2021年浙教版科學(xué)八年級下冊期末卷2 解析（適用紹興、臺州）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年浙教版科學(xué)八年級下冊期末卷2 解析（適用紹興、臺州）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2021年浙教版科學(xué)八年級下冊期末卷2 含解析（滿分200）一、單項選擇題（每題4分；共60分）1. 如圖，甲鐵棒a端能吸引小磁針S極，乙鐵棒b端能吸引小磁針N極，若甲的a端與乙的b端相互靠近，則甲鐵棒a端和乙鐵棒b端（? ）A.?一定相互吸引?B.?一定相互排斥?C.?可能無磁力的作用?D.?一定相互吸引或者相互排斥2. 無線充電技術(shù)應(yīng)用了特斯拉線圈，如圖，用一不通電的LED燈靠近正在通電的特斯拉線圈時，LED燈發(fā)光了，燈被點亮的現(xiàn)象可以用我們學(xué)過的哪一知識來解釋（? ）A.?電

2、流的磁效應(yīng)?B.?磁場對電流的作用?C.?安培定則?D.?電磁感應(yīng)3. 如圖是抓拍機動車闖紅燈裝置的工作原理示意圖。光控開關(guān)接收到紅燈發(fā)出的光會自動閉合，壓力開關(guān)受到機動車的壓力會閉合，攝像系統(tǒng)在電路接通時可自動拍攝違章車輛。下列有關(guān)說法正確的是( ?)A.?攝像系統(tǒng)拍攝的圖像是正立、縮小的虛像B.?當(dāng)紅燈損壞不能發(fā)光時，該裝置仍能正常工作C.?若將光控開關(guān)和壓力開關(guān)并聯(lián)，也能起到相同的作用D.?只要光控開關(guān)和壓力開關(guān)有一個不閉合，攝像系統(tǒng)都不會自動拍攝 4. 如圖甲所示，一個不能打開的盒子外面露出一段細(xì)長的導(dǎo)線，在不損壞導(dǎo)線的情況下，用圖乙中（a）、（b）兩個實驗所對應(yīng)的結(jié)論來判斷導(dǎo)線中是否

3、有電流，下列說法中正確的是（? ） A.?只有（a）能?B.?只有（b）能?C.?（a）（b）都能?D.?（a）（b）都不能 5. 19世紀(jì)初，道爾頓提出原子論，用一些圓圈再加上各種點、線和字母表示不同的原子，如圖是道爾頓當(dāng)時采用的原子符號，根據(jù)這些符號，水分子的模型是(? ) A.? ?B.?C.?D.?6. 物質(zhì)的構(gòu)成與分子和原子間的關(guān)系是（? ）A.?B.?C.?D.?7. 下列屬于非金屬元素的是(? )A.?鐵?B.?鈣?C.?硅?D.?鋁8. 人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識為現(xiàn)代量子理論的建立奠定了基礎(chǔ)，以下幾位科學(xué)家對原子的觀點，按出現(xiàn)的先后順序排列正確的是(? )A.?B.?C.?D.?9

4、. 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系成立的是( ?)A.?因為稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以稀有氣體不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)B.?因為氧氣可以供給呼吸，所以我們應(yīng)該盡可能多呼吸純氧保持健康C.?酒精具有可燃性，可以作燃料D.?因為氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭發(fā)射的燃料10. 在平時做實驗的過程中，若發(fā)現(xiàn)酒精燈的火焰太小時，我們可以將燈芯撥得松散一些，這樣就可使酒精燈的火焰變得更旺。其中涉及的原理是（? ）A.?降低可燃物的著火點?B.?提高可燃物的著火點C.?增加空氣中氧氣含量?D.?增大可燃物與空氣的接觸面積11. 下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( ?) A.?圖：向一定質(zhì)量的石灰石

5、中加入過量的稀鹽酸B.?圖：如圖所示是探究重力勢能大小與高度是否有關(guān)C.?圖：把籃球以-定的初速度拋向空中，忽略空氣阻力，籃球離手后至落回地面前機械能(E)與籃球離地面的高度(h) 的關(guān)系D.?圖：分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量12. 下圖是某同學(xué)制取、收集二氧化碳實驗的主要步驟，其中操作有誤的是（ ?）A.?加入藥品 ?B.?收集氣體 C.?檢查裝置氣密性 ?D.?驗滿13. 種子萌發(fā)先長出的是胚根。胚根發(fā)育成幼根。幼根的繼續(xù)發(fā)育對幼苗的生長的主要作用是（? ）A.?固定幼苗，為幼苗提供水分和無機鹽?B.?刺激幼苗不斷生長發(fā)育C.?使幼苗和幼根保持平衡?D.?幼根的

6、生長發(fā)育與幼苗的生長發(fā)育沒有任何關(guān)系14. “十一”國慶節(jié)期間，小科和父母一起到四明山玩，他看到山上有一些刻滿了字畫的大樹枯死在路邊。你認(rèn)為可能導(dǎo)致樹木死亡的原因是(? )A.?切斷了向上運輸水和無機鹽的通道?B.?切斷了向下運輸有機物的通道C.?切斷了向上運輸有機物的通道?D.?切斷了運輸水、無機鹽和有機物的通道15. 近年來，羅漢松逐漸成為城市道路綠化的新寵。在移栽羅漢松的過程中，為了提高存活率，常采取如圖所示的搭棚措施，其主要目的是(? ) A.?減弱光合作用?B.?抑制呼吸作用? C.?降低蒸騰作用?D.?預(yù)防蟲害侵襲二、填空題（每空2分；共62分）16.圖1是一片移裁的香樟樹。為了保

