手工制作課程教案

1、手 工 制 課 程 教 案It last January 2, 2021科技 、手工制作課程教案方燕、 活“” 123 教課一課題美麗的石頭人1運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃教學目娃。2通過手工制作，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉 快的情緒體驗。教學重、難點 在石頭上粘貼。教學媒課前學準備教學流無自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏 料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔 助材料。1請同學們觀賞石頭模特的表演，引導觀察娃娃的服裝。 2討論：你喜歡哪個娃娃他有什么特點服裝是怎么做的顏色搭配如何3請學生幫助設(shè)計服裝。4簡單向?qū)W生介紹制作材料及注

2、意事項。5學生自由選擇材料制作，教師巡回指導，鼓勵學生用不同 的方法制作出不同的作品。教學效果反饋課 題教學目6制作好的作品陳列在展臺，學生互相欣賞。7學生隨音樂，進行石頭模特表演。教課二剪貼畫培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、 抽、拼、貼的方法技巧。不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁教學重、難點教學媒課前學準備教學流法，可獲得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和 貼，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫。布角料、剪刀、膠水一、導入新課學習。欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風格繪畫來裝點

3、居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你的家別具一格，獨創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，變 廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。二、新課講授。1 布料與紙相比，有什么不同 老師活動）質(zhì)地不同， 紋理不同，厚薄不同，花紋不同。 （學生活動）2 布貼畫圖稿的選色設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和 紋理，設(shè)計出與之相附的底稿。3 欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：打底稿。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準 確

4、；同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計進行拼 貼。4 局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯敚簧鷻C。在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學生明白不同的紋理朝向會導致不同的作業(yè)效果，使得布料的 紋理更好地為整個貼畫作品服務，增強視覺效果。5 啟發(fā)學生進行畫面構(gòu)圖設(shè)計，可相互討論一下，確定 自己制作的內(nèi)容和布局安排。三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、巡回指導。五、作業(yè)講評。教學效反饋教課三課題剪貼畫服裝設(shè)計師教學目教學重、難點教學

5、媒課前學準備1、學習運用不同的材料制作服裝2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識 運用不同的材料制作服裝運用工具進行服裝裁剪、拼貼。無1各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。 2收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。教學流教學效反饋1參觀小小時裝店：（課前準備）（1引導學生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點。 “些服裝有什么特別的地方？”（2引導學生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、 不規(guī)則等裝飾的方法。（3引導學生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。 2想像討論：“果你是設(shè)計師你想設(shè)計什么款式的服裝有 什么特別的地方”3操作指導：（1運用各種材料進行裝飾想

6、像，引導學生討論一些制作技 巧，剪時要小心，不要剪壞。（2大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。4欣賞表演：我的服裝是怎樣設(shè)計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特 點，體現(xiàn)什么特色。學走臺步，展示自己設(shè)計的服裝。教課四課題剪貼畫1、引導學生體驗合作的快樂。教學目 2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與動手能力。3、將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上。教學重、難點 將豆貼牢固。教學媒課前學準備教學流無1一張 A4 紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。2各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻 等。一、制作打底紙1、將 A4 紙整張貼在硬紙板上。二、畫出草稿畫1、先用鉛筆畫一幅簡單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或 一束鮮

7、花。2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水四、均勻地在各個部分撒上各種顏色的豆子，撒一部分就將 這部分多余的豆子處理掉。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過來，輕輕拍打， 將多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆 等等。教學效反饋課題教課五 自制畫教學目1、訓練學生的動手能力 2、鍛煉學生的創(chuàng)新能力教學重、難點 將沙子均勻地、牢固地撒在紙上教學媒課前學準備教學流教學效反饋無一袋食鹽、蠟筆、若干個紙杯、 ，水彩筆一、自制彩沙將一袋食鹽分別撒一些在各個紙杯中，用各種顏色的蠟筆分 別在各個紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在第一個紙杯中攪 拌，藍色的蠟筆在第二個

