語文選修《子路曾皙冉有公西華侍坐》課后題答案之歐陽歌谷創(chuàng)編

1、歐陽歌谷創(chuàng)編子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2021 年 1歐陽歌谷（2021.02.01）本文是子“材教范例，它記述了孔子和四個生的一次談話，以言志為線索，寫了學生們的志向、性格，表達了孔子 的思想態(tài)度。文章可以分成三個部分。第一部分第一段)寫子學問。開頭一句簡明扼要地寫出四個學生的姓名，并代了一個典型的探究學習的場景。孔子沒有直接讓弟子言志，是用溫和自謙的話先打消他們的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松親切、活躍的環(huán)境?？鬃右怀鰣?，就 給人以態(tài)度和藹、思想明、胸襟開闊的印象。第二部分從“子路率爾而對”到吾點也”寫四個子對于孔 子的問題做出的不同應答第一個發(fā)言的是子路。一中等的“乘之國攝大國之間，上外有軍

2、隊侵犯它，國內又有災荒，處境十分困?？墒亲勇氛J為如果自己去治它，三年即可見成效。 可有勇，且知方也孔子“哂”方式很含地表達了自己不甚滿意的 態(tài)度。第二個發(fā)言的是冉有，他態(tài)度比子路謙虛了很多。他認為一個方七十如五六十小國，經過他的治，三年后老百姓歐陽歌谷創(chuàng)編2021 年 1歐陽歌谷創(chuàng)編2021 年 1可以富裕起來。至于用禮教化人民，則要等待高明的君主了。第三個發(fā)言的是公西華，的態(tài)度就更謙虛了：廟之事如會同，端章甫，愿為小相”而，他不是說自己已經能做這 些，而只是愿意學著干。第四個輪到曾皙說話了，在鼓瑟的曾皙聽到老師的提問，立刻舍而作，出了自己“異乎子者之撰：莫者，春服既成，冠者五六人，童子六人，

3、浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”好一幅春日暢游的圖景。沒想到這個答案竟得到了老師的贊許： “吾點也?！笨诪槭裁磿澰S曾皙的志向呢對個問題歷來有爭論。有人認為，這是由曾皙的主張有不愿求仕的意思，與當時孔子的處境和心境相契?？鬃颖居行械谰仁乐模菍覍也荒艿弥?，所以他也產生“道行，乘桴浮于海的法。也有人認為，曾皙的話描繪一“太盛世”民風趨淳，民德歸厚，天下太平這是曾皙的社會理想，只不過他是用暗示的方法表達出來罷了。這孑 L 子仁政”禮”治的思想完全合拍，加上曾皙的話說那么雍容委婉，所以孔子會不由自主 地贊賞起來。以上記孔子和四個學生的話。四個學生果然按照老師的要求暢所欲言，各抒己見。而子聽過以后，態(tài)度

4、各不相同，有的只是微微一笑，有的是不置否，有的卻是大加贊賞。為什么孔子的態(tài)度會有這么大的不同?第三部分可以得到答案。第三部分從“三子者出”到末，這一部分寫子路、冉有、公歐陽歌谷創(chuàng)編2021 年 1歐陽歌谷創(chuàng)編2021 年 1西華離開后，孔子單獨和皙談話，說出了自己對前三個人志向的評價。在曾皙的追問下孔子說出了自己的看法：治理國家要講求謙讓，子路太不謙讓“故哂之并沒表達子路不適合治理千乘之國的意思。而于冉有和公西華的謙遜態(tài)度他是滿意的，尤其是對公西華，孔認為論公西華的能力，他做個司儀是 大材小用了。寫到這里，面的疑團也就冰釋了。 ，本文以“志”為心組織材料，思路清晰，極有層，不枝不蔓，主旨明確。