7、征樹木移栽的成活率，給樹木掛上含有各種營養(yǎng)液和生長素的“吊瓶”（如圖2） （1）移栽的香樟樹被剪去了大部分葉的目的是減弱其 _?作用，以減少其體內(nèi) _的散失。（2）營養(yǎng)液輸入的位置愈低愈好，為便于操作，常選擇在距離地面30cm以內(nèi)的范圍鉆住輸液孔。鉆注孔的深度達(dá)到圖3中莖的結(jié)構(gòu)4部位的原因是該處是_部，內(nèi)有輸送水分和無機鹽的 _?管。17.請深深地吸一口氣，你的呼吸中蘊含著一定的科學(xué)知識，請回答下列問題:（1）你吸氣時肋間外肌和膈肌收縮，胸腔容積_，（選填“擴大”或“縮小”）肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)人肺。（2）在該過程中，你生命活動所需的能量來自于哪個生理過程？_。18. 影響綠色植

8、物光合作用和細(xì)胞呼吸的因素是多方面的，請據(jù)下圖分析 （1）甲圖中，OS段的限制因素是_；B點后的主要限制因素是_。（2）根據(jù)乙圖，該植物在25、10千勒克斯的光照條件下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是_mg。（3）如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯，請據(jù)乙圖判斷采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量？_。19.全面開展“五星達(dá)標(biāo)3A爭創(chuàng)”的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動是紹興農(nóng)村工作的重點。小敏根據(jù)所學(xué)知識對自家庭院中的碳循環(huán)繪制如圖。（1）碳循環(huán)指的是_（填“C元素”、“C單質(zhì)”或“CO2”)的循環(huán)。（2）在此圖中，b、e是通過生物的_實現(xiàn)。20. ( 8分 ) 為了便于研究元素的性質(zhì)，科學(xué)家把所有

9、的已知元素科學(xué)有序地排列起來，得到元素周期表。請閱讀下列元素周期表(部分)，并按要求作答。（1）圖中位于第2周期、A族的元素，該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)為_；（2）第13號元素與地殼中含量最多的元素可組成的物質(zhì)是_(填化學(xué)式)；（3）第11號元素與第17號元素組成的化合物是生活中常用的調(diào)味品，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是_，(填具體微粒的符號)；（4）下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_(填字母)。A.C 和Ne B.Be和Mg C.Al和Si D.F和Cl21.甲烷是天然氣的主要成分，可作為燃料使用。用 表示碳原子， 表示氫原子，甲烷分子可表示為 ，則甲烷的化學(xué)式為_，每個甲烷分子由_個原子構(gòu)成。甲烷分子中

10、碳原子與氫原子的個數(shù)比是_；甲烷中碳元素的化合價為_。22. 如圖是手搖節(jié)能LED手電筒，它可在無電的情況時手搖發(fā)電，是一款永遠(yuǎn)有電、無須更換電池的手電筒。手搖發(fā)電時利用了_原理，將機械能轉(zhuǎn)化為_能。?23.如圖是練習(xí)使用測電筆的兩種情形，圖_所示方法是正確的，若電路中插座完好且接線正確，按正確方式使用測電筆，將筆尖插入插座的_側(cè)插孔，氖管會發(fā)光若按圖中錯誤方式操作，易造成_（選填“單線觸電”或“雙線觸電”）24.家庭電路的觸電事故都是人體直接或間接跟_線接觸造成的。如圖所示，兩只小鳥落在裸露的電線上，開關(guān)閉合時，_（填“甲”或“乙”）小鳥會觸電。25. 寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱或化學(xué)式：（1）硫酸

11、鐵_ _； （2）CaCO3_ _； （3）硝酸銨_ _； （4）SO2_ _三、實驗探究題（共5題；共38分）26. ( 10分 ) 如上圖所示是探究通電直導(dǎo)線周圍磁場的實驗裝置。（1）小磁針放置在桌面上靜止時，將直導(dǎo)線AB沿_（選填“東西”、“南北”或“任意”）方向放置在小磁針正上方，實驗時效果更明顯。（2）當(dāng)開關(guān)閉合時，導(dǎo)線下方的小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明_。實驗中小磁針的作用是_。（3）僅將電源正負(fù)極對調(diào)，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，這表明：通電直導(dǎo)線周圍磁場的方向與_有關(guān)。（4）為了驗證是“通電直導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實，最簡單的實驗操作是_。27. ( 8分 ) 小敏了解到發(fā)光