8、紙杯中攪拌等等。二、畫草稿畫在 A4 上畫上草稿畫，如：小鴨子、大樹等等。三、在輪廓線上涂抹上少量膠水。四、將自制的彩沙均勻的撒在各種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍 打把多余的倒掉。教學課時 制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大風材料：牙膏盒、彩色紙、吸管等 好一個牙膏盒和一張彩色紙。 色紙卷成錐體。 兩頭如圖一樣粘上方形的彩色紙。 釘從吸管中間串起來，形成十字形，做成風葉 盒豎放，錐體粘到頂部。. 做的風葉再用圖釘串到錐體上。第七課時 剪紙教學流程1. 導入 教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品學生回答：剪紙。漂 亮嗎你喜歡嗎你想學一學嗎2請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。3.解剪紙的大體狀況剪

9、紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸 拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、 明快、樸實、富裝飾性的特點4.習簡單的剪紙 果 冠 子等。認真觀察老師剪紙，提示注意觀察剪紙的手段，方法5自己動手 DIY第八課時 制作掛歷一說材臺歷掛歷的設(shè)計是人教版新程實驗教材小學美術(shù)第八冊課的內(nèi)容。本課屬計應用領(lǐng)域，不僅具有實用性，同時能滿足人們的審美需要。通過對本節(jié)課的學習，能啟迪學生留心觀察生活，發(fā)學生對生活用品的設(shè)計興趣，從而達到提高學生當?shù)膶徝滥芰托蕾p水平。啟發(fā)和引導學生用造型，圖案，色彩

10、等設(shè)計要素，通過構(gòu)思，設(shè)計，制作出一 個式樣新穎，生動有趣的臺歷和歷。二說學標根據(jù)本課內(nèi)容和要求及學生的實情況我制定以下教學目標：了解臺歷和掛歷計方面的知識，學習制做方法。嘗試運用各種不的形式設(shè)計制做臺歷和掛歷。通過收集，欣賞討論等綜和實踐活動，增強學生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)美情趣。 三教的點難根據(jù)本課教學內(nèi)容和學生心理特，我把了解臺歷設(shè)計的基本方法定為教學的重點。而相對學生如何設(shè)計出一款具有新穎美觀的品來說，在構(gòu)思，設(shè)計制作過程中會有一定難度，因此我把啟 發(fā)學生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的觀與實用性相結(jié)合為本課的教學難點。四說法美術(shù)課程標準強在廣泛的文化情境中識美術(shù)學習絕不僅僅是一種單純的技巧

11、的訓練，而是一種文化學習。困此，本課教我堅持以教師為主導，學生為主體的原則。為了充分調(diào)動學生的主觀能動性，在課堂中我主要用觀察演示”，“論交流，評比展示等教學方法，采用觀察演示，讓學生通過對作品的欣賞，分析和借鑒來獲臺歷，掛歷的知識。為了促進學生的學習興趣，培養(yǎng)學生欣賞分歸納，總結(jié)及合作學習的能力，我采用討論交流”學生收集的作品進行交流，讓學生從中究臺歷，掛歷的多元文化，了解其制作方法。最后進行評比展示讓學生嘗到成功的喜悅，大大促進學生學習的快樂，幫助學生樹立自信心，充分發(fā)揮學生的 個性。五說學程生動地導入能激起學生學習興趣我以談話式的導“同學們，你知道今天是幾月幾號么你們想不想知道它們是如何

