初中語文蘇教版(2023)八年級上冊第四單元江山多嬌本單元綜合與測試-古詩三首教案

1、八年級語文教案課題古詩三首主備人高萍課型新授課時1教學目標欣賞古詩描寫的景物，表達的情感或蘊含的哲理。學習情景交融、托物寓理的表現(xiàn)手法。完成背誦、默寫。教學重點重點：學習情景交融、托物寓理的表現(xiàn)手法。教學難點難點：學習情景交融、托物寓理的表現(xiàn)手法。教學方法朗讀法、自讀點撥法 、小組合作教 學 過 程個體思考主 備 思 考集備思考【相關知識】律詩，舊體詩名，近體詩的一種。因格律嚴密而得名。律詩起源于南北朝，成熟于唐初。每首八句，四韻或五韻，即第二，四，六，八句必須押韻，首句可押可不押；通常押平聲韻。中間兩聯(lián)必須對仗。律詩又分為五言和七言兩體，簡稱五律、七律。泰山：位于山東省中部，古稱東岳，又稱岱

2、宗。山峰突兀峻拔，雄偉壯麗，被尊為五岳之首。（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）飛來峰：即浙江紹興城外的寶林山，唐宋時其上有應天塔，俗稱塔山，古代傳說此山自瑯琊縣城東武縣（現(xiàn)在山東諸城）飛來，故名?！緦W設計】【自主學習】1、給加橫線字注音：岱宗（ di ） 決眥（z） 沒馬蹄（ m ） 白沙堤（d ）2、一詞多義： 會當凌絕頂（ 最高 ） 賈亭西（ 西邊 ）絕 西 哀轉(zhuǎn)久絕（ 消失 ） 從小丘西行（ 向西 ） 3、通假字 蕩胸生曾云： 曾 同 “層”， 重疊 。【合作探究】一、第一首詩春望1、簡介作者和寫作背景。杜甫，字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫現(xiàn)存詩1

3、500多首，這些詩真實、深刻地反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象，反映民生疾苦和政治動亂，成為唐代社會形象的歷史，被稱為“詩史”。他的詩在思想性、藝術性方面都有很高的成就。其代表作有“三吏”、“三別”（新安吏、潼關吏、石壕吏；新婚別、垂老別、無家別）杜甫2035歲時曾遍游中國的大江南北。望岳這組詩就是在他24歲時寫成的。這組詩共三首，分東岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（華山）。書上這首詩即東岳泰山，是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青壯年杜甫那種蓬勃的朝氣。2、初讀課文，了解詩句大意。下面同學們自讀課文，借助文中的注釋理解詩句的含義。閱讀后同學之間可以相互提問詞句的

4、含義。然后老師將點名抽查掌握情況。譯詩參考：泰山到底怎么樣？（岱：泰山的別稱）在齊魯大地上，青翠的山色沒有盡頭。自然界把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山。山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。升騰的層層云氣，蕩滌胸中的雜念，睜大眼睛看歸鳥投林回巢。有朝一日，我一定要登上泰的絕頂，一覽無余周圍矮小的群山。3、品味全詩。(1)望岳詩中望了泰山什么景？什么特征？如何來寫景的？抒發(fā)了什么情感？全詩緊緊圍繞詩題“望岳”中的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，（1、泰山那青翠的山色2、神奇秀麗的景色、巍峨高大的氣勢3、層層升騰的山中云霧、投林還巢的鳥雀）以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的

5、朝氣。（2）賞析“會當凌絕頂，一覽眾山小”。尾聯(lián)寫由望岳產(chǎn)生的登岳的意愿。借景抒情，不僅寫出了泰山的雄偉，也表達了詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志和氣概。（化用的孟子名言“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下?！蓖踔疅ā坝F千里目，更上一層樓”反映了敢于進取，積極向上的人生態(tài)度，與這兩句的意境相同。）4、鏈接中考（1）表明詩人并未登上泰山之頂?shù)囊罁?jù)有兩個，一是標題中的“望”字，二是詩句中的“會當”一詞。（2）這首詩中頷聯(lián)描寫近望泰山所見景物，其中“割”“鐘”兩字，歷來被人稱道。請你選擇其中一字分析好在何處？“割”字用擬人手法寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成了陰陽兩種不同

6、的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的特點?！扮姟弊中蜗蟮貙懗隽舜笞匀话岩磺猩衿嫘沱惗季奂教┥缴希憩F(xiàn)了作者對泰山的喜愛之情。（3）“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？寫出了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧?。二、學習第二首詩錢塘湖春行1、簡介作者和寫作背景白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩長恨歌、琵琶行。寫作背景：長慶三年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感

7、受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)。寫下了這首著名的七言律詩，抒發(fā)了自己對春天西湖贊美和熱愛的感情。2、自由朗讀3、嘗試翻譯整首詩，力爭做到句句對應。我從孤山寺的北面，賈公亭的西畔開始游玩。湖面春水初漲，幾乎與岸相平。云氣低垂，幾乎接近水面。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。4、品味全詩：首聯(lián)：交代行蹤。頷聯(lián)：從動物的變化寫早春景象。頸聯(lián)：從植物的變化寫早春景象。尾聯(lián)：表達對湖東景色的迷戀，也交代了春游西湖的終點。全詩以“行”為線索

8、，以“春”為著眼點，寫出了早春的景色。如黃鶯、燕子、野花、亂草等。這些景物充滿活力，生機盎然。表現(xiàn)了詩人對早春美景的喜愛之情。5、鏈接中考：（1）下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準確的一項是（D ）A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C、詩人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。（2）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人，生機勃勃，試品一品其妙處。這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺欲”

9、、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機。 （3）白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準確生動。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因為：、寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。 （4）本詩寫了什么？抒發(fā)了詩人什么心情？詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人對早春美景的喜愛之情。三、 學習第三首詩登飛來峰1、作者簡介和寫作背景。王安石（10211086），字介甫，號半山老人，北宋大政治家，當過宰相，在神宗皇帝支持下實行改革，歷史上叫做“王安石變法”。王安石又是文學家，詩和散文都寫得很好。他十分注重

10、修辭，據(jù)說，他的名句“春風又綠江南岸”經(jīng)過幾十次修改才選定“綠”字，千百年來傳為美談。 寫作背景：登飛來峰為王安石30歲時所作?；实v二年（1050）夏，他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實行新法的前奏。2、自由朗讀詩歌3、嘗試翻譯整首詩，力爭做到句句對應。我登上飛來峰的高塔，聽人說清晨雞鳴時從這兒能看到太陽升起。不畏懼浮云遮擋住自己的眼睛，只因為自己身處塔的最高層。4、品味全詩登飛來峰是一首哲理詩?！帮w來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升?！蔽覀冎?，在通常情況下雞鳴時分是看不到日出的。據(jù)說在泰山的日觀峰，“雞一鳴時，見日始欲出”。在飛來峰上能不能看到這一奇景呢？從“聞說”二字推斷，詩人沒有看到。他不寫親眼看到的景物，而寫傳聞之景，為的是突出構(gòu)思中闡發(fā)哲理的重心。雞鳴日出的燦爛圖景，也是詩人美好前程的象征?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”緣，因為。這兩句轉(zhuǎn)入議論，但仍采取了寫景的形式。議論不離寫景，使得抽象的哲理有了具體生動的感受?！案≡啤倍?，既是實寫，也是比喻，比喻當時的保守勢力，反映詩人對當時保守勢力的蔑視。“不畏”二字，道出了“身在最高層”的獨特感受，反映