12、二極管（LED）具有單向?qū)щ娦?，如圖甲，當(dāng)電流從“+”極流入時，LED燈會發(fā)光，當(dāng)電流從“”極流入時，LED燈則不發(fā)光。小敏設(shè)想用LED燈來研究“感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)”，于是將兩個相同的LED燈反向并聯(lián)后接到線路中，與線圈構(gòu)成閉合電路，并進(jìn)行了如下實驗操作：條形強磁鐵（釹鐵硼強磁鐵）的N極朝下放置，將條形強磁鐵快速向下插入線圈中（如圖乙），發(fā)現(xiàn)A燈發(fā)光，B燈不發(fā)光；再將插入線圈中的條形強磁鐵快速向上拔出，發(fā)現(xiàn)B燈發(fā)光，A燈不發(fā)光。（1）實驗中，將兩個相同的LED燈反向并聯(lián)的目的是_。（2）通過上述實驗可以獲得的結(jié)論是_。（3）在圖乙中，若要想證明“感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)”，在做了

13、上述步驟后，還應(yīng)該補做的實驗是_。（4）結(jié)合上述已獲得的結(jié)論，小明按圖丙實驗：將S極朝下放置于線圈中的條形強磁鐵快速向上拔出，可以觀察到燈A、B的發(fā)光情況是_。A.A燈發(fā)光，B燈不發(fā)光 B.B燈發(fā)光，A燈不發(fā)光 C.A和B燈均不發(fā)光 D.A和B燈均發(fā)光28. ( 8分 ) 如圖是水分子分解的示意圖，其中“ ”表示氧原子，“”表示氫原子。根據(jù)圖可以獲得的化學(xué)信息有：（1）在水電解的過程中，發(fā)生改變的微粒是_，不變的微粒是_，生成新物質(zhì)的微粒是_；（請說出具體分子、原子的名稱）（2）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是_；29. ( 4分 ) 用天竺葵為實驗材料，進(jìn)行有關(guān)光合作用的某項探究活動： 步驟1：把盆栽

14、的天竺葵置于黑暗中一晝夜。步驟2：選擇兩片生長狀況相近的葉片用透明塑料袋密封，一個塑料袋底部盛有氫氧化鈉溶液，另一個塑料袋底部盛有等量的清水(如圖)。步驟3：光照4小時后，去掉塑料袋，將葉片摘下放在酒精中，水浴加熱。步驟4：葉片褪成黃白色時，取出葉片用水洗凈后滴加碘液；洗去碘液，觀察到盛水塑料袋內(nèi)的葉片變藍(lán)色，另一葉片不變藍(lán)色。請回答：（1）實驗中酒精的作用是溶解葉片中的_。（2）這一探究活動的目的是_。30. ( 8分 ) 小明是一個八年級的學(xué)生，他常?？吹綃寢寣⒆鲲埡罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚校瑡寢屨J(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎？小明是一個愛鉆研的學(xué)生，為了把這個

15、問題搞清楚，他設(shè)計了如下實驗來探究這個問題：.首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個花盆中(甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤)。.甲盆中不放蛋殼、乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他實驗條件都相同。.一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化。小明將變化情況記錄在下表中：植株實驗前質(zhì)量/克實驗后質(zhì)量/克生長情況甲4151植株弱小、葉色變黃乙4170植物較健壯、葉色較綠丙4199植株健壯、葉色濃綠請根據(jù)上述材料回答以下問題：（1）小明提出的問題是_ _。（2）比較_ _兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長。如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況

16、不相同，能否得出上述結(jié)論？_。（3）實驗后，小明對丙盆吊蘭呵護(hù)有加。由于澆水過勤，吊蘭爛根死亡。這主要是因為土壤中水分太多，導(dǎo)致 ?(填字母)。A.根吸收了過多水分，造成細(xì)胞破裂 B.根部細(xì)菌大量繁殖，損傷了植物的根C.土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細(xì)胞死亡 D.土壤中氧氣過少，根無法進(jìn)行正常呼吸四、解答題（共4題；共40分）31. ( 9分 ) 為研究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素，某同學(xué)選取成分相同的粉末狀大理石、塊狀大理石兩種樣品各6克，分別與足量的、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸在錐形瓶中反應(yīng)(樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))，實驗裝置如圖所示。實驗中每2分鐘讀取一次電子天平的示數(shù)，據(jù)此計算生成的二氧化碳質(zhì)量

17、，數(shù)據(jù)記錄見下表：時間分024681012141618粉末狀大理石生成的CO2質(zhì)量克01.451.751.962.102.162.192.202.202.20塊狀大理石生成的CO2質(zhì)量克00.450.801.101.361.601.811.982.112.18（1）實驗過程中，判斷反應(yīng)結(jié)束的現(xiàn)象是_ _；（2）分析數(shù)據(jù)可知影響反應(yīng)快慢的因素有_ _?。（3）該大理石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)32. ( 14分 ) 由于受新冠疫情影響，學(xué)校每天都會對教室和公共區(qū)域道行消毒，使用的是84 消毒液，下面是84 消毒液的產(chǎn)品說明書。產(chǎn)品品名84 消毒液主要原科次氯酸鈉（NaClO

18、),有效含氯量大于等于5%主要作用瓜、餐具、廚房用品；白色衣物及物體表面；肝炎。病毒性感冒及肺炎患者的污染物產(chǎn)品規(guī)格? 500g（1）NaClO分子中鈉、氯、氧三種元素的原子個數(shù)比是_。（2）NaClO中氯元素的化合價為_。（3）計算 NaClO中氯元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計算過程）。（4）該消毒液中至少含有次氯酸鈉的質(zhì)量？（寫出計算過程）。33. ( 11分 ) 如圖是某種拍攝機動車闖紅燈裝置的工作原理示意圖?？刂齐娐分械淖詣娱_關(guān)的開、閉狀態(tài)與紅綠燈聯(lián)動，a、b為工作電路中的動觸頭。c、d為靜觸頭，當(dāng)質(zhì)量足夠大的交通工具(如汽車)通過停止線附近區(qū)域的埋地感應(yīng)線圈時，感應(yīng)線圈產(chǎn)生足夠大的感應(yīng)電流。

