實驗活動?；顒臃绞? 提供給學生自主學習的指導提綱（如課題活動分步提綱式和研究方法進行實驗和研究。 讓學生在調查、訪問與上網查詢信息的過程中，體驗科學探究的一般過程，形成對鐵釘生銹的基本認識。 通過鐵生銹的實驗，研究生活中那些地方應該防止鐵生銹，怎樣減少因為鐵生銹帶來的不必要損失，強化對物理知識的理解與內化及應用?；顒舆^程與步驟：易生銹。、小組討論實驗方案。、小組設計實驗方案，教師參與活動，適當指導。、全班集體交流，評價驗證方案，修改完善方案。實驗方案研究問題假鐵釘生銹的原因是什么？如果把鐵釘放在水里，鐵釘會生銹嗎？放在其他地方呢？會生銹嗎？實驗器材實驗步驟結論（根據(jù)小組設計的方案，選取材料進行組裝。）（根據(jù)小組設計的方案，自行安排步驟）、實驗驗證、小組討論、交流。、實施實驗方案（小組內組裝實驗裝置，置于教室某處。）、小結，提出實驗觀察要求。小結：鐵釘生銹是個復雜的過程，需要用一段時間。我們要堅持認真觀察、小結：鐵釘生銹是個復雜的過程，需要用一段時間。我們要堅持認真觀察、及時記錄、經常交流，分析鐵釘生銹的原因。4、活動時間：利用綜合活動課、科技活動課、第二課堂或課外等時間六、評價標準：錄。能對記錄的信息進行適當?shù)奶幚怼８矣谔岢鰡栴}，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。學生