小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)作文學(xué)設(shè)計(jì)小作教設(shè) 1教學(xué)目標(biāo)：1能夠把動(dòng)作描寫刻畫準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)。2描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。教學(xué)重點(diǎn)：描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。 教學(xué)內(nèi)容：一、根據(jù)以成語做動(dòng)作手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞 躡手躡腳 大步流星 昂首挺胸 盲人摸象 東張西望二、什么是作描寫？描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身 份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫。范例： 歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去一只蝴蝶停在了一朵花上目不轉(zhuǎn)睛地盯著它著背，小心翼翼地踮起腳尖手躡腳地走到蝴蝶旁地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了她氣得撅起小嘴但馬上又像只小鹿似的蹦跳 著追趕另一

2、個(gè)目標(biāo)去。這段精彩的動(dòng)作描寫能從中歸納出哪些有效的寫作方法 呢？三、描寫技：1.致觀察，準(zhǔn)確用詞。2.意順序，細(xì)化動(dòng)作。3.取典型，巧用修飾。4.據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。四、具體練。1寫出空白處的動(dòng)詞或修辭語：天??！要遲到了。我 開被子，從床上 下來， 地 過校服，上鞋子，幾步進(jìn)衛(wèi)生間， 上牙膏，在嘴里胡亂地了幾下，然后， 下毛巾，在臉上 了兩把，飛快的出屋子。溫馨提示：在描寫人物動(dòng)作時(shí)不僅要寫出他在做什么而更重要的 是描寫他是怎樣做的。2通過人物的動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。2片段訓(xùn)練：1斯文女士的吃相。2粗魯男士的吃相。3膽小的他放煙花。4媽媽炒雞蛋。小作教設(shè) 2教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生回

3、憶成長(zhǎng)中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱 的事。2大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中所遇到的困難和挫折。4拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找素材的良好 習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)不覺間我們已由孩童漸漸長(zhǎng)成青少年童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠(yuǎn)。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來天就上一節(jié)作文課成 長(zhǎng)的煩惱。二、討論暢1明確要求：小組合作，各自暢談內(nèi)心的煩惱。2交流自己的煩惱，引起同學(xué)的共鳴。3小組代表上臺(tái)來講述自己的煩惱。4教室小結(jié)。三、學(xué)會(huì)表你能用一定的形式，把你心中的煩惱形象化嗎舉例示范：(1)的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很

4、小，卻是我前 行中的一大障礙。(2)的煩惱就像夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的 陰影里。學(xué)生模仿練習(xí)，指名表達(dá)。四、引導(dǎo)化煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)接踵而至我們小小的心田承載不了這樣的困惑可是你知道嗎世界上許多的名人名家在他們成長(zhǎng)的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。愛迪生、毛澤東成長(zhǎng)的 故事，你們都聽說過嗎?讓學(xué)生把自己知道的名人成長(zhǎng)中的煩惱講給同學(xué)聽模仿名言警句的格式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟比如煩惱是大海 中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。五、激情寫學(xué)生各自回憶，提筆寫作，表達(dá)真情實(shí)感。小作教設(shè) 3秋天的色彩抓住特點(diǎn)，有序的描寫教學(xué)目標(biāo)1按一定的順序?qū)懗銮锾焯镆?、果園、草地、山林顏色的 特

5、點(diǎn)，內(nèi)容要具體。2要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生寫作的積極性。3通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 和想象力不從心。教學(xué)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生寫本次習(xí)作一定要突出秋天的特點(diǎn)。2語句要通順、連貫。教學(xué)過程1談話導(dǎo)入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，同 學(xué)們還記得這句詩是哪個(gè)朝代的哪們?cè)娙藢懙膯幔?這句詩是描寫哪個(gè)季節(jié)景色的？詩中哪個(gè)詞語是描寫秋 天顏色的?。吭O(shè)計(jì)意圖（激發(fā)學(xué)生興趣）3好，古人以詩贊美秋天的色彩，那接下來我們玩?zhèn)€游戲，看誰說出描寫秋天色彩的詞語多引導(dǎo)學(xué)生交流幫助學(xué)生回顧 積累的詞句。4展示字詞，說詞比賽。教學(xué)過程一、說一說1課件出示，讓學(xué)生觀賞關(guān)于秋