19、攝像系統(tǒng)在電路中被接通可自動拍攝違規(guī)車輛。（1）埋地感應(yīng)線圈產(chǎn)生感應(yīng)電流的原理是_(選填“通電線圈在磁場中受力”或“電磁感應(yīng)”)，當(dāng)有一輛自行車在闖紅燈時，經(jīng)過地埋感應(yīng)線圈，攝像系統(tǒng)_(選填“會”或“不會”)拍攝。（2）當(dāng)綠燈亮?xí)r，自動開關(guān)處于_狀態(tài)。(選填“斷開”或“閉合”)（3）簡述汽車闖紅燈時被攝像系統(tǒng)自動拍攝的工作原理。 34. ( 6分 ) 體感平衡車是一種時尚代步工具，采用站立式駕駛方式，可通過操控桿控制車體運行，如圖甲。乙圖為平衡車的轉(zhuǎn)向指示燈電路，電路中電源電壓恒為U，L1、L2為指示燈，R0為定值電阻，當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S與“1”接通后，指示燈L1會亮暗交替閃爍。已知同一燈泡，其

20、亮度與燈泡兩端的電壓大小有關(guān)。請你根據(jù)所學(xué)知識解釋：“當(dāng)開關(guān)S與“1”接通后，指示燈L1會亮暗交替閃爍”的原因。答案解析部分一、單項選擇題1. C解析：根據(jù)磁鐵的性質(zhì)和磁極之間的相互作用規(guī)律分析判斷。 甲的a端與小磁針的S極相互吸引，那么：根據(jù)異名磁極相互吸引可知，a可能為N極；所有的磁體都有吸引鐵磁性物質(zhì)的性質(zhì)，a可能沒有磁性； 乙的b端與小磁針的N極相互吸引，那么：根據(jù)異名磁極相互吸引可知，b可能為S極；所有的磁體都有吸引鐵磁性物質(zhì)的性質(zhì)，b可能沒有磁性； 那么：如果甲和乙都有磁性，那么根據(jù)“異名磁極相互吸引”可知，二者靠近時肯定相互吸引； 如果二者只有一個有磁性，那么二者靠近時肯定相互吸

21、引； 如果二者都沒有磁性，那么二者之間沒有磁力的作用。 故C正確，而A、B、D錯誤。 故選C。 2. A解析：通電導(dǎo)線周圍存在磁場，這種現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)，據(jù)此解答。 LED燈發(fā)光了，說明燈泡中有電流產(chǎn)生；根據(jù)電磁感應(yīng)原理可知，運動的燈絲肯定是做了切割磁感線運動，即通電的特斯拉線圈產(chǎn)生了磁場，這就是電流的磁效應(yīng)，故A正確，而B、C、D錯誤。 故選A。 3. D解析：（1）根據(jù)凸透鏡成像的特點分析； （2）根據(jù)光控開關(guān)和壓力開關(guān)的串并聯(lián)關(guān)系分析； （3）分析二者并聯(lián)后攝像系統(tǒng)拍攝到的內(nèi)容分析； （4）根據(jù)（2）中的分析判斷。 A.攝像系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)為凸透鏡，作用相當(dāng)于照相機，因此成的是倒立、縮小

22、的實像，故A錯誤； B.根據(jù)圖片可知，光控開關(guān)、電磁鐵、壓力開關(guān)串聯(lián)在控制電路里。如果紅燈損壞，那么光控開關(guān)就不能閉合，因此電磁鐵沒有磁性，不會吸引銜鐵接通攝像機的電路，即裝置不能正常工作，故B錯誤； C.如果光控開關(guān)和壓力開關(guān)并聯(lián)，那么就會出現(xiàn)；只要紅燈亮，所有的車輛都會被拍照；即使紅燈不亮，只要經(jīng)過壓力開關(guān)的車輛都會被拍照，根本起不到抓拍闖紅燈車輛的作用，故C錯誤； D.因為光控開關(guān)和壓力開關(guān)串聯(lián)，所有只要有一個開關(guān)不閉合，控制電路就沒有電流，那么攝像系統(tǒng)就不能自動拍照，故D正確。 故選D。 4. C解析：兩個電路中如果有電流經(jīng)過，是否會有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，這是判斷方法是否可行的依據(jù)。（a）

23、如果金屬棒中有電流經(jīng)過，那么它會在磁場中受力運動； （b）如果電路中有電路經(jīng)過，那么燈泡會發(fā)光。 因此兩個實驗都可以判斷導(dǎo)線中是否有電流經(jīng)過。 故C正確，而A、B、D錯誤。 故選C。 5. B解析：模型是通過主觀意識借助實體或者虛擬表現(xiàn)構(gòu)成客觀闡述形態(tài)結(jié)構(gòu)的一種表達(dá)目的的物件（物件并不等于物體，不局限于實體與虛擬、不限于平面與立體）。水分子的化學(xué)式是H2O，即一個水分子中有兩個氫原子和一個氧原子，所以B符合題意； 故答案為：B。 6. D解析：根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成及分子和原子的關(guān)系分析。分子都是由原子構(gòu)成的，但原子不一定都構(gòu)成分子，有的可直接構(gòu)成物質(zhì)，原子若不能直接構(gòu)成物質(zhì)，則先構(gòu)成分子，分子再構(gòu)成

