人教版八年級下冊第十一章第三節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)能和勢能和合學(xué)案科 目 物理 設(shè) 計(jì) 者 耿岸英 學(xué)校 新鄭市梨河鎮(zhèn)初級中學(xué) 授課班級 學(xué)生人數(shù) 47 課 題 動(dòng)能和勢能 課 型 新授課 授課日期 2017.4 一、課標(biāo)描述及解讀3.2.1知道動(dòng)能、勢能。 通過對日常生產(chǎn)和生活中有關(guān)事例的觀察與分析，認(rèn)識(shí)動(dòng)能、勢能，知道動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。通過親自動(dòng)手操作有關(guān)動(dòng)能和勢能的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)幾種形式能的特點(diǎn)。二、教材分析功和能有密切聯(lián)系，功是能量變化的量度，做功的過程是能量轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的過程。本節(jié)介紹了常見的動(dòng)能和勢能，既密切聯(lián)系前面所學(xué)過的動(dòng)能，重力，彈力等知識(shí)，還注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生產(chǎn)，生活中的能量現(xiàn)象。本節(jié)內(nèi)容也是后面學(xué)習(xí)其他各種形式的能以及

2、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容由動(dòng)能和勢能兩部分構(gòu)成。其中，動(dòng)能，重力勢能和彈性勢能概念的引入均以能做功的物體具有能量的思想為基礎(chǔ)。教科書先簡單介紹功和能的關(guān)系，然后通過大量實(shí)例讓學(xué)生感受到動(dòng)能和勢能的存在。影響動(dòng)能和勢能大小因素是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。單元（章節(jié)）目標(biāo)1、能通過實(shí)例從做功的角度描述能量。能說出能量和做功的關(guān)系。記住能的單位。2、能利用實(shí)例或?qū)嶒?yàn)初步認(rèn)識(shí)動(dòng)能，勢能的概念，并能運(yùn)用其解釋相關(guān)的的現(xiàn)象。 3、能通過實(shí)驗(yàn)探究，了解動(dòng)能，勢能的大小跟那些因素有關(guān)。三、學(xué)情分析初中生的思維處在形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過渡期。他們的思維以形象思維為主，對直觀現(xiàn)象比較感興趣，喜歡動(dòng)手

3、，但欠缺對問題深入的思考及理性的思維。因此本節(jié)課主要采用從直觀現(xiàn)象入手，通過探究活動(dòng)，讓學(xué)生親歷探究過程，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。特別是讓學(xué)生通過創(chuàng)造性地“玩”，來探究物理規(guī)律，拉近了學(xué)生與物理的距離，激發(fā)學(xué)生好奇心，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服困難的能力。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過實(shí)例分析，會(huì)說出物體是否具有重力勢能。2.通過探究 “重力勢能的大小與什么因素有關(guān)”，能夠說出重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象，會(huì)說出重力勢能的變化情況。3.能夠運(yùn)用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、勤于思考的習(xí)慣。評價(jià)方案設(shè)計(jì)1、針對目標(biāo)一，采用提問實(shí)例分析的方式進(jìn)行測評；2、針對目標(biāo)二，采

4、用小組合作的方式進(jìn)行測評；3、針對目標(biāo)三，采用小組合作展示的的方式進(jìn)行測評；六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目內(nèi) 容解決措施教學(xué)重點(diǎn)重力勢能的大小與什么因素有關(guān)通過大量實(shí)例讓學(xué)生感受到動(dòng)能和勢能的存在。教學(xué)難點(diǎn)重力勢能、彈性勢能、 重力勢能與什么因素有關(guān)通過大量實(shí)例讓學(xué)生感受到重力勢能和彈性勢能的存在。七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入：為什么小小麻雀能把飛機(jī)撞壞？一、自學(xué)指導(dǎo)（一）、閱讀課本P67第1段,知道什么是能量以及能量的單位是什么.1.物體_,就說這個(gè)物體具有_,簡稱_,它的單位是_,簡稱_,符號(hào)是_.2._叫動(dòng)能.（二）、認(rèn)真閱讀課本上的實(shí)驗(yàn),然后回答以下問題:1.實(shí)驗(yàn)中是通過觀察 來反映小球的動(dòng)能的

