小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)作文學(xué)設(shè)計小作教設(shè) 1教學(xué)目標(biāo)：1能夠把動作描寫刻畫準(zhǔn)確、細(xì)致、生動。2描寫的動作能夠起到突出人物形象特征的作用。教學(xué)重點：描寫的動作能夠起到突出人物形象特征的作用。 教學(xué)內(nèi)容：一、根據(jù)以成語做動作手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞 躡手躡腳 大步流星 昂首挺胸 盲人摸象 東張西望二、什么是作描寫？描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身 份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動作描寫。范例： 歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去一只蝴蝶停在了一朵花上目不轉(zhuǎn)睛地盯著它著背，小心翼翼地踮起腳尖手躡腳地走到蝴蝶旁地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了她氣得撅起小嘴但馬上又像只小鹿似的蹦跳 著追趕另一

2、個目標(biāo)去。這段精彩的動作描寫能從中歸納出哪些有效的寫作方法 呢？三、描寫技：1.致觀察，準(zhǔn)確用詞。2.意順序，細(xì)化動作。3.取典型，巧用修飾。4.據(jù)場景，妙用修辭。四、具體練。1寫出空白處的動詞或修辭語：天??！要遲到了。我 開被子，從床上 下來， 地 過校服，上鞋子，幾步進衛(wèi)生間， 上牙膏，在嘴里胡亂地了幾下，然后， 下毛巾，在臉上 了兩把，飛快的出屋子。溫馨提示：在描寫人物動作時不僅要寫出他在做什么而更重要的 是描寫他是怎樣做的。2通過人物的動作描寫表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。2片段訓(xùn)練：1斯文女士的吃相。2粗魯男士的吃相。3膽小的他放煙花。4媽媽炒雞蛋。小作教設(shè) 2教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生回

3、憶成長中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱 的事。2大膽寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。3引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中所遇到的困難和挫折。4拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找素材的良好 習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)不覺間我們已由孩童漸漸長成青少年童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠(yuǎn)。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來天就上一節(jié)作文課成 長的煩惱。二、討論暢1明確要求：小組合作，各自暢談內(nèi)心的煩惱。2交流自己的煩惱，引起同學(xué)的共鳴。3小組代表上臺來講述自己的煩惱。4教室小結(jié)。三、學(xué)會表你能用一定的形式，把你心中的煩惱形象化嗎舉例示范：(1)的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很

4、小，卻是我前 行中的一大障礙。(2)的煩惱就像夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的 陰影里。學(xué)生模仿練習(xí)，指名表達。四、引導(dǎo)化煩惱伴隨著我們的成長接踵而至我們小小的心田承載不了這樣的困惑可是你知道嗎世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的日子。愛迪生、毛澤東成長的 故事，你們都聽說過嗎?讓學(xué)生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學(xué)聽模仿名言警句的格式寫出你對煩惱的認(rèn)識和感悟比如煩惱是大海 中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。五、激情寫學(xué)生各自回憶，提筆寫作，表達真情實感。小作教設(shè) 3秋天的色彩抓住特點，有序的描寫教學(xué)目標(biāo)1按一定的順序?qū)懗銮锾焯镆啊⒐麍@、草地、山林顏色的 特

5、點，內(nèi)容要具體。2要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué) 生寫作的積極性。3通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 和想象力不從心。教學(xué)重點1引導(dǎo)學(xué)生寫本次習(xí)作一定要突出秋天的特點。2語句要通順、連貫。教學(xué)過程1談話導(dǎo)入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，同 學(xué)們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎？2這句詩是描寫哪個季節(jié)景色的？詩中哪個詞語是描寫秋 天顏色的??？設(shè)計意圖（激發(fā)學(xué)生興趣）3好，古人以詩贊美秋天的色彩，那接下來我們玩?zhèn)€游戲，看誰說出描寫秋天色彩的詞語多引導(dǎo)學(xué)生交流幫助學(xué)生回顧 積累的詞句。4展示字詞，說詞比賽。教學(xué)過程一、說一說1課件出示，讓學(xué)生觀賞關(guān)于秋

6、天色彩的圖片。(1)說一說秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的？ (2)說一說秋天的果園什么熟了、是什么顏色的？(3)說一說你看到了什么東西是什么顏色的？(4)說一說你看到了什么東西是什么顏色的？2小組內(nèi)互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。3請學(xué)生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。二、寫一寫1秋天的色彩是這么豐富多彩，那就用自已的筆寫下對秋 天的喜愛吧！2課件出示引導(dǎo)學(xué)生如何寫秋天色彩的框架并板書要求： 敘事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。三、朗讀欣，修改習(xí)作四、交流、賞1抽生上臺讀，大家評價。2佳作欣賞，師生點評寫得好的地方。3自己再次修改。小作教設(shè) 4一、教學(xué)目的：1通過進行童話情

