幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)感想

1、幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)感想幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)感想轉(zhuǎn)眼間，孩子都上大班了，以前總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，而現(xiàn) 在，孩子即將升入小學(xué)，完成在幼兒園最后一年的學(xué)習(xí)階段，作 為孩子的媽媽，我突然覺(jué)得很惶恐，有些迷茫。暑假時(shí)我就擔(dān)心 孩子在結(jié)束幼兒園的最后一年學(xué)習(xí)之后，能否順利的適應(yīng)小學(xué)階 段的學(xué)習(xí)與生活，上周五參加了機(jī)關(guān)幼兒園孩子所在的班級(jí)大三 班的家長(zhǎng)會(huì)后，我感觸頗深！主班甜柚老師安排的會(huì)議內(nèi)容解答 了我的困惑！兩年來(lái)，承蒙老師的細(xì)心教育，孩子由一個(gè)不懂事 的頑童變成一個(gè)在各方面都有進(jìn)步的學(xué)齡前兒童，作為家長(zhǎng)，我 深感老師在其中起的重要作用！在此我對(duì)老師的付出表示誠(chéng)摯的 感謝。大班是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)

2、期，尤其是下學(xué) 期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。大班要繼續(xù)進(jìn)行幼兒園的課 程，但是也要為小學(xué)做準(zhǔn)備。本次家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的 展示了幼兒園開(kāi)學(xué)這一階段思想，常規(guī)，游戲等方面的教育教學(xué) 活動(dòng)，并且詳細(xì)提出了了本學(xué)期的重點(diǎn)工作幼小銜接，比如 提高孩子生活自理能力，學(xué)習(xí)用筷子進(jìn)餐，主動(dòng)記作業(yè)，交作 業(yè)，增加幼兒閱讀和識(shí)字量，培養(yǎng)孩子交往能力及遇事解決問(wèn)題 的能力等等，這次家長(zhǎng)會(huì)給我們所有的家長(zhǎng)都增添了信心,制定 了前進(jìn)的目標(biāo)和下階段努力的方向。而且我也深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩第 1 頁(yè) 共 21 頁(yè)子的各方面好習(xí)慣，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，以及自理能 力，還有良好的性格是多么重要！說(shuō)來(lái)慚愧，由于各種各

3、樣的很多原因，我在陪伴孩子學(xué)習(xí)和 玩耍的時(shí)間上付出得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在孩子上了大班，今后我會(huì)盡 量多抽出時(shí)間陪孩子學(xué)和玩。引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué) 習(xí)習(xí)慣，在老師的幫助下，順利完成幼小銜接。我們的孩子缺乏分辨是非的能力和自我批評(píng)能力，常做錯(cuò)很 多事。我也是一名老師，在自己的孩子犯錯(cuò)時(shí)，往往是嚴(yán)厲的訓(xùn) 斥，缺乏對(duì)待學(xué)生時(shí)的耐心和好脾氣，在這次的家長(zhǎng)會(huì)上，老師 再次提到要多鼓勵(lì)孩子，贊美孩子，我也深感好孩子都是夸出來(lái) 的，而不是罵出來(lái)的，今后，我會(huì)身體力行，在孩子犯錯(cuò)時(shí)耐心 勸說(shuō)教導(dǎo)，讓孩子明白事理，明辨是非，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，適時(shí) 夸獎(jiǎng)，正確引導(dǎo)，但不濫用表?yè)P(yáng)，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)困境和 挫折的

4、能力，讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中少些責(zé)罵，多些鼓勵(lì)。我認(rèn)為在大班幼小銜接的過(guò)渡期，只要做到家園共育， 付出我們的努力和心血，付出我們的關(guān)愛(ài)，每一位孩子都能順利 度過(guò)這個(gè)時(shí)期，自信的邁入小學(xué)。最后，愿每一個(gè)孩子都能健康，快樂(lè)地度過(guò)幼兒園的最后階 段！再次感謝老師的辛勤付出！大三班張雨澤媽媽20XX-9-21 篇 ：小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿第 2 頁(yè) 共 21 頁(yè)小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 本文關(guān)鍵詞：發(fā)言稿，家長(zhǎng) 會(huì)，小學(xué)一年級(jí)，老師小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 本文簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì) 發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，大家下午好！首先，我對(duì)今天來(lái)參加會(huì)議的家 長(zhǎng)表示十分的感謝！下面。我給大家介紹一下本班的情況，本班

