江陵現場會匯編

1、荊州市義務教育課改樣本學?，F場會資 料 匯 編主辦：荊州市教育科學研究院承辦：江陵縣中小學教學研究室江陵縣資市鎮(zhèn)初級中學2014年12月熱 烈 歡 迎出席荊州市義務教育課改樣本學?，F場會的各位代表目 錄 出席會議的領導及專家組成員1 會議指南2活動日程安排2溫馨提示3學校主要建筑平面示意圖4少年宮活動分組觀摩安排5 課題研究課導學案選編6Unit 4 Having Fun Topic 2 Section A 6中國石拱橋導學案 8圓的周長和面積復習案11隱形的翅膀教學設計13 資市中學課改工作簡述 14 資市中學“1+1”自主課堂教學模式研究課題工作匯報 18 媒體解讀：一所鄉(xiāng)村中學的教育夢

2、26課改篇 自主學園：讓夢想飛入課堂26管理篇 和諧家園：讓夢想照亮校園30文化篇 成長樂園：讓夢想點亮人生35 市教科院出席會議領導及專家成家武 荊州市教科院院長王佑軍 荊州市教科院副院長蘭想林 荊州市教科院教科所所長 江陵縣教育局出席會議領導及教學研究人員萬齊斌江陵縣教育局局長、黨委書記胡啟海 江陵縣教育局副局長王登平江陵縣教育局教研室主任魏永雅江陵縣教育局教研室書記萬成權江陵縣教育局教科所所長劉成平江陵縣教育局教研室副主任雷輝江陵縣教育局教研室副主任楊發(fā)佐江陵縣教育局教研室副主任齊麗江陵縣教育局教研室辦公室主任李家運江陵縣教育局教研室教研員代煥堂江陵縣教育局教研室教研員會議指南會議指南一

3、活動日程安排午別時 間活 動 地 點活 動 內 容主持人21日下午6：00-7： 00資市鎮(zhèn)“老友聚”酒店晚餐7：00-7：30資市中學小會議室教科所長及樣本校校長會議蘭想林7：30-8：00資市中學學生寢室樣本校參會代表考察學生寢室自主管理王立文22日上午8：00-8：45六（1）班教室研究課觀摩數學：圓的周長和面積授課教師 方 君謝鳳七（1）班教室音樂：隱形的翅膀 授課教師 謝 芳七（3）班教室英語：unit4-topic2 授課教師 楊小云 八（1）班教室語文：中國石拱橋 授課教師 蘇 玲 8：45-9：25國旗臺前觀看學生自主升旗儀式姚小平9:25-10：10少年宮活動室觀摩學校鄉(xiāng)村少

4、年宮項目活動開展及課題工作開展情況謝鳳10:20-12:20科教樓階梯教室課改工作匯報：資市中學校長高春平魏永雅科教樓階梯教室課題工作匯報：資市中學副校長薛明祥科教樓階梯教室專家點評：王佑軍蘭想林科教樓階梯教室市、縣領導講話中午12：2013：00資市中學食堂中餐13：0014：00科教樓階梯教室午 休下午14：0017：00科教樓階梯教室江陵縣“初中教學管理創(chuàng)新”校長論壇雷輝二溫馨提示1.報到時間：2014.12.21下午 ；報到地點：江陵縣資市鎮(zhèn)初級中學2.住宿地點：喜洋洋賓館家賓賓館俊翔賓館3.就餐安排：21日晚餐地點：資市鎮(zhèn)” 老友聚酒店” 就餐時間：下午6：0022日早餐地點：資市鎮(zhèn)

5、” 老友聚酒店”就餐時間：早上7：2022日中餐地點：資市中學食堂 就餐時間：中午12：304.會場紀律： 請保持會場安靜、整潔。不隨意走動、大聲喧嘩，不吸煙。不在會場內接聽電話，將手機置于靜音或振動狀態(tài)。4.天氣預報：21日 晴/微風 10-122日 多云轉晴/微風 10-25.安全提示：代表攜帶文件、貴重物品、現金，請妥善保管，以防遺失。不準攜帶易燃易爆物品。6.服務熱線： 三學校主要建筑平面示意圖 中間教學樓示意圖八（1）班教室八（2）班教室樓梯間八年級辦公室八（3）班教室 七（1）班教室七（2）班教室書法室七年級辦公室七（3）班教室六（1）班教室吉它室六年級辦公室六（2）班五子棋室六（

6、3）班教室象棋室 科教樓示意圖電 腦 室電腦繪畫興趣小組樓梯間活動室閱 覽 室閱讀寫作小組九（2）班教室九（1）班教室乒乓球室物理實驗室階 梯 教 室播音主持活動室生化實驗室 行政樓示意圖資市鎮(zhèn)教育總支財務室文印室財務室樓梯間美術繪畫室教務處副校長辦公室教科室校長辦公室會議室舞蹈形體室保管室音樂室后勤處政教處衛(wèi)生室學生超市四少年宮活動分組觀摩安排組：負責人：高春平1.參觀人員：市教科院領導、各縣市區(qū)教科所長、市課改樣本校校長王登平、魏永雅、萬成權、劉成平、雷輝、楊發(fā)佐、齊麗、李家運、代煥堂2.參觀線路：播音主持乒乓球室閱讀寫作電腦繪畫航模沙灘排球場吉它跳棋象棋書法呼拉圈舞蹈架子鼓葫蘆絲繪畫電子

7、琴二胡剪紙籃球羽毛球。組：負責人：薛明祥1.參觀人員：江陵縣中小學校長、分管教學副校長；初中學校教導主任；中小學教科室主任。2.參觀線路：吉它跳棋象棋書法呼拉圈 播音主持乒乓球室閱讀寫作電腦繪畫航模沙灘排球舞蹈室架子鼓葫蘆絲繪畫電子琴二胡剪紙籃球羽毛球。組：負責人：范后猛1.參觀人員：監(jiān)利縣觀摩代表2.參觀線路：舞蹈室架子鼓葫蘆絲繪畫電子琴二胡剪紙籃球羽毛球呼拉圈吉它跳棋象棋書法沙灘排球航模播音主持乒乓球閱讀寫作電腦繪畫。導學案選編課題研究課導學案選編一Unit 4 Having Fun Topic 2 Section A主編：楊小云 審核：趙祖梅鄒智 時間：2014.12.22班級： 組 名