5、大小的?2.實(shí)驗(yàn)中是怎樣探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系的? 3.實(shí)驗(yàn)中是怎樣探究動(dòng)能與速度的關(guān)系的? 4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用什么方法探究的? 5.這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體的動(dòng)能與物體的_和_有關(guān).質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它的動(dòng)能越_,運(yùn)動(dòng)速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動(dòng)能越_.（三）、閱讀課本P69的1、2、3段,并填寫下列空格:_叫重力勢能._叫彈性勢能._叫勢能._和_統(tǒng)稱為勢能.自學(xué)檢測 下列物體具有什么形式的能,請寫在空白處.(1)在水平公路上行駛的汽車_(2)豎直上拋的小球在最高點(diǎn)時(shí)_(3)靜止在空中的氣球_(4)從空中降落的雨點(diǎn)_(5)被壓縮了的彈簧_.(6)飛流之下的瀑布_二、合作探究

6、（一）、探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)探究1：探索動(dòng)能與速度的關(guān)系通過比較圖1兩個(gè)實(shí)驗(yàn) 歸納結(jié)論：質(zhì)量相同時(shí)，速度 的物體能做的功多，表明它具有的動(dòng)能實(shí)驗(yàn)探究2：探索動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系比較圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出：速度相同時(shí)，質(zhì)量越 的物體能做的功多，這表明它具有的動(dòng)能 。歸納以上兩組結(jié)論得出：運(yùn)動(dòng)的物體 越大， 越大，它具有的動(dòng)能就越多圖1圖2圖1圖2（二）探究物體的重力勢能跟哪些因素有關(guān)？歸納結(jié)論：影響重力勢能的因素：質(zhì)量相同時(shí),物體被舉得越 重力勢能越大。（2）被舉高度相同時(shí),物體的質(zhì)量越 重力勢能越大。影響彈性勢能的因素：相同物體的彈性形變越 ，它具有的彈性勢能就越大三、當(dāng)堂檢測1、古詩文中

7、有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩句，如（1）“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！睆奈矬w學(xué)的角度看，滾滾奔流的長江水具有巨大的 。（2）“飛流直下三千尺，凝是銀河落九天”，流水具有 。（3）空中飛行小鳥具有 。（4）正在騎行的自行車車座具有 。2、飛行的飛機(jī)害怕被飛行的小鳥撞壞，是因?yàn)樾▲B具有 能；高空作業(yè)的工人必須系上安全帶，是因?yàn)樗哂休^大的 能；壓縮的彈簧能把重物彈起，是因?yàn)閴嚎s的彈簧具有 能。3、下列說法正確的（）A空中飛行的炮彈不具有重力勢能 B徐徐降落的跳傘運(yùn)動(dòng)員只有重力勢能C高山上不動(dòng)的石頭沒有重力勢能D勻速升起的國旗具有動(dòng)能 4、返回地球的宇宙飛船為了保護(hù)艙內(nèi)儀器和宇航員，在靠近地面時(shí)

8、要打開降落傘進(jìn)行減速，在豎直減速下落過程中，宇宙飛船的動(dòng)能 ，重力勢能 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。5.下列物體既具有動(dòng)能又具有重力勢能的是( )A 在軌道上行駛的火車 B 從坡頂向坡下跑的運(yùn)動(dòng)員C 江河中的流水 D 空中靜止的飛機(jī)6.空中沿水平方向勻速飛行的一架飛機(jī),正在向?yàn)?zāi)區(qū)空投物資,在空投過程中,飛機(jī)的動(dòng)能和重力勢能的變化情況是( )A 動(dòng)能和重力勢能都增大 B 動(dòng)能和重力勢能都減小C 動(dòng)能減小,重力勢能增大 D 動(dòng)能增大,重力勢能減小7.灑水車勻速行駛在平直路面上灑水,則在此過程中灑水車的動(dòng)能逐漸_,8.跳水運(yùn)動(dòng)員從最高點(diǎn)向水面下落的過程中,他的速度逐漸_,所以動(dòng)能逐漸_,重力勢能逐漸_(填“增大”、“不變”或“減小”)9.自行車下坡時(shí)速度越來越大,它的動(dòng)能逐漸_,重力勢能逐漸_.四、中考鏈接1、（2011山東聊城，第卷第4題）聊城市為了殺滅美國白蛾調(diào)動(dòng)了直升飛機(jī)，在災(zāi)區(qū)上空噴灑生物農(nóng)藥，飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行噴灑農(nóng)藥的過程中，飛機(jī)的 動(dòng)能減小，重力勢能減小 B.動(dòng)能不變，重力勢能不變 C.動(dòng)能減小，重力勢能不變 D.動(dòng)能增大，重力勢能減小(2011甘肅蘭州，第9題)某同學(xué)家住高層住宅，當(dāng)他乘坐電梯從一層勻速上升至十五層得過程中，他的 （ ）動(dòng)能不變，重力勢能增大 B動(dòng)能和重力勢能都增大 C動(dòng)能減小，重力勢能