選修課程綱要-排球

1、wordwordwordword文檔可自由復(fù)制編輯選修課程綱要課程名稱排球開發(fā)教師葉靜娜教學(xué)材料選編（J）改編（）創(chuàng)編（）課程類型知識拓展類（）職業(yè)技能類（）興趣特長類（J）社會實踐類（）授課教師葉靜娜授課時間一年度授課對象高一學(xué)生課程簡介課程任務(wù)基本掌握以墊球、傳球、發(fā)球、扣球為主的基本技術(shù)和“中一二”等基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)，具備一般觀賞和比賽的能力。了解排球運(yùn)動的一般知識、競賽規(guī)則和裁判常識，培養(yǎng)對排球運(yùn)動的興趣，并積極參與排球運(yùn)動。提高參與身心鍛煉的意識和能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和進(jìn)取精神。課程目標(biāo)第一階段：培養(yǎng)對排球運(yùn)動的興趣，喜歡排球運(yùn)動，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)

2、，享受排球運(yùn)動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與中，學(xué)會情緒、磨練意志、增強(qiáng)自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識。第二階段：全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對各項基本技術(shù)建立一j比較清晰、準(zhǔn)確的動作表象。在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強(qiáng)排球比賽戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得排球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。課程內(nèi)容（章、節(jié)目錄及主要內(nèi)容）第一階段：基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步

3、、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動。墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、傳球：正面雙手傳球扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球第二階段：基本的站位和輪轉(zhuǎn)陣容配備：“中一二”配備、“三三”配備、“五一”配備排球比賽的基本規(guī)則的介紹。教學(xué)重點：比賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)配合應(yīng)用課程實施方案排球模塊教學(xué)計劃（水平五）學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容課次主教材輔助教材（可以利用軟式排球）備注排球中的腳步移動前后左右滑步接球比賽在游戲中掌握并熟悉各種腳步移動方式墊球（正面雙手墊球）變方向短距離跑將排球懸掛固定，鼓勵學(xué)生多嘗試，并在合作學(xué)習(xí)的過程中掌握墊球技術(shù)背墊球，多人對墊練習(xí)米字摸高充分

4、利用比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)球（側(cè)面下手發(fā)球）背墊球接力賽游戲：向前方米的小圈內(nèi)發(fā)球，準(zhǔn)確率高的獲勝通過游戲的方式鼓勵學(xué)生多練習(xí)發(fā)球（正面上手發(fā)球）對墻站立上手發(fā)球，擊墻后接球練習(xí)通過自主學(xué)習(xí)的方式掌握新技術(shù)傳球（正面雙手傳球）上手發(fā)球?qū)官愑螒颍簜鲏|球接力賽注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性復(fù)習(xí)所學(xué)技術(shù)全場發(fā)、墊、傳對抗賽折返跑練習(xí)隔網(wǎng)進(jìn)行，介紹比賽基本規(guī)則51簡單的教學(xué)比賽、運(yùn)用墊傳技術(shù)進(jìn)行比賽3介紹比賽規(guī)則一墊球（側(cè)面墊球）不同距離對墊球轉(zhuǎn)身接同伴拋在身體側(cè)面的球教師多做示范動作墊球（移動墊球）轉(zhuǎn)身接同伴拋在身體側(cè)面的球?qū)θ伺軇訅|球到固定區(qū)域發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難學(xué)生，進(jìn)行個別指導(dǎo)墊球（單手墊球）跑動側(cè)墊

5、過網(wǎng)比賽四角接力：發(fā)球區(qū)前跑一左滑步一后退步右滑步下一人擊球結(jié)束兩組分別在各自的半場進(jìn)行，教師在一一邊指導(dǎo)一扣球（原地扣球）用羽毛球或其它小球體會扣球動作，扣吊球利用周圍的自然條件扣球（正面助跑起跳扣球）助跑摸高練習(xí)安裝不同高度的網(wǎng)，適當(dāng)降低學(xué)生對扣球技能掌握的要求；可以將排球固定，鼓勵學(xué)生多嘗試7簡單戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用排球比賽教師在賽場旁多講解綜合練習(xí)學(xué)習(xí)排球操看信號變方向跑要注意營造輕松的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識教學(xué)比賽學(xué)生自主組織比賽結(jié)合比賽掌握有關(guān)內(nèi)容技能評定發(fā)、墊、傳球、摸高、折返跑評價應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個體差異5綜合練習(xí)和比賽繼續(xù)進(jìn)行評定課程評價方案學(xué)習(xí)成績的評價：包括評價的內(nèi)容、方法與要求

6、（一）評價的內(nèi)容1學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的態(tài)度，如是否準(zhǔn)時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運(yùn)動等2排球的基本知識與技能，包括發(fā)球、墊球、傳球等3體能，包括摸高、折返跑4情意表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的自信心如何，能否克服排球?qū)W習(xí)和活動中的各種困難等。、合作精神，如在參與排球運(yùn)動的過程中與同伴合作的情況等。（二）評價的方法在評價方式上，教師應(yīng)遵循主體性原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應(yīng)遵循定性與定量評價相結(jié)合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標(biāo)主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神；定量評價的指標(biāo)主要有排球運(yùn)動技能和體能。評價的難度主要在于

7、教師如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行評價。在評價時應(yīng)該重視這一問題，使評價有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的積極性，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和提高。（三）評價內(nèi)容等級教師評價學(xué)生自評學(xué)生互評總評優(yōu)秀良好中等及格不及格運(yùn)動技能發(fā)球墊球傳球體能摸高折返跑學(xué)習(xí)態(tài)度情意表現(xiàn)合作精神wordword文檔可自由復(fù)制編輯最后成績備注高一、高二每位老師都需要開發(fā)屬于自己的2門校本課程，（高考科目老師要求是知識特長類+3選一）老師請相關(guān)老師認(rèn)真填寫以上表格內(nèi)容，并于9月7日前將電子稿交于教科室寧波三中選修課程開設(shè)審核表選修課名稱排球課程所屬學(xué)科體育課程性質(zhì)興趣特長類主要編寫人葉靜娜主講人葉靜娜適合年級高一課時安排36課時（一學(xué)年）

8、選修課內(nèi)容概要（課程開設(shè)的目的、編寫的主要P第一階段：培養(yǎng)對排球運(yùn)動的興趣，喜歡排生發(fā)球、傳球和扣球等基本技術(shù)，享受4爆發(fā)力等能力），形成積極健康的業(yè)余強(qiáng)自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志,作與競爭意識。第二階段：全面學(xué)習(xí)掌握規(guī)范技術(shù)動作，基幺對各項基本技術(shù)建立一個比較清晰、；本技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，主要加強(qiáng)排球!運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生懂得力勺容，300字以內(nèi)）農(nóng)運(yùn)動，初步學(xué)習(xí)和掌握基本姿勢和移動、墊球、排球運(yùn)動的樂趣。發(fā)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、生活方式；在練習(xí)與中，學(xué)會情緒、磨練意志、增品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合院掌握基本姿勢和移動、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，準(zhǔn)確的動作表象。在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基比賽戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用，通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合推球比賽規(guī)則，提高比賽欣賞水平。評價維度、等第建議課程綱要的完整性課程內(nèi)容的科學(xué)性課程安排的合理性課程設(shè)計的個性化課程目標(biāo)與學(xué)校育人目標(biāo)的吻合度