8、： 姓名： 【學習目標】 1、能夠 恰當適用不同人稱引導的一般現在時（肯定或否定）表達自己的想法和意見。 2、能夠就打電話，表達邀請等基本表達法進行交流與對話操練。 3、能夠運用所學知識編寫簡單的打電話對話。 【學習重點】 熟練的運用電話邀請并制定出合適的野餐計劃。 【學習難點】 電話邀請?！緦W習過程】 一、自習自疑文 （一）過詞匯， 短語關： 1、拼讀，識記136頁P89-90的新單詞，并將新單詞的音標寫在課文中新單詞旁。 2、讀1a和Part2,找出下列重點單詞和短語，并在課文中勾 畫出來。 1）我是.(電話用語)_ 2)有空_ 3）這個周末_ 4）有什么事嗎? _ 5)你想/愿意做.嗎？

9、_ 6）Id love to._ 7)go for a picnic _ 8)want to do sth._ 9)tell sb. About sth. _ 10)buy sth. for sb_ 11)go shopping with sb._ （二）閱讀教材 1、讀1a 找出打電話的常用語言，并寫在下面。 _ _ _ _ 2、閱讀提示：聽1a,然后完成1b。 二 自主探究 活動一：Listen,look and say 1,聽1a ,完成1b. 2,根據1a 和1b 的內容幫助完成1c的野餐計劃。 Time : Place: People: Things: 活動二： part2 and

10、part3 獨立完成1c 對話填空，鞏固所學知識。 同伴交流答案，教師訂正答案。 同伴練習對話，教師抽幾組上臺表演。 完成活動3，布置為家庭作業(yè)，在下一節(jié)課Duty Report 中檢測。 三. 自測 一) 根據句意及首字母提示完成單詞。 1） Are you f_ this afternoon? 2) Would you like to go for a p_ in the park with me? 3) -Hello! -Hello,this is Mary s_. 4) Please c_ Dick and tell him about the picnic. 5) -Would yo

11、u like to go to the zoo tomorrow? -Yes,_ _(我樂意去) 6） Pauls coat is too cold._ (什么時候)are you free to buy a new one for him? 二）選擇括號內適當的詞完成句子。 1，-Are you free today?-Yes.Whats _(up/down)? 2, Please tell me _(about /on)your sch00l. 3,-Hello!-Hello,Kate._(Im/This is) Li Lei. 三）單項選擇。 （ ） 1. -_he _tomorrow?

12、 -I think so. A. Is , free B.Do, free C. Does, free D. Be , free ( ) 2. Heres my telephone number.You can_me if(如果)you need any help. A,tell B.speak C. call D. say ( ) 3. Please _her_it. A. Tell; about B. asks; about C. tell; of D. speak;ahout ( ) 4.-Would you like to go out for a picnic with us? -_

13、. A. Of couse not. B. Thats all right. C. Id love to . D. Yes, I do. ( ) 5. -_ -All right. A. What about going for a picnic? B. What would you like? C. What can I do for you? D. Whats up? ( ) 6. We dont have any classes _Sunday. A. at B. for C. in D. on ( ) 7.I would like _this Sunday. A. do some sh

14、opping B. go shoppingC.doing some shopping D. to go shopping四自結 我想說：二中國石拱橋導學案主備人：蘇玲 審核: 八年級語文組 時間:2014-12-15班 級： 組名： 姓名：【學習目標】1、感知課文內容，了解中國石拱橋的特點，理清說明順序。 2、學習幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準確性。 3、學習抓住事物的特征進行說明的方式?！緦W習重點】1、理解并說出中國石拱橋的特點 ；2、品位說明文語言的準確性和嚴密性。【學習難點】1、掌握幾種主要的說明方法及其作用2、以趙州橋、盧溝橋為例說明中國石拱橋的特點，理解說明順序，說明技巧?！?/p>

15、知識鏈接】一、說明文的有關知識： 1.定義：是指客觀地說明事物或闡明事理的文章。以說明事物的顏色、形狀、構造、性質、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內容。以說明為主要表達方式2.說明文的種類：（1）事物說明文 （2）事理說明文 （3）科學小品文3.說明順序：時間順序 ：以時間先后作為說明的順序，用于說明事物的發(fā)展變化?？臻g順序： 從左到右、從上到下、從外到內、從總體到部分一般用于說明相對靜止的事物邏輯順序:：由一般到特殊，由整體到局部，由概括到具體按事物的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。4.說明文常見的結構形式：總分、總分總、分總、并列、遞進。5.說明方法： 下定義、列

16、數字、打比方、作比較、舉例子、分類別、摹狀貌、列圖表、作引用、作詮釋等。6.說明文的語言特點：準確，嚴密。在準確的前提下，或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精煉，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。二、作者介紹：茅以升（18961989），我國近代橋梁工程學的奠基人，著名的橋梁學專家，教育家。1921年獲美國加里基工學院博士學位。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。還主持設計并領導建造了中國第一座現代化的大橋武漢長江大橋。1948年當選為中央研究院院士。1989年被美國科學院授予外籍院士稱號。他編寫了中國橋梁史，他為中國的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻。第一課時一、自主學習，整體感知：1利用

17、工具書或注解掃清字詞障礙：h（ ）形拱（ ）形 勻稱（ ） 橋墩（ ）xio河（ ） 殘損（ ）惟妙惟肖（ ）石砌（ ） 推崇（ ）巧妙絕倫（ ）2根據課文理解詞語：惟妙惟肖： 巧妙絕倫： 3、本文說明的對象是什么？石拱橋有什么特點？ 4、課文主要介紹了哪幾座橋？5、本文的說明順序是 ，本文的結構是 。第二課時二、合作探究，大膽展示： 6、根據課文內容，具體分析趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現了我國石拱橋的特征？趙州橋盧溝橋形式優(yōu)美結構堅固歷史悠久7、趙州橋有四個特點，順序能否調換？為什么？你能畫出趙州橋的示意圖嗎？根據圖示思考：作者介紹趙州橋的特點采用了哪種說明順序？ 8、說明文中常用的說明方法