24、物質(zhì)； 故答案為：D。 7. C解析：通常人們把元素分為金屬元素和非金屬元素。鐵由鐵元素組成，鐵元素是金屬元素。硫由硫元素組成，硫元素是非金屬元素。金屬元素常用“钅”為部首，如鈉、鐵等。鐵、鈣、鋁屬于金屬元素，硅屬于非金屬元素。故答案為C.8. B解析：根據(jù)科學(xué)發(fā)展史分析解答。1808年，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子論，他認(rèn)為物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的，原子是一個實心球體，不可再分割，創(chuàng)立了近現(xiàn)代原子論； 1897年，英國科學(xué)家湯姆孫發(fā)現(xiàn)原子中存在電子1904年湯姆生提出了葡萄干面包原子模型； 1911年，英國科學(xué)家盧瑟福提出了原子結(jié)構(gòu)的行星模型（核式結(jié)構(gòu)）； 1913年丹麥物理學(xué)家波爾（盧瑟福的學(xué)

25、生）引入量子論觀點，提出電子在一定軌道上運動的原子結(jié)構(gòu)模型，強調(diào)核外電子的分層排布。 正確順序為。 故選B。 9. C解析：分析選項中物質(zhì)的性質(zhì)與它的用途是否一致即可。 A.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，但并不是與任何物質(zhì)都不反應(yīng)，故A錯誤； B.氧氣可以供給呼吸，但是過量的呼吸純氧，也會引起氧中毒，故B錯誤； C.酒精具有可燃性，可以作燃料，故C正確；? D.氧氣能支持燃燒，但自己不能燃燒，因此用作火箭的助燃劑，故D錯誤。 故選C。 10. D解析：促進(jìn)可燃物燃燒更加充分的方法：增大與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度。 發(fā)現(xiàn)酒精燈的火焰太小時，我們可以將燈芯撥得松散一些， 這樣可以增大可燃物與空氣

26、的接觸面積，從而使酒精燈的火焰變得更旺，故D正確，而A、B、C錯誤。 故選D。 11. D解析：本題是圖像的是非題，解答時要通過題目要求分析涉及到的各物質(zhì)之間量的關(guān)系，結(jié)合變化趨勢先做出判斷，如隨著橫坐標(biāo)物質(zhì)量的變化，縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)的量的變化趨勢，增加或降低等，再確定圖形中的起點、終點、轉(zhuǎn)折點是否符合題意。 A、 向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸 ，氣體會隨加入鹽酸質(zhì)量而增加，至石灰石完全反應(yīng)后保持不變，不符合題意； B、圖示中變量不唯一，不能完成實驗，不符合題意； C、 把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，機械能守恒，機械能不變 ，不符合題意； D、 分別向等質(zhì)量的

27、鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量 ，等量酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等，最終鋁消耗鹽酸質(zhì)量大于鐵，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量鋁大于鐵，符合題意； 故選D。 12. D解析：根據(jù)二氧化碳制取和收集的實驗過程判斷即可。A.加入藥品時，試劑瓶口與試管口緊挨，標(biāo)簽要朝向手心，瓶塞要倒放在桌面上，故A正確不合題意；? B.收集氣體時，因為二氧化碳的密度大于空氣，所以使用向上排空氣法收集，故B正確不合題意；? C.檢查裝置氣密性時，雙手握住大試管，如果燒杯中出現(xiàn)氣泡，那么裝置的氣密性良好，故C正確不合題意； D.驗滿時，應(yīng)該將燃燒的木條伸到瓶口，如果木條立即熄滅，那么二氧化碳已經(jīng)收集滿，故D錯誤符合題意。 故選D。

28、13. A解析：根據(jù)植物體根的主要作用解題即可。解：植物根的主要作用為：固著植物體；吸收植物體生長所需的水分和無機鹽； 故答案為：A。 14. B解析：根據(jù)植物體內(nèi)物質(zhì)運輸相關(guān)知識解題，水分通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上運輸；有機物通過樹皮中的韌皮部向下運輸。 山上有一些刻滿了字畫的大樹枯死在路邊，主要是因為大量的刻畫，導(dǎo)致植物體樹皮遭到破壞，樹皮中的韌皮部被切斷，從而切斷了有機物向下運輸?shù)耐ǖ?，?dǎo)致植物被“餓死”。 故答案為：B 15. C解析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程。大氣的溫度、濕度和氣流速度等因素都能影響植物的蒸騰作用。 在移栽羅漢松的過程