7、境作文，培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察事 物的能力和想象能力。2發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和想象能力。3使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、樂于助人。二、教學(xué)重點：觀察童話情境，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和 說話能力。三、教學(xué)難點：按一定的順序、有條理地寫一段童話。 四、課前準(zhǔn)備：頭飾、幻燈片、投影機圖片。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)語引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1板書：童話2同學(xué)們，你們聽過童話故事嗎？那么你們上課時學(xué)過童 話故事嗎？你們喜歡童話故事嗎？（二）進行語言訓(xùn)練我喜歡童話故事1 “喜歡前面加一個詞說出我怎樣喜歡童話故事。 換上（多么、非常、很、太、十分等詞）2 問：你為什么喜歡童話故事呢？（引導(dǎo)學(xué)生講完整話）

8、例如：因為童話故事很好看。（很生動、很好笑、很有趣、 很有教育意義）3誰來講講你認(rèn)識的小動物？（讓學(xué)生多講）導(dǎo)語這些小動物太可愛了我們在童話里把這些動物或物體寫成像“人”一樣說話，像人一樣問問題，像人一樣做事（板 書：“人“說、想、做。）就可以了。4舉例：5看圖說動物：（出示：小蜜蜂、小螞蟻、小狗、小貓、 小猴、小白兔）抓特征指導(dǎo)講。小結(jié)在我們就用這兩只小動物來編一個童話故事好嗎？ （板書：動物）（三）看表演騙童話故事。（學(xué)生一邊看，一邊口述） 1自由編故事。2請個別同學(xué)講故事。3出示課題：小和?。ㄋ模┳则_童話故事。1根據(jù)自己喜歡的兩種濁動物編一個童話故事。（可以是 學(xué)習(xí)上、勞動上、生活上的）

9、2請個別同學(xué)上臺講童話故事。3 總結(jié)。（五）作業(yè)。1回去把自己編的童話故事講給家人聽。2班搞童話故事展覽。小作教設(shè) 5教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會在習(xí)作中寫出自己的獨特感受。2學(xué)會細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及 時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達能力。3熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。4引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí) 慣。教學(xué)重點：會細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、 樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達能力。教學(xué)難點：寫細(xì)致，感受真實。教學(xué)過程：第一課時一、出示照，講故事：（教師出示自己假期時在上海游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。二、師生交，激發(fā)寫作趣：1

10、師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假 期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？生自由交流。2師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動筆記錄下這一串串足跡，好 嗎？三、片段賞、發(fā)現(xiàn)寫作法：1師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識，留影拍照真是一件樂事那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的_？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。 生討論。2師：誰有好的建議，快給大家說說?。▽W(xué)生初步談到：按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3可以把照片的地點和內(nèi)容作為_一個重要部分

11、，精彩片斷；（4要圍繞快樂來寫，寫出旅途的 難忘。）小作教設(shè) 6教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力而發(fā)展學(xué)生在想象中激 發(fā)自己的創(chuàng)新思維，小學(xué)作文教案設(shè)計。2.夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進行習(xí)作。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境口語交際小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿 望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。情感態(tài)度價值觀：通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣表達出自己的一個美好心 愿。教學(xué)過程(學(xué)思路、教學(xué)策略、板書設(shè)計一、激發(fā)學(xué)習(xí)作興趣1同學(xué)們，你最大的心愿是什么名回答。2師：我的心愿可多了。我想穿越時空去會古人，揭開古老的歷史的謎底;想登上時光穿梭機到未來去看一看真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)鉆到他的腦子里

12、瞧一瞧我更想拯救在 死亡線上掙扎絕癥病人3同桌說說自己的心愿。4這么多心愿能實現(xiàn)嗎?(能誰說不行，看看，誰來了。大屏幕出西游記動畫剪輯片斷同學(xué)們還記西游記中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個精彩的 場面吧!二、學(xué)生自由想象，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。1想想：同學(xué)們，你們愿不愿意和孫悟空一比高下們也來變一變呢?一想你也在變你可以把自己想像成一只鳥，一條魚，一只老鷹，一粒藥丸，福爾摩斯為了實現(xiàn)我們心中 的美好愿望，你變成了什么?2指名說說：我的愿望是什么變成了什么?教師隨機點撥的人可以是現(xiàn)實中的風(fēng)云人物家領(lǐng)導(dǎo)、運動員、歌星等)身邊的人(親人、同學(xué))社會上的清潔工童話里的(雪公主)歷史的(

13、利略毛澤東)科幻人物貓、外星人)動物、植物等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮 人、自然災(zāi)害等等。3想想：我變成了以后，干了什么事情。小作教設(shè) 7一、運用多體教學(xué)激發(fā)生的學(xué)習(xí)興。興趣是學(xué)生最好的老師同時也是有效授課的重要保障而多媒體是一種先進的教學(xué)手段以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在語文作文授課過程中要充分進行運用。如，對四年級第一單元對大自然美麗景色進行描寫的作文進行授課的過 程中，老師就可以利用多媒體實施教學(xué)。老師可以通過多媒體將學(xué)生比較熟悉的地方的景色做成視頻，在課堂上播放出來，先讓學(xué)生進行概括性的描述，并進行所有景色按照學(xué)生自己的喜好有邏輯地連接起來后讓學(xué)生進行總結(jié)這樣就形成了