18、有：下定義、列數字、打比方、作比較、舉例子、分類別、摹狀貌、列圖表、作引用、作詮釋等。本文采用了哪些說明方法？請結合實例分析其作用。例：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。采用引用的說明方法，引用張嘉貞的贊語說明趙州橋構造的奇特，使說明更充實。9、為了準確地說明事物，說明文語言很講究分寸。試品析下列句子中畫線的詞。 = 1 * GB3 我國的石拱橋幾乎到處都有。 = 2 * GB3 水經注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最 早的石拱橋了。 = 3 * GB3 （趙州橋）全橋只有一個大拱，長達374米，在當時可算是世界最長的石橋。第三課時三、當堂檢測： 目前世

19、界上第一臺光腦已由歐共體研制成功，這是一臺全光數字計算機，其運算速度比電腦快一千倍。 光腦和電腦的工作原理基本一樣，所不同的是光子代替了電子；光互連代替了電子導線互連；光開關、光三極管、光存儲器、反饋裝置和集成光路等部件，代替了電腦中的電子硬件；用光運算代替了電運算；用非馮諾伊曼結構代替了馮諾伊曼結構；從而使光腦中的功能為電腦所望塵莫及。 光腦具有超并行性。目前最新的并行處理電子計算機常具有N的并行性，其結構和運行極為復雜，速度和精度也相當低。光腦則不同，它具有NXI的并行性，具有并進通信和并行處理能力強，可用簡單的運算去處理大陣列的特點。 光腦可在接近室溫條件下具有超運算速度。電子的傳播速度

20、每秒只能達到593公里，而光子的速度每秒30萬公里，因此利用光在光纜中互連通信要比利用電子在互連的導線中通信減少大量的時間，提高了運算速度。同時超高速電腦的計算器件只能在極低的溫度下工作，而光腦則可以在接近室溫下進行超高運算。光腦的超高速運算也在于光的頻帶遠大于無線電波和微波，具有極大的信息存儲量，存儲量可達108位。 光腦抗干擾能力強光腦靠光子傳播信息，光電子沒有帶電荷，對其它鄰近的光子和電子毫無影響。所以光信號不僅不相互干擾，而且可以與電子控制信號交叉，此外光腦容錯性能好，具有與人腦類似的容錯性，系統(tǒng)中某一元件損壞或出差錯時，并不影響到最后結果。1、這段文字說明的對象是 ；說明順序是 。

21、2、這則短文主要運用了哪些說明方法? 有何作用？ 3、簡略回答光腦同電腦相比具有哪些優(yōu)勢。 （在文中畫出）4、第二段中畫線句子中，“基本”能不能刪去？為什么？ 5、根據你平時的積累，說出兩個高科技產品的名稱。四、布置作業(yè) 陽光課堂三圓的周長和面積復習案主備人：方君 審核：姚小平 肖軍 時間：12月18日班級： 組別： 姓名： 【學習目標】1、復習圓周長與面積的計算公式，掌握圓周長和面積的計算方法。2、提高靈活、全面地運用知識解決簡單實際問題的能力。3、養(yǎng)成認真審題的良好學習習慣。【學習重難點】靈活運用周長或面積公式解決實際問題。【學習過程】一、知識回顧與辨析 1、圓的周長計算公式是 ，圓的面積

22、計算公式是 （用字母表示）2、圓的周長與面積有什么不同？ 答： 二、知識運用 1、辨一辨。（對的在括號里打“”，錯的打“”） （1）兩個半圓一定能拼成一個圓。 （ ） （2）半徑是2厘米的圓，周長和面積相等。 （ ） （3）半圓形紙片的周長就是圓周長的一半。（ ） （4）一個圓的半徑擴大3倍，這個圓的周長也就擴大3倍，面積擴大9倍 。（ ） 2、算一算：計算下面圖形的周長和面積。 3、在直徑為8米的圓形水池四周鋪一條1米寬的小路，這條小路的面積是多少平方米？4、在邊長是6厘米的正方形內畫一個最大的圓，求陰影部分的面積。 5、在一個長10dm,寬7dm的硬紙板里剪半徑是2dm的圓,，最多可剪多少

23、個？三、通過這節(jié)課的復習，我的必獲是 四、知識拓展 自行車的車輪外直徑是60厘米。如果它每分鐘轉100圈，通過一座長780米的大橋，需要多少分鐘？（得數保留整數）四隱形的翅膀教學設計課題唱歌隱形的翅膀執(zhí)教謝芳學習目標學唱并掌握隱形的翅膀，感受歌曲的真摯情感。2、通過演唱隱形的翅膀這首歌，能用充滿“希望”的目光看待生活。學習重點通過歌曲的學習，讓學生感受“隱形的翅膀”的力量，感受信念的力量，鼓勵學生勇敢面對挫折學習難點演唱時要掌握歌曲中“弱起”的節(jié)奏規(guī)律。學習方法欣賞感悟、教師引導、學生自主展示教具多媒體課件板書設計隱形的翅膀1=#C或D 4/4 王雅君 詞曲中速稍慢學 習 過 程一、情景導入二

24、、學習環(huán)節(jié)（合作學習）1、初聽歌曲（邊聽邊哼）2、小組感悟交流3、學唱歌曲（示唱 跟唱合唱）三、交流展示：1、方法：爭當主持、小組PK、輪流進行（23輪）2、程序：a、爭當主持人b、組織展示 c、主持點評d、教師點評四、課堂小結課改工作簡述在實踐中探索與創(chuàng)新 資市中學課改工作簡述江陵縣資市鎮(zhèn)初級中學高春平為了認真落實“全面、健康、快樂”的辦學理念，我校從2010年秋季開始，從起始年級逐年推行教育教學改革，我們本著邁小步、不停步的原則，在實踐中努力摸索與創(chuàng)新。到目前為止，各年級已踐行新的教育教學模式，構建了比較成熟的“1+1”自主課堂教學模式和“三自”德育教育模式?；赝哌^的路2009年秋，我們