29、中，為了提高存活率，采取搭棚措施，目的是阻擋陽光直射，適當(dāng)?shù)臏囟?，從而達(dá)到降低蒸騰作用的目的，使植物能夠更好的存活。C符合題意。 故答案為：C 二、填空題16. （1）蒸騰；水分（2）木質(zhì)；導(dǎo)解析：（1）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程。大氣的溫度、濕度和氣流速度等因素都能影響植物的蒸騰作用。根吸收的水約有 99% 通過這種蒸騰作用散發(fā)。 （2）輸導(dǎo)水分和無機鹽的導(dǎo)管是多種多樣的，它們位于木質(zhì)部中，水分和無機鹽在莖木質(zhì)部的導(dǎo)管中能自下而上地向枝端運輸；而輸導(dǎo)有機物的是篩管 ，位于韌皮部中，韌皮部在樹皮靠近木質(zhì)部的地方，有機物在莖的樹皮中由上而下地運

30、輸著。 （1） 移栽的香樟樹從土壤中吸收水分的能力較差，為了能保證有充足的水分供生命活動所用，需要剪去了大部分葉，減弱其蒸騰作用，以減少體內(nèi)水分的散失。 （2）圖3中1是樹皮，2是韌皮部，3是形成層，4是木質(zhì)部，5是髓，輸入的營養(yǎng)液主要就是含有無機鹽的水溶液，所以需要通過木質(zhì)部的導(dǎo)管來運輸，所以鉆注孔的深度達(dá)到圖3中莖的結(jié)構(gòu)4部位，因為那里是木質(zhì)部，有運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管。 故答案為：（1）蒸騰；水分；（2）木質(zhì)；導(dǎo) 17. （1）擴大（2）細(xì)胞的呼吸作用解析：呼吸是由肺部氣壓與大氣壓的差值決定的。當(dāng)肋間肌收縮時，肋骨向上向外運動，使胸廓前后 徑增大，胸廓容積增大，氣壓減小，吸入氣體。反之吸

31、入氣體時，說明胸廓容積在增大，氣壓在減小。呼吸作用是分解有機物釋放能量的過程。 (1) 肋間外肌和膈肌收縮，胸腔容積擴大，肺部氣壓低于大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺部，這是吸氣過程； (2)呼吸作用是分解有機物釋放能量的過程，?以提供生命活動所需的能量 。 故答案為(1) 擴大； (2) 細(xì)胞的呼吸作用 18. （1）光照強度；溫度（2）80（3）適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度解析：圖甲表示光照強度與不同溫度對植物真正光合作用的影響圖乙表示光照強度與不同溫度對植物凈光合作用的影響，據(jù)此分析解答。 （1）甲圖中，OS段還沒有達(dá)到光飽和點，此時限制光合作用的主要因素是光照強度。B點已經(jīng)達(dá)到光飽和點，其后限制光合作用

32、的主要因素是溫度。 （2）據(jù)圖乙分析，植物在25、10千勒克斯的光照條件下，呼吸速率為20，凈光合速率為60，真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=20+60=80mg每小時，所以每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是80mg。 （3）在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯，在該光照強度以下，低溫（15）時植物的凈光合作用強度大于高溫（25）時的凈光合作用強度，可以適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，減少有機物的消耗，以有助于提高光合產(chǎn)量。 19. （1）C元素（2）呼吸作用解析：碳循環(huán)，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運動循環(huán)不止的現(xiàn)象。生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣

33、中吸收二氧化碳，在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機體再利用葡萄糖合成其他有機化合物。（1）碳循環(huán)的過程是元素的循環(huán)過程； （2）植物和動物向大氣排放二氧化碳是生物的呼吸作用實現(xiàn)的； 故答案為：（1）C元素；（2）呼吸作用。 20. （1）10（2）Al2O3（3）Na、Cl（4）B,D解析：（1）在元素周期表中，一行成為一個周期，一列稱為一個族，據(jù)此確定該元素的位置；中子數(shù)=相對原子質(zhì)量-質(zhì)子數(shù)； （2）根據(jù)題目描述確定兩種元素的名稱，再分析組成物質(zhì)的名稱即可； （3）根據(jù)題目描述確定兩種元素的名稱，再分析組成物質(zhì)的名稱，確定離子的種類； （4）在元素周期表中，將最外層電子數(shù)

34、相同的元素按照相對原子質(zhì)量從大到小的順序排成一列，這就是一個族。因為元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，因此同族元素具有相同的化學(xué)性質(zhì)。 （1）圖中位于第2周期、A族的元素是F，它的相對原子質(zhì)量為19，質(zhì)子數(shù)為9，那么該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)為：19-9=10； （2）第13號元素為金屬Al，與地殼中含量最多的元素為O，可組成的物質(zhì)是三氧化二鋁，化學(xué)式為Al2O3； （3）第11號元素為Na，第17號元素為Cl，組成的化合物是生活中常用的調(diào)味品NaCl，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是Na、Cl； （4）分析可知，Be和Mg位于IIA族，F(xiàn)和Cl位于VIIA族，因此它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)，故選BD。 21. C

35、H4；5；1:4；-4解析：（1）根據(jù)甲烷的結(jié)構(gòu)圖分析它的分子組成，進(jìn)而寫出化學(xué)式，確定原子個數(shù)； （2）根據(jù)化學(xué)式計算出兩種原子的個數(shù)之比； （3）在化合物中，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，據(jù)此分析判斷。 （1）根據(jù) 可知，甲烷分子由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成，化學(xué)式為CH4；那么每個甲烷分子中的原子數(shù)為：1+4=5。 （2）甲烷分子由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成，那么碳原子和氫原子的個數(shù)之比：1：4； （3）在甲烷中，H元素的化合價為+1價，根據(jù)正負(fù)化合價代數(shù)和為零得到：x+（+1）4=0，解得：x=-4。 22. 電磁感應(yīng)；電解析：電磁感應(yīng)又稱磁電感應(yīng)現(xiàn)象，是指閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中作切割