14、一篇簡單的作文這樣的授課方法既可以通過多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣時也可以提高學(xué)生的邏輯思維能力 與創(chuàng)新能力。二、運用情教學(xué)法，使生融入課堂小學(xué)生作文寫作的主要問題就是作文題目離生活太遠(yuǎn)學(xué)生無法進行掌握進行情境教學(xué)就可以提高學(xué)生對寫作內(nèi)容的認(rèn)識和了解，提高教學(xué)的效率。如，在對小學(xué)四年級觀察日記進行寫作教學(xué)的過程中可以運用情境教學(xué)的方法讓學(xué)生融入課堂之中老師可以選擇學(xué)生比較熟悉的事物讓學(xué)生進行觀察和創(chuàng)作對小動物進行觀察就是一個很好出發(fā)點老師進行情境教學(xué)讓學(xué)生回家后自己進行觀察再到課上進行總結(jié)最后形成一篇完整的作文，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更加直接的融入課堂中， 可以達到一定的授課目的。三、豐富學(xué)的閱讀量，升

15、作文創(chuàng)作力。學(xué)生對優(yōu)美的語言和詞語的掌握量接關(guān)系到學(xué)生作文的質(zhì)量所以在進行語文授課的過程中要豐富學(xué)生的閱讀量提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。如，在對祖國這篇作文進行寫作教學(xué)的過程中，老師就要提高學(xué)生的閱讀量和美的句子以及詞組的掌握量過這一系列知識的掌握讓學(xué)生可以更好地表達對祖國的熱愛，對祖國遼闊疆土的表達，進而使作文寫得更加優(yōu)美和成功。 小作教設(shè) 8一、 教學(xué)目標(biāo)：（一） 認(rèn)知目標(biāo)：1 能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上自由表達記一次活動作文 教案。2 將活動的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通 順。（二） 情感目標(biāo)：提高觀察和習(xí)作的興趣。二、 教學(xué)重點、難點和訓(xùn)練點：（一） 重點：初步學(xué)會仔細(xì)觀察、自由表達。（

16、二） 難點：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當(dāng)?shù)谋磉_。（三） 訓(xùn)練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容 連句成段。三、 教前準(zhǔn)備：（一） 兩種水果（二） 四個學(xué)生排學(xué)會說提示語并加上適當(dāng)?shù)膭幼?（三） 投影片一張。四、 教學(xué)時間：40 鐘。五、 教學(xué)過程：（一） 師生談話。激發(fā)興趣。你們看現(xiàn)在講臺上多了一只箱子里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。 （二） 組織活動，指導(dǎo)表達。1 根據(jù)提示第一次猜測。（1 提出觀察要求：提示的同學(xué)分別怎么說，說了什么？（2 老師請四位同學(xué)上臺，用簡潔的語言為同學(xué)作提示。 （3 學(xué)生猜測。（4 教師在學(xué)生表達過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用

17、合適的語言說 話。引示的同學(xué)怎么說了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？ 大家的表現(xiàn)怎么樣？2 提示第二次猜測。（1 明確觀察要求：提示的同學(xué)怎么說，怎么做？回答的 同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現(xiàn)？（2 四位同學(xué)再次提示。（3 學(xué)生猜測。（4 回憶過程，指導(dǎo)表達。（三） 指導(dǎo)習(xí)作。1 明確習(xí)作要求：（1 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。（2 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。2 提示開頭句，學(xué)生習(xí)作。3 教師巡視指導(dǎo)。（四） 習(xí)作反饋。（五）課堂小結(jié)小作教設(shè) 9一、 教學(xué)目標(biāo)() 認(rèn)知目標(biāo)：觀察積累，依據(jù)生活積累展開想象，提高創(chuàng)新思維能力。能自由運用一定的表達方式寫一篇想象文做到想象豐富合理內(nèi) 容具體。() 情感目標(biāo)：具有熱愛生活的思想感情，提高創(chuàng)新思維 意識和創(chuàng)新精神。二、 教學(xué)重難、訓(xùn)練點() 重難點：想象豐依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容。() 訓(xùn)練點：重點內(nèi)容具體表達。三、 教學(xué)準(zhǔn)備神筆馬的故事四、 教學(xué)時間 40 分鐘。五、 教學(xué)過程() 補充題目，明確要求。根據(jù)學(xué)生自定的題目解什么是想象文據(jù)學(xué)生的理解，歸納出寫想象文的一般方法：依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容，具體表達。 () 運用方法，想象內(nèi)容