6、天色彩的圖片。(1)說一說秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的？ (2)說一說秋天的果園什么熟了、是什么顏色的？(3)說一說你看到了什么東西是什么顏色的？(4)說一說你看到了什么東西是什么顏色的？2小組內(nèi)互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點(diǎn)。3請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)按順序說一說自已對(duì)秋天色彩的描述。二、寫一寫1秋天的色彩是這么豐富多彩，那就用自已的筆寫下對(duì)秋 天的喜愛吧！2課件出示引導(dǎo)學(xué)生如何寫秋天色彩的框架并板書要求： 敘事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。三、朗讀欣，修改習(xí)作四、交流、賞1抽生上臺(tái)讀，大家評(píng)價(jià)。2佳作欣賞，師生點(diǎn)評(píng)寫得好的地方。3自己再次修改。小作教設(shè) 4一、教學(xué)目的：1通過進(jìn)行童話情

7、境作文，培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察事 物的能力和想象能力。2發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。3使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察童話情境，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和 說話能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：按一定的順序、有條理地寫一段童話。 四、課前準(zhǔn)備：頭飾、幻燈片、投影機(jī)圖片。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)語引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1板書：童話2同學(xué)們，你們聽過童話故事嗎？那么你們上課時(shí)學(xué)過童 話故事嗎？你們喜歡童話故事嗎？（二）進(jìn)行語言訓(xùn)練我喜歡童話故事1 “喜歡前面加一個(gè)詞說出我怎樣喜歡童話故事。 換上（多么、非常、很、太、十分等詞）2 問：你為什么喜歡童話故事呢？（引導(dǎo)學(xué)生講完整話）

8、例如：因?yàn)橥捁适潞芎每础＃ê苌鷦?dòng)、很好笑、很有趣、 很有教育意義）3誰來講講你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物？（讓學(xué)生多講）導(dǎo)語這些小動(dòng)物太可愛了我們?cè)谕捓锇堰@些動(dòng)物或物體寫成像“人”一樣說話，像人一樣問問題，像人一樣做事（板 書：“人“說、想、做。）就可以了。4舉例：5看圖說動(dòng)物：（出示：小蜜蜂、小螞蟻、小狗、小貓、 小猴、小白兔）抓特征指導(dǎo)講。小結(jié)在我們就用這兩只小動(dòng)物來編一個(gè)童話故事好嗎？ （板書：動(dòng)物）（三）看表演騙童話故事。（學(xué)生一邊看，一邊口述） 1自由編故事。2請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講故事。3出示課題：小和?。ㄋ模┳则_童話故事。1根據(jù)自己喜歡的兩種濁動(dòng)物編一個(gè)童話故事。（可以是 學(xué)習(xí)上、勞動(dòng)上、生活上的）

9、2請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)講童話故事。3 總結(jié)。（五）作業(yè)。1回去把自己編的童話故事講給家人聽。2班搞童話故事展覽。小作教設(shè) 5教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。2學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及 時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。3熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。4引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、 樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：寫細(xì)致，感受真實(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、出示照，講故事：（教師出示自己假期時(shí)在上海游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。二、師生交，激發(fā)寫作趣：1

10、師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假 期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？生自由交流。2師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動(dòng)筆記錄下這一串串足跡，好 嗎？三、片段賞、發(fā)現(xiàn)寫作法：1師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見識(shí)，留影拍照真是一件樂事那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的_？大家相互討論一下，一會(huì)我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 生討論。2師：誰有好的建議，快給大家說說！（學(xué)生初步談到：按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來；（3可以把照片的地點(diǎn)和內(nèi)容作為_一個(gè)重要部分