36、磁感線運動，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。電磁感應(yīng)又稱磁電感應(yīng)現(xiàn)象，是指閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中作切割磁感線運動，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。發(fā)電機的工作原理為閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)體的切割方向有關(guān)，即手搖發(fā)電機利用了電磁感應(yīng)原理；由于切割磁感線的方向在改變，所產(chǎn)生的電流也會變化同時把機械能轉(zhuǎn)化為電能； 故答案為：電磁感應(yīng)；電。 23. 甲；右；單線觸電解析：（1）使用測電筆時，人體一定要與尾部的金屬體接觸，否則它不能正常工作； （2）兩孔插座的接線方法：左零右火； （3）一只手接觸火線，人體的另外部分與大地相連，這時造

37、成的觸電叫單線觸電。 如圖是練習(xí)使用測電筆的兩種情形，圖甲所示方法是正確的，若電路中插座完好且接線正確，按正確方式使用測電筆，將筆尖插入插座的右側(cè)插孔，氖管會發(fā)光若按圖中錯誤方式操作，易造成單線觸電。 24. 火；乙解析：（1）根據(jù)觸電的定義解答； （2）根據(jù)短路的定義分析。 （1）觸電是指有電流經(jīng)過人體，必需具備兩個條件：接觸火線和形成通路，因此家庭電路的觸電事故都是人體直接或間接跟火線接觸造成的。 （2）根據(jù)圖片可知，甲小鳥與導(dǎo)線并聯(lián)，此時導(dǎo)線將其短路，它不會觸電；而乙小鳥與燈泡并聯(lián)，由于燈泡有電阻，此時沒有短路發(fā)生，因此乙應(yīng)該會觸電。 25. （1）Fe2(SO4)3（2）碳酸鈣（3）N

38、H4NO3（4）二氧化硫解析：（1）（3）書寫化合物化學(xué)式的兩個規(guī)則： 一般正價元素或原子團(tuán)寫在左邊，負(fù)價元素或原子團(tuán)寫在右邊，原子的數(shù)目或原子個數(shù)的最簡比用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在元素符號右下角。 化合物中正負(fù)化臺價的代數(shù)和為零。 （2）（4）化學(xué)式的讀法： 單質(zhì)化學(xué)式的讀法 a.金屬單質(zhì)和固液態(tài)非金屬單質(zhì)的化學(xué)式讀元素名稱； b.氣態(tài)非金屬單質(zhì)化學(xué)式的讀法一般是在元素名稱后加“氣”。 由兩種元素組成的化合物的化學(xué)式讀法一般是從右往左讀作“某化某”；有時還要讀出表示原子個數(shù)的小數(shù)字。? （1）硫酸鐵寫作：Fe2(SO4)3； （2）CaCO3讀作碳酸鈣； （3）硝酸銨寫作：NH4NO3； （4）SO2

39、讀作：二氧化硫。 三、實驗探究題26. （1）南北（2）通電導(dǎo)線周圍存在磁場；小磁針可以檢測磁場的存在（3）電流的方向（4）斷開開關(guān)，觀察小磁針是否會回到南北指向解析：（1）在奧斯特實驗中，當(dāng)導(dǎo)線AB的方向與小磁針?biāo)傅哪媳狈较蛳嗤瑫r，電流產(chǎn)生的磁場對小磁針的作用力最大，小磁針的偏轉(zhuǎn)最明顯。 （2）小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，肯定是受到磁力的作用，即周圍存在磁場，而這個磁場是因為導(dǎo)線中通入電流產(chǎn)生的，據(jù)此分析得出結(jié)論。磁場看不見摸不到，通過小磁針的指向的變化可以形象的感知磁場的存在。 （3）調(diào)換電源的正負(fù)極后，通過導(dǎo)線的電流方向發(fā)生變化，此時小磁針的指向變化說明磁場方向發(fā)生了改變，據(jù)此描述實驗結(jié)論； （4

40、）如果小磁針的指向變化是因為導(dǎo)線中通過電流引起的，那么只需斷開電流，再次觀察小磁針的指向是否恢復(fù)原來位置即可。 （1）小磁針放置在桌面上靜止時，將直導(dǎo)線AB沿南北方向放置在小磁針正上方，實驗時效果更明顯。 （2）當(dāng)開關(guān)閉合時，導(dǎo)線下方的小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場。實驗中小磁針的作用是磁針可以檢測磁場的存在。 （3）僅將電源正負(fù)極對調(diào)，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，這表明：通電直導(dǎo)線周圍磁場的方向與電流的方向有關(guān)。 （4）為了驗證是“通電直導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實，最簡單的實驗操作是：斷開開關(guān)，觀察小磁針是否會回到南北指向。 27. （1）便于判斷電流的方向（2）感應(yīng)電流的