5、 共有名學(xué)生其中有，名男生、名女生?？磥?lái)許多家長(zhǎng)是慕名將孩 子送到我們學(xué)校就讀，這是對(duì)我們學(xué)校的信任和支持，在此先表 示感謝！入學(xué)是孩子一生當(dāng)中，特別是學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，一特別有小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿本文內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，大家下午好！首先，我對(duì)今天來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)表示十分的感謝！ 下面。我給大家介紹一下本班的情況，本班共有名學(xué)生其中有，名男生、名女生?？磥?lái)許多家長(zhǎng)是慕名將孩 子送到我們學(xué)校就讀，這是對(duì)我們學(xué)校的信任和支持，在此先表 示感謝！入學(xué)是孩子一生當(dāng)中，特別是學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，一特別有意義 的事情。因?yàn)檫@是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子是從幼兒向兒 童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變

6、，孩子入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每 個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。第 3 頁(yè) 共 21 頁(yè)第一個(gè)時(shí)期是興奮期。孩子入學(xué)前心情激動(dòng)，興奮得睡不著 覺(jué)，充滿自豪感，有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新鮮感逐漸 消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張， 學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不想 上學(xué)。第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，如果學(xué)校與家庭教育 跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活。孩子的這些表 現(xiàn)，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響， 因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。我們應(yīng)該為孩子做點(diǎn)什么準(zhǔn)備呢

7、？大多數(shù)父母首先想到的問(wèn) 題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們小 學(xué)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園和學(xué)校之間缺一段內(nèi)容，這 段內(nèi)容指得不是知識(shí)的缺乏，而是一些習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化 的適應(yīng)能力。一、比知識(shí)更重要的是習(xí)慣的準(zhǔn)備：1培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作 息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。這包括：要按時(shí)到 校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生 ：30 以前到校，而且要養(yǎng)成在家 吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完 作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起 床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是 50 鐘，第 4 頁(yè)

8、 共 21 頁(yè)不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候 就很困乏，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，利 用開(kāi)學(xué)前的一個(gè)星期，調(diào)整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚 9 睡覺(jué)，早上 ：30 床，每天保證一定的睡眠，開(kāi)學(xué)后，有些 學(xué)生不適應(yīng)，可能會(huì)上火，請(qǐng)家長(zhǎng)注意讓孩子多喝些水，以免生 病。2上學(xué)以后孩子要獨(dú)立去記很多東西，其中最重要的就是作 業(yè)和第二天要帶的東西。開(kāi)學(xué)后我會(huì)給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)記事本，希望家長(zhǎng)能夠每天 抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做 法：一次提醒，一次檢查，一次表?yè)P(yáng)，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師 讓你們回家做什么呀”，孩子

9、做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字，完成的 好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(zhǎng)幫 助孩子找出原因，鼓勵(lì)孩子在努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗(yàn)以后，孩子就 會(huì)明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應(yīng)該自己完成，這 樣他在聽(tīng)老師講話和記事方面都會(huì)認(rèn)真許多。3上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以 前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。這樣 就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文 具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他 自己認(rèn)識(shí)自己的東西，有些父母對(duì)這些現(xiàn)象并不重視，覺(jué)得一支第 5 頁(yè) 共 21 頁(yè)鉛筆沒(méi)有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西

10、自己保管好 是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。另一方面，開(kāi)學(xué)初，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè) 資料夾，讓學(xué)生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類整理在 文夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意 識(shí)。4開(kāi)學(xué)以后，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)比較緊張， 常常有事情不敢大聲說(shuō)出來(lái)，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁 所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。 所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一 定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別 注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵(lì)他與不 太熟悉的成人大聲地講話。5教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具

11、，以便 能帶齊學(xué)習(xí)用品。最初，讓孩子自己整理書(shū)包和文具盒，他可能 會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給 孩子做示范，再讓他學(xué)著做。現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大 差別，這種差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與 學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩 子及學(xué)校共同配合。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。孩子的 表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這事上常存在一 些誤區(qū)。家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一 個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些雙職工的父第 6 頁(yè) 共 21 頁(yè)母，兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由

12、老師全權(quán) 代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了， 再打罵孩子，如此教育往往適得其反。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：1書(shū)包 ：要給他準(zhǔn)備一個(gè)合適的雙肩式書(shū)包，大小宜跟 孩子的身高以及教室格子大小相適宜。要求是質(zhì)料要輕、肩帶要 寬闊，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級(jí)、姓 名。2鉛筆盒一個(gè)：長(zhǎng) 厘米左右，最好分上下兩層。建議給 孩子買功能最簡(jiǎn)單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋?，F(xiàn)在很多的 鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個(gè)按鈕就會(huì)彈出什么 出來(lái)，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽(tīng) 講，建議不要買。3直尺一把：直尺是小學(xué)生必備的，特別是剛進(jìn)一年級(jí)的小 學(xué)生，會(huì)經(jīng)常用到直尺