25、在政治學科組試行學案導學的實踐與研究，逐步醞釀全校的課改。2010年上半年，我們組織全體校委會成員和教研組長到北門中學觀摩“循環(huán)大課堂”，返校后召開專題會議，根據學校的實踐，對要不要推行課改進行了討論與投票表決，大家群情激奮，當時參加會議22人，全票通過。關于怎么改，當時有三種意見：一是全校整體推進；二是從始年級逐步推進；三是從部分學科改起，我們又組織專班，通過認真研究，考慮到師資力量以及推進的穩(wěn)妥性，決定采取從起始年級逐年推進的方式。2010年暑期，我們提前安排好七年級任課教師，并組織全體七年級教師赴武漢集中培訓了三天，返校后又進行了體驗式校本培訓以及其它前期準備工作。8月20日開始進行學生

26、培訓。2010年秋，開始在七年級全面推行課改，當時命名為“兩段式”高效課堂。在這一學期里，我們的課改專班在實踐過程中每天都深入課堂巡查，當天收集信息與問題，當天組織老師們討論解決，這段日子雖苦但很充實快樂，尤其是學生在課堂上參與積極、表現踴躍，讓老師們切實地感受到了教師的職業(yè)幸福來自課堂、來自學生，我們并將這句真實感受的話語作為教師的職業(yè)價值觀永久性地刻在了辦公大樓上。2011年春，課堂小組機制學生積極性達到了高潮，課堂學習模式、管理模式構建并顯示出特色，為了更好地體現自己的特色，在老師們的建議下，將“兩段式”高效課堂更名為“1+1”自主課堂。其內涵為：“1+1”是指課堂結構特征，即學習模式上

27、指“自學環(huán)節(jié)+展示環(huán)節(jié)”，管理模式上指“一個小組+一個輔導老師”；“自主課堂2012年，隨著學生小組意識的不斷增強、自主管理能力的不斷提高，我們的課改開始從課內走向課外，從教學走向教育，逐步構建了“三自”德育教育模式，即生活自理、管理自主、行為自律，其中生活自理是德育的切入點，是德育教育的領域，包括寢室生活、食堂進餐、環(huán)境衛(wèi)生的日常維護、每周的升旗儀式及各種學生課外活動；管理自主是德育的途徑、方法與手段，就是在學生生活中，讓學生自己管理自己，學生自己管理學校，讓學生成為學校生活的主人，培養(yǎng)學生的主人意識和自主管理能力；行為自律是德育的目標，通過自主管理實行自我教育，達到行為自律。這一年是我們收

28、獲最大的一年，我們的改革不僅局限于課堂了，而是邁了學生學校生活的各個方面。2013年秋，為了更好的落實“全面、健康、快樂”的辦學理念，我們又通過中國福彩、體彩公益金組建了鄉(xiāng)村學校少年宮，開設了21個課外活動自選課程，課改又從課堂逐步邁向了課程。2014年，我們在抓學生的基礎上，通過開展“1+1”課改的價值取向基于情感價值，遵循認知規(guī)律是我們課改的價值取向。首先，我們的課堂改革是基于情感價值的課堂改革。我們認為，學生的情感才是課堂中最基礎的因素，是最需要首先解決的因素，學生的情緒積極了、情感快樂了，就會積極參與教育教學活動，課堂中的知識、能力、道德品質、行為習慣、價值觀等等“上層建筑”就會水到渠

29、成。其次，在解決了學生情感的基礎上我們又遵循了四大學生認知規(guī)律：1、學生的積極性是決定一切教育的基礎。所有的教育活動，如果學生沒有參與積極性，這種教育要么是事倍功半的教育，要么是完全失敗的教育。2、了解學生的最近發(fā)展區(qū)是有效教育的基礎。每個學生，由于以前的學校教育、家庭教育、社會教育，都會有一定的認知基礎，靠近這個認知基礎之上就是學生的最近發(fā)展區(qū)，這個發(fā)展區(qū)就是學情，就是分層教育的依據，就是課堂教學的標高，如果對學生的認知最近發(fā)展區(qū)估計太低，教育就會成為低效的重復勞動，如果估計太高了，學生夠不著，教育就成了無效勞動。所以認清學生的最近發(fā)展區(qū)，是有效教育的基礎。因此，調動學生情感，遵循認知規(guī)律的

30、教育才是真正的有效教育、快樂教育、素質教育。3、教師滿堂灌的講不如學生多練多做題，學生多做不如學生自己探究之后自己講。這是學生記憶上的認知規(guī)律，我們這種課堂學習模式就是強調自主探究和學習成果展示。4、采用講授對學生進行認知建構遠不如學生通過自學、探究進行自我認知建構。傳授式的認知建構是強迫式的，學生一走出課堂就可能忘了，只有自我探究式的認知建構才是最牢固的。我們的探索與創(chuàng)新1、至下而上抓課改。許多學校抓課改，都是先抓教師理念的轉變，這無疑是正確的，但如果想把所有老師的理念都轉變過來后才搞課改，那是永遠也搞不成的，因為觀念的轉變是最難的，是必須在實踐中慢慢轉變的。所以，我們也進行了先前的教師培訓

31、，但沒有把教師觀念的徹底轉變作為課改主要矛盾的主要方面，而是把如何調動學生作為課改主要矛盾的主要方面。所以我們是至下而上抓課改，直接從學生抓起，通過各種課堂激勵機制，各種活動來激發(fā)、調動學生。學生的積極性上來了，就能帶動老師的職業(yè)積極性，老師的積極性上來了，我們再用團隊精神凝聚老師，用課題研究提升老師。2、將特色活動常規(guī)化我們的課改從學生抓起，所以我們從學生的角度出發(fā)思考、策劃了一系列的學生活動，從傳統(tǒng)課堂出來的學生最喜歡、最樂于各種活動，通過各種活動來調動學生的積極性，并將一些特色性的活動常規(guī)化、機制化，成為持續(xù)調動學生積極性的支撐，如每天晨訓的分組站立交流，每周一的自主升旗儀式，每周四的組

