初中語文七年級下冊第三單元課外古詩詞誦讀晚春-教案-晚春

1、晚春教學設計教學目標：（一）知識與能力能夠有感情地朗誦詩歌、背誦詩歌；學會賞析詩歌，品析詩歌意境，體會詩歌中蘊含的情感和理趣；通過比較閱讀，了解相同主題的詩歌。（二）過程與方法：1、誦讀好詩歌的停連、重音、語氣、節(jié)奏；2、看意象、想意境、感情理理解詩歌。（三）情感態(tài)度價值觀掌握詩歌中作者珍惜春天的情感，珍惜時光、不失時機的哲理，同時也能夠明白：人生路寬，力活精彩。教學重難點：重點有感情地朗誦詩歌、背誦詩歌。難點學會賞析詩歌，品析詩歌意境，體會詩歌中蘊含的情感和理趣。教學時間：一課時教學過程：第一課時導入新課。1、你認識圖片上的人嗎？（出示中國詩詞大會總冠軍、快遞小哥雷海為的圖片）2、他作為一名

2、快遞小哥，因為熱愛詩詞，擊敗北大才子彭敏奪得中國詩詞大會總冠軍，中國詩詞大會有一個環(huán)節(jié)飛花令。我們也來玩一玩，請看主題詞“春”。3、由韓愈的早春呈水部張十八員外導入。早春，微雨輕灑，小草嫩綠，韓愈想規(guī)勸好朋友從繁重的公務中走出來，到大自然中游歷一番，于是寫下了這首詩。其實，韓愈對整個春天都情有獨鐘，這節(jié)課讓我們跟隨他一起走進晚春。設計意圖：由學生學過的韓愈的寫春天的詩歌導入新課，喚醒了學生的知識，也激發(fā)了學習興趣。初遇晚春讀晚春自由朗讀，初步感受詩歌的韻律。指名朗讀，讀出停連、重音、語氣、節(jié)奏。齊讀。設計意圖：學會誦讀詩歌的一般方法，通過停連、重音、語氣、節(jié)奏的把握，了解詩歌的韻律。初識晚春看

3、晚春詩歌中描寫了晚春的哪些景物（意象）？設計意圖：初步了解詩歌中的意象，培養(yǎng)學生整體感知詩歌的能力。描繪晚春想晚春草樹、楊花、榆莢有著怎樣的特點？作者是運用哪些手法表現(xiàn)這些特點的？作者抓住草樹、楊花、榆莢的特點，向我們呈現(xiàn)了怎樣的畫面（意境）？請你發(fā)揮自己的想象，描繪一下。設計意圖：交給學生圍繞景物特點予以合理想象，并能夠用優(yōu)美的語言描摹景物的能力，培養(yǎng)想象能力，也培養(yǎng)寫與說的能力。體味晚春悟晚春整首詩歌，抒發(fā)了作者怎樣的情感？表現(xiàn)了怎樣的人生哲理。惜春的情感。珍惜時光，不失時機的道理。人生的路很寬，夠努力，就會活出精彩的道理。預設：辨別勸勉說、揶揄說、哲理說。配樂朗誦。比賽有感情地背誦。設計意圖：通過看、想、悟、誦等四個層次，引導學生從詞語到手法到意境，再到情理，反復的品讀中理解詩歌，并熟讀成誦，達到教學目標。對比閱讀。對比閱讀袁枚的苔，從意象、意境、情理等方面把握詩歌內容。朗誦。背誦設計意圖：通過一首詩歌的學習作為示范，融會貫通，鞏固詩歌學習方法，積累詩歌，提高自己的欣賞品位和審美情趣。課堂小結同學們，最后，老師想送給大家一句話：“人生再平凡，也是限量版”。你對詩歌的個性解讀，是限量版；快遞小哥雷海為，奪得中國詩詞大會的的總冠軍，是限量版；你對人生的追尋，更是限量版。老師相信，我們都會有屬于自己的詩和遠方！板書設計：晚春意象：草樹