13、。買一個(gè) 厘米或 厘米，普通的塑料 直尺就可以了。4鉛筆：小學(xué)生以使用鉛筆為主，每天帶 6 削好的 的 中華鉛筆，每天晚上，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或 者做好標(biāo)記。注意：不要把轉(zhuǎn)筆刀或小刀一類的用具帶到學(xué)校5橡皮一塊：最好是長(zhǎng)方形，高級(jí)繪圖橡皮，比較好用擦得 比較干凈。第 7 頁(yè) 共 21 頁(yè)6包書(shū)皮和本皮：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生完成。所有的書(shū)和本都要 用白色的紙包好，包好后在書(shū)和本上各寫好書(shū)名、本名、班級(jí)和 姓名。7家長(zhǎng)盡力為孩子創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的條，如給孩子設(shè)置固 定放書(shū)包、用具、圖書(shū)等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩 子高矮的桌椅，不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他 們一個(gè)安

14、靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在準(zhǔn)備以上學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要 簡(jiǎn)單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注 意力，影響聽(tīng)講效果。與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二 是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自 己做的習(xí)慣。培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭是人生的第一課堂，是 孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的“歌手“。 父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。如今我 的女兒上小學(xué)一年級(jí)了，入學(xué)是孩子生活的新起點(diǎn)，是人生道路 上的一段重要的里程。從孩子背上書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的 第一天起，就意味著告別了無(wú)憂無(wú)慮的游戲

15、為主要活動(dòng)方式的幼 兒時(shí)代，開(kāi)始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。這個(gè)時(shí)期 既是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長(zhǎng)、開(kāi)啟智慧之門的黃金時(shí) 期，又是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。第 8 頁(yè) 共 21 頁(yè)怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不單是老師在學(xué)校的教 育，也是我們做家長(zhǎng)的一份責(zé)任。只有家校雙向配合，形成良性 循環(huán)，才能使教育收到顯著成效。那么，在家庭教育中，我們做 家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？我在女兒剛?cè)雽W(xué)以來(lái) 的半年里做了以下幾方面的嘗試，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效。一、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先我要讓她知道：如今自己已是 一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高

16、學(xué)習(xí)效率就要課前 做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的 書(shū)本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既 可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具， 不形成“丟三落四“的壞毛病。在家中，剛開(kāi)始的時(shí)候，我在一 旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣 讓孩子自己堅(jiān)持一段時(shí)間后，她就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過(guò)半年的 訓(xùn)練，女兒逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，我并及時(shí)根據(jù)她 的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。半年以來(lái)，女兒在一次次的鼓勵(lì)中慢 慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強(qiáng)調(diào)

17、不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí) 課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。第 9 頁(yè) 共 21 頁(yè)預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激 發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。對(duì)于一年級(jí)的女兒，我的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求是：一畫(huà)，大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的 詞、句子。二問(wèn)，問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下 來(lái)。三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容，最好能 夠用圖畫(huà)把課文的意思表達(dá)出來(lái)。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不 懂的問(wèn)題。“有疑則進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問(wèn)題 去聽(tīng)課，把主

18、要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上，在聽(tīng)課時(shí)就 能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這 正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)主動(dòng)，走在前面， 心情好，充滿自信，于是成績(jī)就好。成績(jī)好了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué) 習(xí)興趣更濃，成績(jī)會(huì)更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前 預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時(shí)，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力 一種最有效途徑。三、培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識(shí)比作喝醉酒 的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是 一個(gè)勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家去的僅 是一輛空車。中國(guó)“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知

19、，熊第 10 頁(yè) 共 21 頁(yè)瞎子每掰一個(gè)苞米，便夾在腋下，同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊苞米，這 樣忙了很長(zhǎng)時(shí)間，還只是有一苞米。我就是用這個(gè)故事告訴女兒要及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。雖然她 懂得了復(fù)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問(wèn)題，卻 并沒(méi)有引起她足夠的重視。如：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生認(rèn)讀 個(gè)生字，孩子認(rèn)為： 復(fù)習(xí)嘛，太簡(jiǎn)單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。 結(jié)果是“讀卡片的時(shí)候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí)，才能有好的效果。還需要家長(zhǎng)的指 導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要她做好二事：一試圖回憶、二認(rèn)真看書(shū)，而試圖回憶，就是“過(guò)電影”， 在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)