32、會，每周一至周三的少年宮活動，每月的小組總結表彰會，每學期的課堂展示PK大賽，校園文化超市，大組長經驗交流會等等?？梢哉f我們的課改在前幾年完全是靠學生活動推進的。3、從課內走向課外，從教學邁走向教育從2012年秋起，我們將學生的課堂自主管理模式運用了學生生活，逐步實行學生生活自主管理，逐步構建了“三自”德育教育模式，使課改從課堂邁向了生活，從教學向了教育。4、從課堂走向課程2013年秋，我們開始嘗試課程開發(fā)。課程開發(fā)時間：2013年9月；課程開發(fā)目的：落實“全面、健康、快樂”的辦學理念；課程開發(fā)形式：校內組建少年宮；課程性質：課外活動課程；課程內容：21項（手工剪紙、二胡、電子琴、舞蹈、架子鼓

33、、葫蘆絲、書法、繪畫、吉它、象棋、跳棋、五子棋、播音主持、閱讀寫作、電腦繪畫、乒乓球、籃球、羽毛球、沙灘排球、跳繩、呼拉圈、航模）；課程開發(fā)支持：中國福彩公益金；課程課時：每周三節(jié)（周一至周三課外活動）；課程學習形式：人人參與，自主選擇；課程師資：校內為主，適當聘請社會師資。回首過去，我們遭遇過困難，承受過非議，但我們挺過來了，我們也收獲了許多喜悅：學生積極樂觀了，學生發(fā)展全面了，學生能力增強了，學生成績提高了（2014年七年級全縣第三，八年級第二，九年級第四，教學質量綜合評價全縣第三）。展望未來，我們的征途才剛剛開始，還要爬雪山、過草地，但我們有信心，我們決心通過課改形成辦學特色，讓學校特色

34、逐步邁向學校文化。2014.12.18課題研究匯報加強課題引領 注重實踐研究-“1+1”自主課堂教學模式研究課題工作匯報江陵縣資市鎮(zhèn)初級中學薛明祥我校是一所農村寄宿制學校，學校創(chuàng)辦于1969年，現有教職員工75人，學生500人。為了落實“全面、健康、快樂”的辦學理念，學校從2011年起率先在江陵縣推行課改，并將課改工作作為學校的中心工作。為了深入推進課改，211年9月學校申報了荊州市“十二五”規(guī)劃課題“1+1自主課堂教學模式”獲得批準立項。課題組在上級部門的關心和支持下，立足本校課改實際積極開展研究工作，經過三年多的辛勤努力，課題組取得了預期成果?，F將三年多來的工作情況匯報如下：一、課題概述（

35、一）課題背景理論依據：2001年6月，教育部正式頒布了基礎教育課程改革綱要，綱要中明確指出：要改變傳統(tǒng)課堂過于注重知識傳授，過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，在學習的過程中提高分析解決問題的能力以及交流與合作的能力，并形成積極主動的學習態(tài)度和習慣。政策依據：2012年荊州市教育局出臺了關于深化義務教育課程改革進一步推進素質教育的實施意見，意見中指出：學校要把課堂教學改革作為深化課程改革的核心環(huán)節(jié)，使新程的理念和要求落實到課堂教學中，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉變；學校要按照新課程理念與要求，圍繞提高課堂教學質量與效率大膽實驗，勤于反思，

36、善于總結，努力形成具有本地本校特色的高效教學模式；學校要加強教學研究與指導，調動廣大教師把教學中的實際問題轉化為課題用課題研究引領教學改革向縱深發(fā)展?，F實依據：課改實施以后，由于我校年齡結構老化，教育教學觀念陳舊，在執(zhí)行新的課改理念和模式時，相當一部分教師仍存在著穿新鞋走老路的傾向，教學效率并沒有明顯提高，學生的學習狀態(tài)并沒有明顯改觀，因此實施課題引領是必之路。經過認真學習并參考全國各地的高效課堂改革經驗，學校提出了本課題。（二）本課題的界定“1+1”指的是自主課堂的結構特征，從學習模式上指一個自學環(huán)節(jié)加一個展示環(huán)節(jié)，從管理模式上指一個小組配一個輔導老師?！白灾髡n堂”是課堂模式的本質特征。指把

37、課堂交給學生，讓學生學會自我管、自主學習，充發(fā)體現學生的主體地位，使學生真正成為課堂的主人?！?+1”自主課堂的核心是小組管理。每個班一般分為六個小組，每個小組六至七人，設一名大組長，其余為學科組長，人人參與管理，各司其職，相互合作。同時一個小組配備一名輔導老師，相當于給每個小組又配備了一名班主任，提高了管理的及時性和針地性。二、研究目標和主要內容（一）研究目標：教師成長目標：實現教師的教學理念的更新，讓教師真正轉變角色，從單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的合作者、參與者、引導者，從而打造出一支適應素質教育的高素質教師隊伍。學生發(fā)展目標：改變課堂由教師主導的傾向，將課堂還給學生。通過學生的積極參

38、與，大膽展示，從而調動學生學習的積極主動性，實現學生綜合素質與學習成績的雙豐收。學校發(fā)展目標：構建具有資市中學特色的符合各學科特點的課堂教學模式及評價體系、小組管理模式、“三自”德育模式等，凝聚學校辦學特色，提升學校辦學品味。（二）研究內容1.“1+1”自主課堂自學環(huán)節(jié)研究2.“1+1”自主課堂展示環(huán)節(jié)研究3.“1+1”自主課堂導學案撰寫研究4. “1+1”自主課堂模式教學評價研究 5.“1+1”自主課堂信息技術與學科整合的研究6. 小組建設研究7.“三自”德育模式研究三、研究形式和方法：以教學實際問題為核心，以課堂為平臺，子課題為主線經常性的開展主題賽課、說課、聽課、評課活動；組建由學校骨干

39、教師組成的課題指導團隊，定期開展有針對性的專題研討及培訓活動，幫助教師解決課改中的實際問題；通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領，組織多層面多形式的校本研討活動，把教學中的實際問題轉化為課題，進行研究我們主要采取的方法是校本研修法、行動研究法、案例分析法、文獻法。四、開題以來所開展工作（一）研究基本情況 1.組建機構，確保經費，納入重點工作。我校成立了以高春平校長為組長課題研究領導小組，并將課題研究納入學校重點工作。在財力有限的情況下，優(yōu)先確保課題研究必要開支的支出。課題開題以來，學校外派教師參與學習進修累計花費約8萬多元，聘請外地專家到我校報告講學累計達十多場次，花費約4萬多元；購置各種理論參考