12、設(shè)計出來的嗎天就讓我們做個小設(shè)計師，設(shè)計自己喜歡的臺歷或掛 導出日歷，引出課題，這樣簡單導入不僅聯(lián)系生活實際，更發(fā)學生學習的興趣。接著了解認識臺歷，掛歷的知識及制作方法，這個教學環(huán)節(jié)我分兩步進行，首先讓學生知道臺歷、掛歷和我們生活之間的關(guān)系也就是臺歷、掛歷在日常生活中的作用。通過欣賞圖例，讓學 生知道可以運用不同的設(shè)計計形和不同的裝飾設(shè)計方法進行制作。臺歷和掛歷的設(shè)計是人性化很強設(shè)計，我以設(shè)計制作一款簡單的造型式的臺歷為例，讓學生可以根據(jù)自己的性格和愛好設(shè)計出個性的作品，應避免設(shè)計千篇一律。出示作業(yè)要學，學生開始動手制作。在學生制作過程中，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作用品，我會給予肯定與鼓勵，如果視有學生在

13、 制作中出現(xiàn)的問題，我會指導并范正確制作方法。在欣賞評述這個環(huán)節(jié)，我按排了生自評、互評和教師總結(jié)的方式進行。通過這樣的方式進一步 提高學生學習的生動性，有效地高的教學質(zhì)量。在教學的最后環(huán)節(jié)，我用一句“我們設(shè)計的是臺歷掛歷，我們還可對生活中其他物品進行巧妙 裝飾，來美化生活環(huán)境，讓我們火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造美吧束本課。第九課時課 題教學目教學重、難點紙盒房子1培養(yǎng)學生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性 學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。2通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設(shè) 計制作出紙盒房子。3知道紙盒與生活的關(guān)系，認識、了解紙盒及造型，裝飾的 特點。重點：充分發(fā)揮學

14、生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒 房子。難點：通過引導學生將紙盒房子進行組合，把這節(jié)課再創(chuàng) 新、升華。教學媒課前學準備教學流廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。 一、引導1前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些 作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。2幻燈出示搜集的房子圖片，仔細觀察這些房子，讓學生了 解說出房子的結(jié)構(gòu)和特征。3出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學生的學習 興趣及探索欲望。二、造型1在欣賞教師作品的基礎(chǔ)上，學生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設(shè)計并制作紙盒房子（提醒學生使用工 具時注意安全）。2老師巡視指導，根據(jù)學生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，

15、在 設(shè)計和制作方法上給予適當點撥指導。3學生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學 生提供展示自己的平臺，體驗成功的樂趣。三、組型1分組討論設(shè)計方案，對制作的紙盒房子進行規(guī)劃，同時教師提醒學生注意作品布局的合理性，體驗成功的快樂。 2小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。3將規(guī)劃好的小區(qū)的進行環(huán)境美化(可以把以前做過的草 坪、樹、路燈規(guī)劃到里面)。4給小區(qū)起一個好聽的名字，并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功 能。四、展示階1作品集中展示，教師邀請大家參觀。2各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。3學生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺）五、拓展今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作房

16、子，使廢棄的紙盒變 成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會更加豐富多彩，有興趣的學生 可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。教學效反饋第十課時泥塑 學目：1 234教重：教難：教過：一談導，賞品 出塑 二 激發(fā)興、步試 自 1， 3 模 充12 拓 第十一時 貼畫教準：1、教師：四尺整開的彩色紙、面彩色紙及相關(guān)手工的工具、課件。2、學生自由選擇：彩色紙，手工具。教設(shè)：、魔導：（1）師：同學們，喜歡魔術(shù)嗎看老師表演魔術(shù)嗎想看的同學可要坐端正了。魔術(shù)開始了：老師在看似一張的紙上“唰唰”剪著。哈，會變

17、成什么呢？小朋友想象著可能是魚，可能是蝴蝶孩子們猜想著好了，老師把紙一攤開，??！原來是一只蝴蝶。老師再把紙攤開，哇！原來不只一只蝴蝶，還 許許多多其他顏色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子們感嘆著（2）師將這些彩蝶按照一定的律粘貼到一張大紙上，邊貼邊說：“這就是拼畫。同學們，今天 我們就來學習第12課美麗的拼畫?！保ò鍟?）在日常生活中，你看到過似的作品嗎？同學們說一說曾經(jīng)看到過的類似的拼畫作品。教師 出示一些生活中類似于下圖的一些圖片，了解拼畫在現(xiàn)實生活中的應用：第十二時 作筆一、 教學目標1、 情感發(fā)展目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的審 美情趣，陶冶學生的情操。