20、容。具體地說(shuō)，就是下 課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì)寫 了？那些生字還不會(huì)？二認(rèn)真看書(shū)。復(fù)習(xí)時(shí)的看書(shū)，是在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、回想的基礎(chǔ) 上進(jìn)行的，必然會(huì)有新的收獲和體會(huì)?？磿?shū)時(shí)，還可以不時(shí)的加 以對(duì)照，看看書(shū)上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對(duì)知 識(shí)的理解。對(duì)于聽(tīng)課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時(shí)間； 對(duì)于沒(méi)聽(tīng)明白的地方，還得讓孩子知道不會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該主動(dòng)地詢 問(wèn)，及時(shí)補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交第 11 頁(yè) 共 21 頁(yè)替復(fù)習(xí)一句話，這樣便于溝通知識(shí)的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢 固地掌握知識(shí)。四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以

21、檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏 固課堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。要求孩子做到“今日 事今日畢”，獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既 能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。一年級(jí)的女兒尚未養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì) 于她以后的發(fā)展是必不可少的。我首先要培養(yǎng)女兒認(rèn)真寫字的習(xí) 慣，例如在書(shū)寫生字時(shí)，我要求她做到“三到”：眼到、心到、 手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手 到，字寫的正確美觀。我經(jīng)常在家展開(kāi)比賽，展出她寫得漂亮的 作業(yè)，在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，家里來(lái)了客人 也讓他們觀看，進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)這種展示制度的實(shí)施以后，她學(xué) 習(xí)的積極

22、性大大加強(qiáng)了，興趣變得也越來(lái)越濃。這樣，認(rèn)真寫作 業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。五、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺(jué)改正的習(xí)慣，一 要先讓孩子認(rèn)真讀老師的批語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)，要認(rèn)真思考，從而不斷地 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。二要看看書(shū)，考慮自己的錯(cuò) 誤，不懂就問(wèn)，弄懂為止，想想自己該做。三要針對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)第 12 頁(yè) 共 21 頁(yè)自改。四要改后再認(rèn)真檢查一遍。這樣做可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的 漏洞，防止錯(cuò)誤過(guò)多過(guò)久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行 為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有 品德的收獲，播種了品德

23、，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為 養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話不一定準(zhǔn)確， 但良好的習(xí)慣對(duì)孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣肯定會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非。篇 3：三 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 本文關(guān)鍵詞：發(fā)言稿，家長(zhǎng)會(huì)三 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 本文簡(jiǎn)介：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，你 們好！我是范老師，是三 5 班主任和語(yǔ)文老師，很高興見(jiàn)到大 家，對(duì)大家的到來(lái)我表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。首先我介紹 一下本班的情況。一、班級(jí)基本情況：、本班學(xué)生 人男生 25，女生 21。 2我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出 良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班三 家長(zhǎng)會(huì)

24、發(fā)言稿本文內(nèi)容：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿第 13 頁(yè) 共 21 頁(yè)各位家長(zhǎng)，你們好！我是范老師，是三 5 班班主任和語(yǔ)文老 師，很高興見(jiàn)到大家，對(duì)大家的到來(lái)我表示熱烈的歡迎和衷心的 感謝。 首先我介紹一下本班的情況。一、班級(jí)基本情況：1本班學(xué)生 人,生 25，女生 。2我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng) 造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小組長(zhǎng)的作用是 舉足輕重的。（本班的中隊(duì)委組成人員）在不斷的磨練下，班干部和小組 長(zhǎng)的組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部職 責(zé)，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生 受用之寶。3“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都有他的

25、優(yōu)點(diǎn)，根據(jù) 我平時(shí)的觀察，我對(duì)我們班學(xué)生有了一些了解。本班同學(xué)有較強(qiáng) 的集體榮譽(yù)感，只要是集體的事都是積極參與，努力爭(zhēng)取。大多 數(shù)同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，能積極動(dòng)腦思考，平時(shí)能按時(shí)高質(zhì)量的完 成老師布置的作業(yè)。自習(xí)課能按老師的要求自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真 完成作業(yè)，在這些方面表現(xiàn)比較突出的同學(xué)有：劉榆佳、王思 淇、王思瑤、翁子欣、譚楚惟、程安南、祝中祺、梁藝辰等等。我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都十分 關(guān)心的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的一個(gè)， 殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。通第 14 頁(yè) 共 21 頁(yè)過(guò)這幾單元的語(yǔ)文作業(yè)和測(cè)試，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題（一是部