40、書及音像制品累計約3萬多元；另外支出的文印費、會議費、評審費、加班費等共計約5萬多元，總計花費共約二十多萬元。2.認真調研，詳細論證，出臺實施方案。針對學校課改以來各環(huán)節(jié)中出現的各種問題，認真實施問卷調查，召開研討座談，聽取師生們的意見和建議，并在此基礎相繼出臺了課題研究實施方案，資市中學教科研工作考核和獎勵方案等方案，確保課題研究的規(guī)范操作和運行3.落實培訓，強化督辦，規(guī)范活動開展。為提高課題組人員的研究水平，學校經常性的開展課題培訓為了規(guī)范各類活動的開展，教科室制定了專門的考核方案，對課題組成員的活以開展和參與，研究進度等進行規(guī)范管理，并納入教師的年度考核，作為評先表模的依據4.塔建平臺，

41、積累成效，推廣經驗成果。學校經常收集整理階段成果，并以資中簡訊、專題講座、教師論壇、校級示范課等方式，為所有教師搭建經驗交流和成果推廣的平臺。（二）具體實施步驟1、準備階段（2011.92011.12） 赴武漢、北門中學、山東杜郎口中學等課改名校觀摩考察，了解國內各地課改動態(tài) 通過問卷、訪談和教師座談會形式開展校內調研和研討，梳理學校課改存在的問題。 請縣教科所雷所長、北門中學等校的專家為課題組成員作課題研究培訓 成立課題機構及子課題組，制定方案與計劃，撰寫開題報告，課題開題。2、全面實施階段（2012.12014.1）召開研討會擬定子課題研究實施方案和計劃，明確各自的目標和任務。組織學習提高

42、課題組成員理論水平全面實施方案，開展活動。以年輕老師達標課、觀摩課和專題研討課為載體開展主題聽課評課議課活動；以課題研討會、教師論壇、“三優(yōu)”評選等活動為載體開展主題研討；及時收集整理階段性經驗和研究成果，以資中簡訊、專題講座、教師論壇、校級示范課等為平臺，加強各課題組經驗交流和研究成果的推廣運用。及時開展階段小結，在階段性成果的基礎上，及時總結存在的問題，進一步做好對一些細節(jié)問題的再研究。3、總結深化階段（2014年2月2014年10月）規(guī)范化管理，建立課題研究檔案；收集整理各類研究成果，匯編成集。先進表彰。召開表彰會，對課題研究中表現突出的給予一定的表彰獎勵。撰寫研究總結報告準備結題。（三

43、）所開展的活動：1校本培訓活動。為教師買書籍，組織讀書和撰寫心得活動；組織觀看課改名校名師課堂；多次聯系縣教科所專家為課題組長作課題研究的技能培訓；另外我們還聘請到了全國課改名校協(xié)作體秘書長胡菠，昌樂二中領導、北門中學的領導等專家到我校開展課改培訓活動。2組織骨干教師外出取經。課題研究工作需要骨干引領，學校先后仍花費數萬元組織骨干教師外出學習培訓。學校先后派出謝鳳、榮衛(wèi)、陳江、范恒、黃本東、黃雄、張金華、楊覬等三十多位老師參加省級市級新課程理念培訓；還組織多輪課題組成員赴北門中學、杜郎口中學等課改名校觀摩學習。學校要求參加學習的教師回校后必須向課題組成員匯報情況及心得才能報銷條據，保證一人學習

44、多人受益。3開展校際交流活動。課題研究工作需要相互學習借鑒，互相取長補短。學校積極推動本校教師走出去，并多次我校教師到兄弟學校開展交流，讓他們在交流中開闊視野，增長見識，反思不足。如今學校己先后安排謝鳳、楊小云、王立文、榮衛(wèi)、方君等多位教師到其它課改學?；蛘n題學校上匯報課或作經驗交流。4課題研究專題研討活動。我們主要立足小問題研究，各課題組會定期召開課題研討會針對問題展開及時研討。如針對許多教師反映的不同教師在課堂加分時標準較亂，學校督促相關課題組召開專題研討會進行及時攻關，擬訂出了資中課堂評分標準；針對學生對積分重視不夠，為了強化對學生積分的使用，相關課題組經過專題研討，擬訂出了具有 “我要

45、當將軍”的班級文化創(chuàng)建活動方案，較好的解決了這些課改中的難題。5開展“三優(yōu)”評選活動?！叭齼?yōu)”即一篇導學案，一節(jié)公開課、一篇反思與案例。具體操作流程為：由課題組長提前定好下一周的研討課主題，并組織本組教師圍繞研討課先開展集體備課活動，再安排教師上研究課，執(zhí)教教師教后說課、學校同伴反思評課、現場教師觀評、骨干教師點評。上課的類型有達標課、公開課、專題研討課等，形式多樣。一次公開課活動下來，既進行了課堂教學研討，又開展觀課評課方法培訓，給教師研究課堂提供了很好的平臺，教師們在活動中進行反思凝聚共識，更新了觀念。對于優(yōu)秀的設計和案例學校還會積極向上級部門推薦參與評獎，近三年在三優(yōu)評先活動中獲獎的教師

46、累計達四十多人次。6教學日記評選活動。教學日記是督促教師養(yǎng)成反思習慣的重要載體，學校要求每位教師每月撰寫四篇教學日記，主要反思自己的課改工作及課題研究情況。教科室每月對教師的教學日記進行檢查并將結果公示。對部分優(yōu)秀的教學日記還會以適當的方式進行展示和宣傳。我校的高春平校長率先垂范，積極投入課改和課題研究，如今撰寫教學日記近二十多萬字。7開展優(yōu)秀論文評選活動。學校每月會組織一次優(yōu)秀課題論文評選活動，將各課題組評選的優(yōu)秀課題論文在校刊資中簡訊上發(fā)表，并對被評上的論文給予一定的資金勵。對于特別優(yōu)秀的論文，學校會積極向相關刊物和媒體進行推薦登載和發(fā)表，如今許多課題組成員也都積極向各級各類刊物投稿，現在