11、，精彩片斷；（4要圍繞快樂來寫，寫出旅途的 難忘。）小作教設(shè) 6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力而發(fā)展學(xué)生在想象中激 發(fā)自己的創(chuàng)新思維，小學(xué)作文教案設(shè)計(jì)。2.夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境口語交際小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿 望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣表達(dá)出自己的一個(gè)美好心 愿。教學(xué)過程(學(xué)思路、教學(xué)策略、板書設(shè)計(jì)一、激發(fā)學(xué)習(xí)作興趣1同學(xué)們，你最大的心愿是什么名回答。2師：我的心愿可多了。我想穿越時(shí)空去會(huì)古人，揭開古老的歷史的謎底;想登上時(shí)光穿梭機(jī)到未來去看一看真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)鉆到他的腦子里

12、瞧一瞧我更想拯救在 死亡線上掙扎絕癥病人3同桌說說自己的心愿。4這么多心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?(能誰說不行，看看，誰來了。大屏幕出西游記動(dòng)畫剪輯片斷同學(xué)們還記西游記中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個(gè)精彩的 場(chǎng)面吧!二、學(xué)生自由想象，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。1想想：同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢夂蛯O悟空一比高下們也來變一變呢?一想你也在變你可以把自己想像成一只鳥，一條魚，一只老鷹，一粒藥丸，福爾摩斯為了實(shí)現(xiàn)我們心中 的美好愿望，你變成了什么?2指名說說：我的愿望是什么變成了什么?教師隨機(jī)點(diǎn)撥的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、歌星等)身邊的人(親人、同學(xué))社會(huì)上的清潔工童話里的(雪公主)歷史的(

13、利略毛澤東)科幻人物貓、外星人)動(dòng)物、植物等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮 人、自然災(zāi)害等等。3想想：我變成了以后，干了什么事情。小作教設(shè) 7一、運(yùn)用多體教學(xué)激發(fā)生的學(xué)習(xí)興。興趣是學(xué)生最好的老師同時(shí)也是有效授課的重要保障而多媒體是一種先進(jìn)的教學(xué)手段以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在語文作文授課過程中要充分進(jìn)行運(yùn)用。如，對(duì)四年級(jí)第一單元對(duì)大自然美麗景色進(jìn)行描寫的作文進(jìn)行授課的過 程中，老師就可以利用多媒體實(shí)施教學(xué)。老師可以通過多媒體將學(xué)生比較熟悉的地方的景色做成視頻，在課堂上播放出來，先讓學(xué)生進(jìn)行概括性的描述，并進(jìn)行所有景色按照學(xué)生自己的喜好有邏輯地連接起來后讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)這樣就形成了

14、一篇簡(jiǎn)單的作文這樣的授課方法既可以通過多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣時(shí)也可以提高學(xué)生的邏輯思維能力 與創(chuàng)新能力。二、運(yùn)用情教學(xué)法，使生融入課堂小學(xué)生作文寫作的主要問題就是作文題目離生活太遠(yuǎn)學(xué)生無法進(jìn)行掌握進(jìn)行情境教學(xué)就可以提高學(xué)生對(duì)寫作內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解，提高教學(xué)的效率。如，在對(duì)小學(xué)四年級(jí)觀察日記進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中可以運(yùn)用情境教學(xué)的方法讓學(xué)生融入課堂之中老師可以選擇學(xué)生比較熟悉的事物讓學(xué)生進(jìn)行觀察和創(chuàng)作對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察就是一個(gè)很好出發(fā)點(diǎn)老師進(jìn)行情境教學(xué)讓學(xué)生回家后自己進(jìn)行觀察再到課上進(jìn)行總結(jié)最后形成一篇完整的作文，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更加直接的融入課堂中， 可以達(dá)到一定的授課目的。三、豐富學(xué)的閱讀量，升

