六年級(jí)下冊(cè)第三單元8匆匆七年級(jí)下冊(cè)第三單元10阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅-匆匆第二課時(shí)

1、授課題目：匆匆 主備人：董現(xiàn)莉第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、通暢、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美和作者的表達(dá)形式，積累語(yǔ)言。2、抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：通暢、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美和作者的表達(dá)形式，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：第二課時(shí)教 學(xué) 流 程二次備課一、朗讀導(dǎo)入。1.同學(xué)們，時(shí)光總是在我們的不經(jīng)意間流逝，那么時(shí)間它是怎樣的呢？2.朗讀課文，交流分享一下大家的想法吧?。ㄌ尤ト顼w、一去不復(fù)返、沒(méi)有

2、影子）3.默讀課文，談一談你的收獲。同學(xué)們自由表達(dá)。二、交流表達(dá)。1.出示句子：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？思考作者寫(xiě)下這段文字時(shí)的心情。（惋惜、后悔、痛苦、無(wú)奈、茫然、留戀）2.還有哪些地方也能感悟到作者的惋惜和無(wú)奈呢？3.開(kāi)篇的排比對(duì)表達(dá)情感有什么作用？（1）出示句子：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（2）這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法。（3）排比可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。（4）賞析句子：在描繪的春景中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。4.開(kāi)篇的問(wèn)句對(duì)表達(dá)情感

3、有什么作用？出示句子：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？（1）這里連續(xù)兩次問(wèn)句。（2）連續(xù)問(wèn)句可以引起讀者的注意。（3）看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。5.體會(huì)作者的愁緒。出示句子：在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。（1）這個(gè)使用了比喻的修辭手法。（2）作者運(yùn)用巧妙的比喻，表現(xiàn)了日子的渺小，消失得飛快。（3）表達(dá)了作者十分無(wú)奈的心情。6.同學(xué)們，作者是如何運(yùn)用修辭手法把抽象的

4、時(shí)間流逝寫(xiě)得生動(dòng)形象呢？（運(yùn)用多種修辭結(jié)合的方法表達(dá)情感要準(zhǔn)確、生動(dòng)，不能為了好看而生硬地堆砌文字。）三、感悟運(yùn)用。1.運(yùn)用多種修辭手法說(shuō)一說(shuō)媽媽的手。2.示例：小時(shí)候印象最深的就是媽媽的手。那雙靈巧的手柔柔嫩嫩的，像（比喻）。媽媽的手會(huì)織毛衣，會(huì)繡花，會(huì)（排比）那十根手指頭（擬人）。印象中媽媽的手總是不停歇地做著什么。 3.出示句子：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。4.進(jìn)行仿寫(xiě)：示例：青蛙冬眠了，有醒來(lái)的時(shí)候；月亮彎了，有再圓的時(shí)候；太陽(yáng)落山了，有再升起的時(shí)候。5.出示句子：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。6.仿寫(xiě)一個(gè)：示例：寫(xiě)字的時(shí)候，日子從筆尖過(guò)去；唱歌的時(shí)候，日子從音樂(lè)里過(guò)去；走路的時(shí)候，便從腳下溜走了。7.老師提醒：進(jìn)行句子仿寫(xiě)的時(shí)候需要注意仿寫(xiě)句式和句子的結(jié)構(gòu)，還要注意句子本身的修辭和表達(dá)。四、難點(diǎn)解疑。1.課文中有兩處使用了一連串的問(wèn)句，找出來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受，體會(huì)這樣表達(dá)有什么好處。（1）在課本中勾畫(huà)出來(lái)。（2）班級(jí)交流分享。（3）點(diǎn)明主題，深化主題。2.時(shí)間的流逝本是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，為什么作者能寫(xiě)得如此感人？五.寫(xiě)一寫(xiě)你積累的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。（1）一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光