初中語文七年級(jí)下冊(cè)第六單元25河中石獸紀(jì)昀（舊）-河中石獸 練習(xí)

1、24. 河中石獸一、基礎(chǔ)闖關(guān)全練1.給下列加點(diǎn)字注音。河干（ ） 曳鐵鈀（ ）圮于河（ ）鐵鈀（ ） 木杮（ ） 棹數(shù)小舟（ ）嚙沙（ ）臆斷（ ） 湮于沙下（ ） 2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)山門圮于河 (圮：_ ) (2)二石獸并沉焉（并：_）(3)閱十余歲（閱：_） (4)棹數(shù)小舟 (棹：_)(5) 湮于沙下(湮：_)(6) 嚙沙為坎穴。(嚙：_)(7) 遂反溯流逆上矣(溯流：_) 3. 下列加點(diǎn)詞的用法和含義相同的一項(xiàng)（ ）A.如：如是再嚙 如其言B.其：其反擊之力 不知其二者多矣C.為：以為順流下矣 豈能為暴漲攜之去D.之：沿河求之 當(dāng)求之于上流解析：A.像；按照B.代石頭；代其中

2、的道理C.認(rèn)為；被。D.兩句的“之”都是代詞，代石頭4.翻譯下面句子。爾輩不能究物理。_沿河求之，不亦顛乎？_凡河中失石，當(dāng)求之于上流。_如其言，果得于數(shù)里外。_5.試分析比較文中三人各自的性格特征。_6. 閱讀下面新聞，回答問題?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色，是學(xué)校教育的不竭之源，是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的延伸與發(fā)展。石家莊市23中學(xué)遵循素質(zhì)教育的辦學(xué)方針，不僅重視學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生搭建廣闊的生長(zhǎng)發(fā)展空間。本著“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的理念，組織學(xué)生走出課堂，面向生活，回歸社會(huì)，6月30日開展了以“親近自然，體驗(yàn)生活”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、他們賞秋天之美，走田園，訪農(nóng)家，品燕趙文化，探科學(xué)奧秘。活動(dòng)之后，各年級(jí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，分享活動(dòng)心得。有的年級(jí)還舉行了關(guān)于此次活動(dòng)的知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽，從學(xué)生的表現(xiàn)中可以看出，本次活動(dòng)收獲很大。（1）給這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。_ （2）讀了這則新聞，你有什么感想？_ 二、能力提升全練（一）閱讀下面的文言文，回答問題。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹（數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾

4、服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？7.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。爾輩不能究物理 究：_是非木杮 是：_轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。不已：_可據(jù)理臆斷歟？ 臆斷：_8.翻譯下列句子。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？_然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？_9.文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自

5、的根據(jù)是什么？ _10.這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？_11.文章中寫了兩次“笑”，試找出句子進(jìn)行分析。_（二）閱讀下面的文言文，回答問題。閱讀下面文言文，回答問題。有王告一大臣：“汝?duì)恳幌螅允久ふ?。”爾時(shí)大臣受王敕已，多集眾盲以象示之。時(shí)眾盲各以手觸，大臣即還而白王言：“臣已示竟。”爾時(shí)大王即喚眾盲各各問言：“汝見象耶”。眾盲各言：“我已得見?！蓖跹裕骸跋鬄楹晤?？”其觸牙者，即言象形如蘆菔根；其觸耳者，言象如箕；其觸頭者，言象如石；其觸鼻者，言象如杵；其觸腳者，言象如木臼；其觸脊者，言象如床；其觸腹者，言象如甕；其觸尾者，言象如繩。【注】蘆菔根：蘿卜，蔬菜名。箕：簸箕。臼：春米的石臼。12.

6、解釋下面加點(diǎn)的詞語。汝?duì)恳幌?，以示盲者? ) 爾時(shí)大臣受王敕已( )象為何類？( ) 其觸耳者，言象如箕( ) 13.翻譯下面句子。大臣即還而白王言：“臣已示竟?！睜枙r(shí)大王即喚眾盲各各問言：“汝見象耶”。14.短文寫的是的故事。文中共有位盲人摸象，他們?cè)诿蠛笳f象如、，可是最終他們誰也沒說準(zhǔn)“象是何物”，這是因?yàn)椋骸?5.讀了這則寓言，你明白了什么道理。_一、n y p p fi zho ni y yn2.圮：倒塌 并：一起。閱：經(jīng)過，過了。棹：劃船。湮：埋沒。嚙：侵蝕，沖刷。溯流:逆流。解析：A.像；按照B.代石頭；代其中的道理C.認(rèn)為；被。D.兩句的“之”都是代詞，代石頭4.(1)你們這

7、些人不能推究事物的道理。 (2)沿著河尋找它們，不也荒唐嗎？(3)凡河中落入石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。(4)按照他的話，果然在幾里外尋到了（石獸）。5.寺僧：“閱十余歲”，“募金重修”，“求石獸于水中”說明寺僧毅力堅(jiān)定而經(jīng)驗(yàn)不足。講學(xué)家：一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人。老河兵：老河兵既有理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既穩(wěn)重又自信。6.（1）石家莊市23中學(xué)開展以“親近自然，體驗(yàn)生活”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（2）艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。社會(huì)需要的是真才實(shí)學(xué)；而真才實(shí)學(xué)，更多的是需要社會(huì)實(shí)踐來檢驗(yàn)。通過“親近自然，體驗(yàn)生活”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生更好地接觸社會(huì)、了解民情，并在實(shí)踐中

8、學(xué)到更多的知識(shí)，在實(shí)踐中長(zhǎng)才干，以提高自身綜合素質(zhì)。二、7. (1)究：推究。(2)是：這。(3)不已：不停。(4)臆斷：根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。8.(1)這不是木片，怎么能被河水沖走呢？ (2)既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？ 9.三種：一是到河下游找，理由是認(rèn)為石獸會(huì)順流而下。二是就在原地找，理由是石獸會(huì)漸沉漸深。三是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會(huì)溯流而上。 10.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。11.“一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰”中的“笑”是“嘲笑”的意思，傳神的再現(xiàn)了講學(xué)家驕傲自滿、自視清高，而輕視他人?！耙焕虾颖勚?，又笑曰” 中的“笑”是自信的笑，表現(xiàn)了老河兵既有理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因準(zhǔn)確把握了石獸、泥沙和流水三者的性質(zhì)及相互關(guān)系，穩(wěn)穩(wěn)操勝券而自喜。12.給看 帝王的詔書、命令 觸：觸及，摸到。類：相似13.大