47、我校教師累計在各類刊物上發(fā)表論文達一百多人次。8實施“教師論壇”活動。學校每月會召開一次教職工例會，在每次例會中會安排30分鐘作為教師論壇的時間。根據教師的個人申報為主的原則，定期安排一位教師主持課改論壇，主要匯報交流自己近段課改心得及課題研究成果。教師論壇活動的開展為教師們交流課改和課題研究的經驗和心得提供了一個良好的平臺。另外學校還組織開展了導學案撰寫大賽、高效課堂演講賽、教學沙龍等近二十項課題研究活動。這些活動不僅激發(fā)老師參與課題研究的熱情，也為教師們交流、展示和推廣課題研究成果提供了一個良好的平臺。五所取得成果（一）理論成果：構建了適合資中校情的“1+1”自主課堂教學模式和課堂教學評價

48、體系；打造了具有資中特色的學生小組管理文化；形成了具有資中特色的“三自”德育模式（二）學生、教師、學校成果1.學生的變化?，F在課堂上違紀的少了，主動參與的多了，課堂上經常能看到學生主動的交流，激烈的討論，學生的課堂學習狀態(tài)發(fā)生了根本的變化。學校的各項活動，諸如開展典禮，期中期末學生表彰以及每周的升旗儀式等也基本都由學生自己設計自己主持，學校的寢室和食堂進餐也基本都由學生自己管理，教師只是協(xié)助和引導學生有各種參與的過程中鍛煉了膽量，提高了情商，也增強了綜合素質我校學生參加縣市級演講賽，己連續(xù)五年奪得市一等獎今年我校的向卓雅同學還幸代表荊州市赴省參賽了比賽，這作為一所農村學校是相當來之不易的。2.

49、教師的成長。通過開展課題研究，不僅提高了教師的業(yè)務能力和教學水平，也讓教師體驗到了職業(yè)幸福，收獲到專業(yè)成長。近年我校多位教師參加市級教學比武獲獎劉千紅老師執(zhí)教的政治課做一個守法公民、黃雄老師執(zhí)教的實踐活動課奇妙的光盤、鄒小慶老師執(zhí)教的化學課水的凈化分獲荊州市教學比武一等獎，謝鳳老師執(zhí)教的語文課網絡熱詞新語獲市領導高度好評，參加縣級比武獲獎的更是不勝枚舉；兩年來，我校組織教師上課題研討課一百多人次，基本實現教師全覆蓋；開展課題研討活動近五十多場次，撰寫教學反思、案例分析近千篇，論文發(fā)表或獲獎近百篇。特別是我校鄔烈金老師雖年過五旬仍不甘落后，積極參與課題研究，撰寫的課題論文有多篇在新課程研究、南橋

50、、名校等雜志上發(fā)表。3.學校取得的成績。課題研究也帶來了教學質量的穩(wěn)步提升。近幾年學校教學質量一步一個臺階，去年我校的七、八年級調考取得了全縣第三名和第四名的好成線，中考一舉跨入全縣先進行列。今年我校八年級再進一步邁入全縣兩強，學校的教學工作考核進入全縣前三強，全面工作考核也連續(xù)多年排名全縣第一。我校先后被評為江陵縣“十二五”高效課堂研究實驗基地學校、荊州市“教育科學研究示范學?！焙汀扒G州市課改樣本學?！薄?4.社會反響。課題研究促進了我校課改的深入推進，取得了良好的社會效果。湖北教育科研雜志以“一所鄉(xiāng)村學校的教育夢”為標題對我校的課改進行了三期連載，新課程研究也以封面宣傳的形式對我校進行了專

51、題報道。另外我校還接受了湖北電視臺、荊州日報、江陵電視臺等多家媒體的宣傳采訪和報道。2013年荊州市教育局詹宇生局長到我校進行了考察，2014年荊州市委常委宣傳部長王守衛(wèi)同志到我校進行實地考察，對我校的課改工作也給予了高度評價。近三年來到我校參觀、交流的單位達二十多家，參觀的領導、教師近四百多人次。六結論與再研究（一）根據研究的結果與效果分析，本課題達到了預期目標。主要結論是：1.導學案是高效課堂的重要抓手。編寫要立足于“學生”和“學習”，應盡可能少給結論多給過程；應注意方法點撥和學法的指導；問題設計應循序漸進，小坡度，梯次化2.學生的自學能力與習慣的培養(yǎng)十分重要。融洽的師生關系、和諧的教學氣

52、氛是學生自主學習基礎和保證；充分掌握學情是有效組織自學的關鍵；教師應為留足學生自學探索的空間和時間，保證自學的深度；教師應充分運用小組合作學習機制開展自學，同時注重培養(yǎng)質疑文本的習慣，并多加強對學生自學的指導3. 關于課堂展示形成了幾個基本原則：展示方法手段應多元化。板書，口述、辯論、多媒體、表演、討論等。展示要實用化。展示是鍛煉學生綜合素質的重要舞臺，內容要有針對性且不宜過多，不能為展示而展示，要能通過展示解決重點問題，生成新問題，培養(yǎng)能力，保興趣、促發(fā)展；展示規(guī)范化。展示中學生語言動作包括板書都要規(guī)范凝練；展示也要注意分層次，盡可能擴大展示的參與面針對學生的展示應盡量給以最多的寬容、尊重和

53、鼓勵，調動更多的學生去參與。4. 關于課堂評價。應抓住每個教育契機，采取多元化的評價；評價要發(fā)自內心，以激勵為主,體現公平，保護自尊；學校、班主任及科任教師要多加強評價結果的運用，引起學生對評價結果的重視。5.關于課堂多媒體技術的使用。杜絕為了手段多元化而過度使用多媒體，造成機灌的后果，同時要根據不同學科、課型和內容特點的需要靈活科學使用多媒體，防止?jié)M堂充電現象。6.關于“三自”德育。課題組通過探索認為：理念是先導，要在師生中牢固樹立學生是學校主人的觀念，努力通過學生的自我教育來實現我們的德育目標；“三自”德育的貫徹不能依靠教師空洞的說教，要依靠舉辦各種活動來推進；我校的“三自”德育要靠模式來