41、方向與導(dǎo)體切割磁感線的運動方向有關(guān)（3）條形強磁鐵的S極朝下放置，將條形強磁鐵快速向下插入線圈中，觀察兩燈泡的發(fā)光情況（4）A解析：（1）發(fā)光二極管具有單項導(dǎo)電性，根據(jù)它是否發(fā)光，可以判斷感應(yīng)電流的方向。 （2）分析實驗中哪個因素發(fā)生改變即可； （3）探究感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)時，需要控制導(dǎo)體切斷磁感線運動的方向相同，而改變磁場的磁極方向，據(jù)此確定補充的實驗步驟； （4）將實驗和（4）中操作進(jìn)行對照分析即可。 （1）實驗中，將兩個相同的LED燈反向并聯(lián)的目的是便于判斷電流的方向。 （2）通過上述實驗可以獲得的結(jié)論是：感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線的運動方向有關(guān)。 （3）在圖乙中，若要想證

42、明“感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)”，在做了上述步驟后，還應(yīng)該補做的實驗是：條形強磁鐵的S極朝下放置，將條形強磁鐵快速向下插入線圈中，觀察兩燈泡的發(fā)光情況。 （4）在實驗和（4）中操作中，條形磁鐵運動的方向一致，只是磁極方向相反，則（4）中感應(yīng)電流的方向應(yīng)該與中相反，則燈泡的發(fā)光情況也相反，即A燈發(fā)光，B燈不發(fā)光，故選A。 28. （1）水分子；氫原子、氧原子；氫分子、氧分子（2）在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分解析：（1）在化學(xué)變化中，分子分解為原子，原子再重新組合成分子，因此變化的是分子，而保持不變的是原子，據(jù)此分析解答； （2）從分子和原子在化學(xué)變化中是否可以再分的角度分析二者的區(qū)別。

43、（1）在水電解的過程中，發(fā)生改變的微粒是水分子， 不變的微粒是氫原子、氧原子， 生成新物質(zhì)的微粒是氫分子、氧分子； （2）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。 29. （1）葉綠素（2）探究植物的光合作用需要二氧化碳解析：(1)實驗步驟：暗處理部分遮光光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。實驗的關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。 (2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力

44、，一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。 (3)氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳。 (1) 酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險。因此要把葉片放入盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，使葉片里的葉綠素溶解到這種液體里。 (2)由步驟2可知：選擇兩片相近的葉片用透明塑料袋密封，一個塑料袋底部盛有氫氧化鈉溶液，裝置內(nèi)缺乏二氧化碳，沒有進(jìn)行光合作用；另一個塑料袋底部盛有等量的清

45、水，裝置內(nèi)有二氧化碳，進(jìn)行了光合作用。所以實驗結(jié)果顯示：另一個塑料袋底部盛有等量的清水，裝置內(nèi)的葉片進(jìn)行了光合作用，由此可知，二氧化碳是光合作用的原料之一。 故答案為：(1)葉綠素? ?(2)探究植物的光合作用需要二氧化碳 30. （1）蛋殼能促進(jìn)植物生長嗎（2）甲、乙；否（3）D解析：本題為實驗探究題，通過分析題中信息，可以得出答案。（1）根據(jù)題意，小明提出的問題是：蛋殼能促進(jìn)植物生長嗎。（2）甲、乙兩盆植株是否放蛋殼，可比較而得蛋殼對植物生長的影響。甲、乙兩組其他變量均應(yīng)相同，比如實驗前兩株植物的長勢。（3）土壤中水分過多會使土壤中氧氣減少，使根細(xì)胞無法呼吸而死亡。（1）在研究一種條件對研

46、究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫對照實驗。根據(jù)媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎？可以提出蛋殼能促進(jìn)植物生長嗎？（2）根據(jù)探究“蛋殼能促進(jìn)植物生長嗎？”那么設(shè)計對照實驗中除了蛋殼以外，其他條件如濕度、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同。也就是說只有蛋殼是不同的，蛋殼有無就是這個對照實驗的惟一變量因此比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長。如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，該實驗就有了兩個變量，蛋殼有無和吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，因此不能得出上述結(jié)論。（3）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土

47、壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長。澆水過勤，花土總是含有大量的水分，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤的氧氣過少，根毛無法呼吸，導(dǎo)致吊蘭爛根死亡。故答案為：（1）蛋殼能促進(jìn)植物生長嗎；（2）甲、乙；?否；（3）D四、解答題31. （1）裝置中不再產(chǎn)生氣泡（2）反應(yīng)物的接觸面積（3）根據(jù)表格可知，反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2g， 設(shè)該大理石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是x CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 100? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?44 x? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

48、? ? ?2.2g ；、 解得：x=5g； 那么大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：。 解析：（1）在反應(yīng)進(jìn)行時，大理石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w，因此鹽酸中會不斷有氣泡冒出，據(jù)此確定反應(yīng)結(jié)束的現(xiàn)象； （2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，確定其中的變化的因素即可； （3）根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計算和判斷。 （1）實驗過程中，判斷反應(yīng)結(jié)束的現(xiàn)象是：裝置中不再產(chǎn)生氣泡； （2）分析數(shù)據(jù)可知影響反應(yīng)快慢的因素有：反應(yīng)物的接觸面積； （3）根據(jù)表格可知，反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2g， 設(shè)該大理石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是x CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 100? ?