18、2、 認知目標：通過本課教學，使學生掌握多種制作筆筒的方法。學會泥條的銜接方 法及筆筒各種部位的制作方法。3、 能力目標：通過本課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造 力和空間思維能力。二、 教學重點、難點重點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。難點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。三、 課前準備1、 學校設(shè)一個陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學生操作室、準備 室、燒窯室。學生操作室內(nèi)設(shè)展柜 個學生工作臺 24 ，制陶工 具 24 ；準備室內(nèi)設(shè)拉坯機 4 臺，和泥機 臺磨采由機 臺 工作臺 2 ，展柜 個燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐 臺作品準備架 ， 噴泵 1 。2、 教師所需器材有：白板、錄音

19、機、圖片、成品筆筒、石膏模子、 電吹風、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學生所需工具：陶 泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。 3、 學生操作室貼有陶藝室學生管理制度、陶藝專業(yè)學生操作 考核項目及評分標準，使學生一進操作室便一目了然，如何 使用工具及機器，如何評價自己的操作成績。四、“導實踐式”教學過程設(shè)計程序 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 效果預測準備器材1、 準備工具材料 準備好教學設(shè)備，檢查用具情況，指導學生穿好 工作服。 穿好工作服清點工具 迅速按要求做好。導入新課2、 圖片導言 上一節(jié)課我們每人都設(shè)計了一張筆筒素描稿，課前教 師選出一部分作品貼在白板上，同學們請看白板，

20、你認為哪一幅傷口 設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙3、同學們設(shè)計得都很好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么 怎樣才能制作成功呢今天我們就來學習幾種制作方法。 學生觀察白 板上的設(shè)計稿。學生選出最佳設(shè)計稿 3 幅學生知道本節(jié)課學 習的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興趣。4、利用學生自己的設(shè)計稿為實例，激發(fā)學生學習的興趣。講解演示 5、 按作品的特點歸納分類。針對每類作品，講解演示制作方法。 提出問題：同學們注意觀察， 教師將大家的設(shè)計稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計稿有什么 共同點（可提問 4 名生）同學們回答得十分正確下面用簡短的話概括 一下大家的答案：第一類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折 型；第四類，

21、圓底型。第一類設(shè)計與第一節(jié)課制作的作品基本相 似，按照第一課講解的方法制作。第二類設(shè)計看上去比較復雜，大家 仔細觀察，坯體的主體與第一類相似，坯壁外面有復雜的裝飾物，我 們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。第三類作品轉(zhuǎn)折較多，教師教大 家用一種新工具：電吹風。 第四類作品底部是圓形，教師也教大家 用一種新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用方法，強調(diào)安 全作用步驟。） 認真思考并回答問題。6、充分調(diào)動自己的學習積極 性，認真觀察，同學間可互相討論：認真思考，按自己想象回答問 題。學生認真聽教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提高自己觀察能 力、總結(jié)能力。、觀看設(shè)計稿，回憶第一節(jié)課的制作方法。 學生

22、 認真聽教師講課。觀察實物，弄清操作方法。8、觀察教師的演示步 驟，形成自己動手制作筆筒的思路。9、學習新工具的安全使用方 法，記住操作要點。 學生自覺思考問題，歸納總結(jié)作品的共同點。 、教師針對學生設(shè)計稿難點進行講解演示，掃除操作障礙。 、 利用新工具激發(fā)學生制作興趣。 分小組，發(fā)工具 按學生設(shè)計稿的 類別，將學生分成四組，分發(fā)工具，強調(diào)安全使用方法。 按設(shè)計稿 的類別，自動組成小組，領(lǐng)取工具。 培養(yǎng)勞動紀律性。12、學生操 作 創(chuàng)作制作筆筒 巡回輔導，播放錄音。教師到學生當中及時指 導、點撥。強調(diào)安全操作。指導動手能力強的學生獨立完成制作，并 鼓勵學生改變設(shè)計稿，進行再創(chuàng)作。教師在巡回教導