54、支撐，生活自理是切入點，管理自主是手段，行為自律是目標； “三自”德育模式的推行要不斷健全和創(chuàng)新管理機制為此學校制定了志愿者協(xié)會管理結構及分工、寢室管理制度、班務工作考核制度、學生自主管理積分制度、升旗儀式管理制度、學校廣播室管理制度學生食堂進餐自主管理方案一系列管理體系；（二）在研究過程中，我們深感下列問題還需要再探索，再研究：1導學案的導學功能還不強，有些學案在不同的學科和課型上實用性不夠。以備課組為單位實施備課，學案共性體現的較多，教師個性成分體現得較少，特別是在導入環(huán)節(jié)的情景化和問題設計的開放性方面還有待進一步研究導學案的設計研究還要進一步細化。2少數教師對新課改理念理解得不夠透徹，對

55、課堂教學模式的執(zhí)行還比較機械和僵化。特別是對展示內容和展示方法的選擇，教師點撥的時機與技巧以及調動學生參與上還要在今后的實踐中進一步優(yōu)化。3小組輔導老師的職責和作用發(fā)揮得還不夠。許多學生問題的解決還主要依賴大班主任進行解決，學生小組內部的相互監(jiān)督管理也還需要加強，學生以及教師的小組意識還有待進一步深化。4學生志愿者協(xié)會的自主管理能力還有待進一步提高。要不僅能夠在發(fā)現問題后進行打分，而且還要能夠及時與學生和老師進行簡單溝通，指出問題，提醒整改，并對整改情況進行再反饋，因此學生志愿者培訓工作還有待進一步強化。課改是一個復雜的系統(tǒng)工程，教師是學校課改工作中的核心生產力。經過三年多的課題研究實踐，學校

56、培養(yǎng)了一批富于創(chuàng)新精神和協(xié)作能力的學習型教師隊伍，這將是我校今后課改不竭的動力源泉，今后我們會繼續(xù)堅定課改這條道路，實施課題引領，加強實踐研究，讓課題研究為我校的課改插上騰飛的翅膀！2014.12.20媒體解讀一所鄉(xiāng)村中學的教育夢-江陵縣資市中學教育改革紀略上【編者按】實現中華民族偉大復興的“中國夢”，教育是關鍵。教育部部長袁貴仁的教育夢，則是“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才”。廣大教育人也都有自己不舍的教育夢。那么，坐落在江漢平原腹地的一所鄉(xiāng)村學校江陵縣資市中學，他們有著怎樣的教育夢，又如何為夢想插上飛翔的翅膀呢？本刊擬從 “自主學園”、“和諧家園”、“成長樂園” 等多個視角分三期作

57、連續(xù)跟蹤解讀。課改篇自主學園：讓夢想飛入課堂在一所條件簡陋、辦學水平多年低位徘徊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學校強力推進課堂教學改革，絕非易事。三年前的那個春天，資中人懷揣著突出重圍的夢想，毅然吹響了課堂教學改革的集結號。改革打破了校園的寧靜，撥動了每一位教師的心弦。一、 聚焦課堂 基礎教育課程改革進行了這么多年，為什么我們的課堂教學卻始終不盡人意？迷茫中的資中人在苦苦思索?！剧R頭回放一】 臺上一老師講的唾沫橫飛，臺下一男生卻昏昏欲睡。老師點他回答問題，該男生置若罔聞。老師走近該男生后才發(fā)現該生用棉球塞住了雙耳。老師驚詫：“為什么？”該生平靜地回答：“這樣的課還聽得下去嗎？”【鏡頭回放二】 下課后，一老師怒氣沖

58、沖回到辦公室，將學生的作業(yè)本重重地扔在辦公桌上，懊惱地說：“一道題我講了5遍，居然還有一半做錯，而且今天又有一名學生輟學打工去了。這個書我教不下去了！”老師教不下去，學生聽不下去。傳統(tǒng)教學教到這個程度，是教師的尷尬，更是教育的悲哀。傳統(tǒng)課堂教師包辦過多，灌輸過多；學生缺乏學習動力，良好的學習品質未能形成；課堂缺乏活力，缺乏靈性，缺乏效率，教師喊累，學生叫苦。到最后，連教師自己都感覺這樣的課實在乏味?！剧R頭回放三】 高春平校長在全校教師會上的講話：只有讓學生真正成為學習的主人，把學習的權力還給學生，讓學生真正從無窮無盡的作業(yè)和考試中解脫出來，課堂才會走向重生，學生才會邁向了成功，教師才會找到了幸

59、福，教育才會展現了魅力，我們的孩子才談得上幸福，談得上去自由地追逐夢想。讓學校成為自主學園、和諧家園、成長樂園，一直是我的夢想和追求?！剧R頭回放四】 2010年春。學校會議室。學校全體中層干部和教研組長。一場具有里程碑意義的民主決策會在這里上演。會議最終以絕對票數通過：資市中學正式啟動課堂教學改革，無論前進的道路上有多難。二、問道課堂 心動不如行動。目標已鎖定，行囊已背好，資中人出發(fā)了。（一）觀摩。學校傳統(tǒng)教學很無奈，但外面的課改很精彩。于是，學校斥資數萬元，先后組織40多人次遠赴杜郎口、武漢、遠安等地觀摩學習，借鑒外地課改成功經驗。-2010年3月，學校派教師代表到遠安一中參加全國課改協(xié)作體

60、的推廣活動。-2010年4月，校委會及全體教研組長深入北門中學學習。-2010年5月，課堂教學改革領導小組和課改專班成立，改革方案擬定。（二）臨摹。課堂是新課程理念的落腳點，也是推行新課程理念的突破口。而要在課堂教學中具體貫徹、體現新的教學理念，首先必須有一定的教學模式來支撐。學校以杜郎口中學的“1035”教學模式為帖，以導學案的撰寫和實施為切入點，開始臨帖“學步”。-2009年9至2010年6月，學校思品學科率先試行導學案式課堂教學模式。-2010 9月1日起，經過周密的前期準備，在七年級全面推行“兩段式”自學展示高校課堂教學模式。一個學期的探索實踐，帶來了可喜的變化：老師們一改昔日發(fā)牢騷、