26、分同學(xué) 對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎 虎，做題態(tài)度不認(rèn)真；三是有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)不穩(wěn)定；這些都要 引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。）二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面：自接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，我對(duì)這些孩子在學(xué)習(xí)方面存在的一些 問(wèn)題也有了一些了解。我們班絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生和 女生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的 表現(xiàn)是判若兩人，課堂上能踴躍發(fā)言，常能給老師和同學(xué)帶來(lái)意 外的驚喜。然而，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)卻常常不盡人意，作業(yè)字跡 潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛 盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些

27、同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生 的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而 復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更 為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到 孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但由于有的家長(zhǎng) 工作太忙，不能有效的對(duì)其督促，導(dǎo)致能拖則拖，能不寫則不 寫，從而很大程度影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。1不會(huì)聽(tīng)課，注意力分散，上課走神。第 15 頁(yè) 共 21 頁(yè)這樣的學(xué)生還不在少數(shù)，在以前的形式下，在低年級(jí)時(shí)這樣 的聽(tīng)課也許會(huì)看不出有什么弊端，但是在現(xiàn)在的形勢(shì)下，在升入 中年級(jí)后，這樣的聽(tīng)課的嚴(yán)重后果就很快表現(xiàn)出來(lái)了。2學(xué)習(xí)方法不科學(xué)3組織紀(jì)律觀

28、念淡薄這個(gè)問(wèn)題主要表現(xiàn)在一些男同學(xué)身上，如：自習(xí)課隨便講 話，影響別人。課間在教室里打鬧，追逐。不講衛(wèi)生，桌洞像垃 圾箱，地上隨時(shí)都有廢紙。4自信心嚴(yán)重不足這個(gè)問(wèn)題表現(xiàn)在個(gè)別同學(xué)身上，主要是上課膽小不敢發(fā)言， 怕說(shuō)錯(cuò)，即使舉手也不是高高舉起，而是似舉非舉。有的同學(xué)經(jīng) 常是好幾節(jié)課不舉手，發(fā)言聲音小，不敢大聲發(fā)言。針對(duì)以上問(wèn)題，使大家了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（課前預(yù)習(xí)、課 堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相 應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。三、年級(jí)的特點(diǎn)：我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁 壯成長(zhǎng)，你才感到欣慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變 化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一

29、切情況，進(jìn)行因材施教，才 能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高 段。那么您的孩子正處在一個(gè)有低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)度的非常重要第 16 頁(yè) 共 21 頁(yè)的時(shí)期。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果孩子在三年級(jí)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那么對(duì)于高年級(jí)的學(xué)習(xí)是大有益 處。要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀 因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你 必須了解孩子的特點(diǎn)：1學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高 的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維， 從不同角度去考慮問(wèn)題。2心理方面

30、：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立 性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì) 很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的 標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng) 他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng) 的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的 孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教 育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多 了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么， 也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話 了。”但是他們的

31、辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也 不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)第 17 頁(yè) 共 21 頁(yè)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該 做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不 要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不 清楚了。四、最后就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提建議：1應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的成績(jī)）抓作業(yè)要規(guī)定學(xué)生放學(xué)后必須昨晚昨夜，必須檢查，口頭作業(yè)、復(fù) 習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)也不能草率。）抓態(tài)度要求學(xué)習(xí)要專心、細(xì)心，用于克服學(xué)習(xí)中的困難，書(shū)寫要工 整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。）抓技能如：想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)

32、確而迅速，在質(zhì)量中求速 度。手工操作、口頭背誦要熟練。）抓能力主要是注意力、觀察力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí) 中都要注意培養(yǎng)上述能力。孩子年齡小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要 求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查 落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)的空 子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求第 18 頁(yè) 共 21 頁(yè)的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己，把要求化為行動(dòng)，實(shí)踐證明，對(duì)孩子 的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成 績(jī)也會(huì)迅速提高。2加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定 要問(wèn)清原因，有必要打電話與

33、老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的 空白。特別注意小孩有沒(méi)去去網(wǎng)吧、這樣就很容易出問(wèn)題。另外 一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行 相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng) 有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期 天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好 的習(xí)慣，一下子全泡湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管 理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。3加強(qiáng)安全意識(shí)。安全對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)之最重要的事，特別是雙休日安全更要特 別注意。有的孩子到了周末就在街上瘋跑，那是很危險(xiǎn)的，還有 的學(xué)生騎自行車，國(guó)家規(guī)定，青少年滿 周歲才能騎自行車。還有的家長(zhǎng)反應(yīng)有的同學(xué)喜歡到別人家做作業(yè)，這樣的事家 長(zhǎng)也應(yīng)該有所了解，就是孩子到誰(shuí)家了，完成作業(yè)情況，做到對(duì) 孩子的動(dòng)向了如指掌，如果發(fā)