23、時，發(fā)現(xiàn)動手能 力差的學生，要面對面地指導，并鼓勵使其增強自信心。 指導學 生相互指點，相互幫助。 教師指導學生操作時，發(fā)現(xiàn)共性問題及時 提出：、作品有弧度的地方為什么有裂紋 、泥模為什么不容易取 出來利用提問，強調(diào)本課的學習重點。 學生在樂曲中充分發(fā)揮想象 力，動手實踐操作。學生操作時思維活躍，根據(jù)實際造型，主動改變 設(shè)計稿，有創(chuàng)意地進行制作。動手能力差的學生經(jīng)過指導，能完成制 作。 同學之間互相幫助，形成良好的學習氛圍。課 題教學目教學重、難點教學媒課前學準備第十三時制作燈籠自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過得愉快和幸福。培養(yǎng) 孩子們的動手操作能力和勤儉節(jié)約的良好習慣。燈箱的制作。難點是光

24、源的設(shè)計紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭 或者電池開關(guān)電線和燈泡。一、導入：土家人過節(jié)或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳節(jié)一到，燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和拿手好戲。他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個個紅紅火火的紙燈籠，很有一番風味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡單，既能設(shè)計自己喜歡的式樣圖案， 又能使節(jié)日平添許多樂趣。二、新授：第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡單的形狀是立方體或圓柱體，最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要教學流你的燈籠最漂亮最結(jié)實就行了。第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、

25、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長寬，就可以自行設(shè)計圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長書畫，有一個簡單的辦法可供參考。用一張薄紙在字帖上描下想要的字樣，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相當漂亮。第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個簡單電路，那樣會更加安全和明亮。也許看起來有一點點粗糙，但

26、在佳節(jié)里點上一盞自己親手制作的燈籠，一定會覺得別有一 番風味的！三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場指導。四、燈籠展覽。評比最佳制作獎。教學效反饋第十四課時 剪貼畫剪畫樹葉教學目標：1引導小朋友發(fā)揮分股的想象力，運用樹葉拼貼出各式各樣的圖片。2 通過對樹葉的利用，使小朋友了解大自然的神奇與美麗。3引導學生養(yǎng)成環(huán)保的好習慣，既不“打擾樹木”又不浪費樹葉。教學過程：一 、“說樹葉”師說：世界上有多種多樣的樹木，它們的葉子也是各不相同，小朋友你認識幾種樹葉 啊能說說嗎生說。師說：那么樹葉又有哪些作用呢？樹葉為人類遮風擋雨，提供豐富的氧氣。樹葉腐爛了還可以肥沃田地。有些樹葉可以 制成藥物，如桉葉糖、枇杷糖漿等等。樹葉的作用可多呢！二、 “看圖片”今天我們來利用樹葉的形狀做點文章吧！看?。ǔ鍪緲淙~剪貼畫的圖片）這些都是用樹葉加工出來的圖片，我們一起來欣賞吧?。ㄒ龑W生分析圖片的構(gòu)圖思 想）三、 說說我收集的樹葉認識自己收集的樹葉，說說它的形狀、顏色。說說你準備用這些樹葉構(gòu)思什么樣的圖形。四、 動手做畫吧!1 、 用鉛筆在紙上大致勾勒出要貼的圖形；2 、 挑選樹葉；3 、 整理加工樹葉；4 、 粘貼成畫。注意事項：1葉背面不太平整，粘貼的時候要注意膠水要多涂一些，爭取做出來的圖片平整服 帖，不翹角，以免作品被損壞。2剪樹葉時要用鉛筆在背面輕輕畫出痕跡，再下剪刀，免得出