5、從文章的里行間我們可以感受到，作為一個教育家，孔子和他的學生關十分融洽。他關心學生、愛護學生，對每一個學生的情況了如掌。即使在日常談話中，也引導學生立志。他堅持以正面教育主，取得了良好的效果。他發(fā)揮教師的主導作用，在四個學生言其志后，他能夠高屋建瓴地將他們 的認識引導到”上從而具有很強的指導義。語言品味本文的語言簡短、凝練，能夠恰切地表現(xiàn)出人物的動作、神態(tài)和精神氣質。文中五個人發(fā)言都合乎他們各自的個性、身份、志趣和教養(yǎng)。例如，寫子問答時，率而對率”是輕率急忙的樣子，他自告奮勇?lián)屜然卮鹄蠋煹膯栴}，刻畫出了子路不假思索的神態(tài)，也表現(xiàn)他不甚謙虛的性格。而正在鼓瑟的曾皙在聽到老師的提問時，“爾聲，“瑟

6、而作”僅數(shù)字，曾皙從容有禮的精神質便躍然紙上了。而對于孔子的描繪更是寥寥數(shù)語，長者之風現(xiàn)?？鬃拥拈_場白“以一日乎歐陽歌谷創(chuàng)編2021 年 1歐陽歌谷創(chuàng)編2021 年 1爾，毋吾以也?！奔词窃噲D以一種平和厚的態(tài)度打消學生的顧慮：而到子路回答問題之“夫哂之，可說是用一個神態(tài)含蓄地表達了自己的態(tài)度當聽到曾皙的志向后，始終沉默不語的孔子，竟然情不自禁地嘆道“吾點也尸一句話又勾出了一個真摯的朋友形象?？?，扣住每個人的突出性格來記言記行，語言簡潔傳神是本文主要特點，學習時可以仔細體會。 關于練習一 孔是我國春秋時的想家、教育家，學而不厭，誨人不倦，被后代尊為“圣。論語這章，你覺得他是怎樣的一位老師結子路等

7、人的問答，分別說說孔和他的四位學生給 你留下什么印象。設題意圖在理解作品內容的基礎上引導學生從文章簡潔、凝練的語言中，把握人物的性格特征精神氣質，從而理解作品的深層含 義。參考答案從“坐”這章我們可以看出，作為一個教育家，孔和他的學生關系十分融洽。他關學生、愛護學生，對每一個學生的情況了如指掌。即使在日常話中，也引導學生立志，關心國家政事。他堅持以正面教育為，取得了良好的效果。他發(fā)揮教師的主導作用，在四個學生各其志后，他能夠高屋建瓴地將他們的認識引導到治”上從而具有很強的指導意。子路自信而率歐陽歌谷創(chuàng)編2021 年 1歐陽歌谷創(chuàng)編2021 年 1直，這可以從爾而對神態(tài)中窺見其人?？梢詮乃o自己

8、選擇的十分困難的處境及大的會理想中把握他的性格冉有是個謙虛的人，他坦言己能力不足，用禮樂教化人民的事情只有等到修養(yǎng)更高的君子完成。公西華也是謙虛謹慎的人，可以說他比較知道內斂，這以從“非能之，愿學”做事態(tài)度表現(xiàn)出來。至于曾皙則當?shù)膹娜萦卸Y，且頗有頭腦，“鼓 希，鏗爾，舍瑟而”然后用優(yōu)美的語言描述了一個暮春郊游圖景，這既是他的人生理想，也可以說是儒家所向往的禮治社會理想只是他用了一種委婉的方 式表達出來。二 熟課文，用自己的言形象地復述曾鬣舶一段話，說說這 種生活理想的魅力在哪里設題意圖抓住文章中的重點段落，入理解文章的思想內容。參考答案暮春時節(jié)，微風習習，吹我輕薄的衣裳，：我要邀約五六位情投意合的好友，帶上六個童子，去一路領略春天的氣息，我們將去沂水中洗去塵土卜舞雩臺上臨風起舞，興盡時放歌而歸。（鼓勵學生發(fā)揮想像有自己的詩意描述，不必要求逐字逐 汀地嚴謹翻譯）我們可以理解為曾皙勾畫一幅“平盛世圖風趨淳，民德歸厚，天下太平，它與家“禮治天下的社會理想相歐陽歌