15、作文創(chuàng)作力。學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語言和詞語的掌握量接關(guān)系到學(xué)生作文的質(zhì)量所以在進(jìn)行語文授課的過程中要豐富學(xué)生的閱讀量提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。如，在對(duì)祖國這篇作文進(jìn)行寫作教學(xué)的過程中，老師就要提高學(xué)生的閱讀量和美的句子以及詞組的掌握量過這一系列知識(shí)的掌握讓學(xué)生可以更好地表達(dá)對(duì)祖國的熱愛，對(duì)祖國遼闊疆土的表達(dá)，進(jìn)而使作文寫得更加優(yōu)美和成功。 小作教設(shè) 8一、 教學(xué)目標(biāo)：（一） 認(rèn)知目標(biāo)：1 能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)記一次活動(dòng)作文 教案。2 將活動(dòng)的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通 順。（二） 情感目標(biāo)：提高觀察和習(xí)作的興趣。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)：（一） 重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、自由表達(dá)。（

16、二） 難點(diǎn)：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。（三） 訓(xùn)練點(diǎn)：能將活動(dòng)中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容 連句成段。三、 教前準(zhǔn)備：（一） 兩種水果（二） 四個(gè)學(xué)生排學(xué)會(huì)說提示語并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作 （三） 投影片一張。四、 教學(xué)時(shí)間：40 鐘。五、 教學(xué)過程：（一） 師生談話。激發(fā)興趣。你們看現(xiàn)在講臺(tái)上多了一只箱子里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對(duì)了，就把它作為禮物送給你們。 （二） 組織活動(dòng)，指導(dǎo)表達(dá)。1 根據(jù)提示第一次猜測(cè)。（1 提出觀察要求：提示的同學(xué)分別怎么說，說了什么？（2 老師請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)，用簡(jiǎn)潔的語言為同學(xué)作提示。 （3 學(xué)生猜測(cè)。（4 教師在學(xué)生表達(dá)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

17、合適的語言說 話。引示的同學(xué)怎么說了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？ 大家的表現(xiàn)怎么樣？2 提示第二次猜測(cè)。（1 明確觀察要求：提示的同學(xué)怎么說，怎么做？回答的 同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現(xiàn)？（2 四位同學(xué)再次提示。（3 學(xué)生猜測(cè)。（4 回憶過程，指導(dǎo)表達(dá)。（三） 指導(dǎo)習(xí)作。1 明確習(xí)作要求：（1 可以寫其中的一次猜測(cè)，也可以兩次猜測(cè)都寫。（2 至少把其中的一次猜測(cè)過程寫具體，語句通順。2 提示開頭句，學(xué)生習(xí)作。3 教師巡視指導(dǎo)。（四） 習(xí)作反饋。（五）課堂小結(jié)小作教設(shè) 9一、 教學(xué)目標(biāo)() 認(rèn)知目標(biāo)：觀察積累，依據(jù)生活積累展開想象，提高創(chuàng)新思維能力。能自由運(yùn)用一定的表達(dá)方式寫一篇想象文做到想象豐富合理內(nèi) 容具體。() 情感目標(biāo)：具有熱愛生活的思想感情，提高創(chuàng)新思維 意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、 教學(xué)重難、訓(xùn)練點(diǎn)() 重難點(diǎn)：想象豐依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容。() 訓(xùn)練點(diǎn)：重點(diǎn)內(nèi)容具體表達(dá)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備神筆馬的故事四、 教學(xué)時(shí)間 40 分鐘。五、 教學(xué)過程() 補(bǔ)充題目，明確要求。根據(jù)學(xué)生自定的題目解什么是想象文據(jù)學(xué)生的理解，歸納出寫想象文的一般方法：依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容，具體表達(dá)。 () 運(yùn)用方法，想象內(nèi)容