西師大版：小學(xué)一年級上冊語文第17課《新春到》教案

1、西師大版：小學(xué)一年級上冊語文第17課新春到教案 【導(dǎo)語】所謂的教案，也稱課時方案，老師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的詳細(xì)教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間安排等。以下是整理的（西師大版：學(xué)校一班級上冊語文第17課新春到教案），盼望關(guān)心到您。 【篇一】教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主熟悉的8個生字，熟悉并會寫新部件欠字旁。 2、能結(jié)合上下文和自己的生活閱歷進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。 3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡快的氣氛，激發(fā)同學(xué)對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日

2、春節(jié)的寵愛，以及對美妙生活的喜愛。并引導(dǎo)同學(xué)喜愛讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟悉本課的生字，學(xué)會其中的4個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法： 朗讀情景教學(xué) 學(xué)習(xí)方法： 小組合作 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣 1、播放慶祝新春佳節(jié)的場景，激發(fā)同學(xué)情感。 2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜愛干什么。 3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。 二、自主識字，同桌溝通 1、提出的生字，以請小老師的形式正音鞏固。 2、自主識字、學(xué)詞，同桌溝通檢查。 3、以“開火車”的形式集體溝通，老師適時點(diǎn)撥難點(diǎn)。 三、誦讀課文，體會情感 1

3、、再讀兒歌，想象一下小伴侶在新春佳節(jié)時的摸樣，體會他們當(dāng)時的心情。 2、請同學(xué)讀，集體評介。 3、請同學(xué)們同樣懷著高興奮興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得。 四、聯(lián)系實際，暢談感受 1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。 2、說說自己家怎么過年的。 五、擴(kuò)展活動 1、唱新年好。 2、溝通介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 3、讓同學(xué)了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，能了解多少就了解多少。 【篇二】教學(xué)目標(biāo) 1、借助拼音熟悉8個生字，會寫4個字，能按筆順正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。 2、能結(jié)合上下文和自己的生活閱歷進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。 3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，

4、感受新春歡快的氣氛，激發(fā)孩子對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的寵愛之情，以及對美妙生活的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡快的氣氛，激發(fā)孩子對春節(jié)的寵愛之情；學(xué)習(xí)本課8個生字，其中4個能按筆順規(guī)章書寫。 教學(xué)預(yù)備 1、生字卡片和多媒體課件。 2、讓同學(xué)回家和家長一起回憶家里是怎么過年的，并收集春節(jié)的相關(guān)資料。 3、請音樂老師教唱新年好。 課時支配 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 1、媒體播放春節(jié)“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫；龍騰虎躍，彩燈閃爍；合家團(tuán)聚，舉國歡鬧；紅梅映雪，神州歡樂”的喧鬧場景，引起孩子們的美妙回憶，激起他們學(xué)習(xí)的熱忱。 2、誰來說說過年

5、時，你最喜愛做什么？ 老師也喜愛春節(jié)，今日，老師給大家?guī)砹艘皇變焊栊麓旱剑屛覀円黄鹱哌M(jìn)令人難忘的新春佳節(jié)。（板書：新春到） 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、請大家借助漢語拼音，自由讀讀兒歌。 2、送生字“回家”。 （1）媒體展現(xiàn)8個生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了，我們把它們送回家，行嗎？請大家再次讀讀兒歌，觀察這些漢字娃娃就把它們?nèi)ζ饋?，給它們一個家，比比看誰圈得又快又準(zhǔn)。媒體相機(jī)展現(xiàn)課文中圈好的生字進(jìn)行訂正。 （2）哪些字是原來自己熟悉的？怎么熟悉的？把不熟悉的字反復(fù)拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交伴侶，別喊錯它們的名字喲！看誰讀得又快又準(zhǔn)。 3、讀準(zhǔn)生字字音。 （1）通過和漢字娃娃交伴侶，你

6、想提示大家留意什么？（如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等）抽生讀，小老師教讀，齊讀。 （2）想把這些新伴侶讀給你的小伙伴聽聽嗎？這樣，你想讀給誰聽，你就去讀給誰聽?？凑l讀得又快又好。全班齊讀。 4、抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。 三、熟讀課文，體會情感 1、看圖，同桌互讀。情愿讀給同桌的伙伴聽聽嗎？不過，老師有個要求，留意看看插圖，讀的時候想想，這些小伴侶在春節(jié)到來時，都干了些什么？在小組內(nèi)談?wù)勛约旱囊庖?。媒體展現(xiàn)“貼對聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會、放焰火、點(diǎn)鞭炮”圖片，讓同學(xué)把這些詞語伴侶讀一讀。 2、男女生賽讀。過年了，小伴侶的心里挺興奮，你們能讀出來嗎？男同學(xué)和女

7、同學(xué)競賽競賽，看誰讀出了興奮的語氣。同學(xué)相互評議。 四、美讀課文，暢談感受 1、過年真興奮，誰來說說你家是怎么過年的？能把你收集的材料拿出來大家看看嗎？假如是圖片、圖畫之類的，能配上像書上一樣的語言就更了不起啦?。ㄏ仍谛〗M內(nèi)溝通，再在全班溝通匯報） 2、老師引讀，同學(xué)自由美讀。 3、齊讀。我們一起來高興奮興地、美美地讀讀，假如你能制造性地加上動作就更好啦！ 春節(jié)真美呀！春節(jié)真幸福！可我們能把“春”字記住嗎？ 五、準(zhǔn)時寫字，鞏固生字 1、大家想想方法，怎樣才能把“春”字記??？（三人看日落；三人過日子；三人看日出，春天就來到）能給“春”字找找伴侶，組成新的詞語伴侶們嗎？能用春節(jié)說句話嗎？（我希望春

8、節(jié)早點(diǎn)到，快歡樂樂地玩一玩） 2、怎樣才能把“春”字寫得美美的？媒體展現(xiàn)“春”的動態(tài)書寫，同學(xué)先觀看并說說，老師范寫后同學(xué)再寫，最終師生共同評議。 3、“春”字大家能美美地寫了，可是有的生字伴侶還沒去掉小紅帽呢？我們給生字伴侶去掉小紅帽讀讀，好嗎？齊讀、打亂挨次讀。 4、猜字嬉戲。請一位同學(xué)，背對著老師，老師出示一張生字卡片，抽上來的孩子猜，假如猜錯了，大家就說“不是什么字”，假如猜對了，大家邊拍手邊說：“對對對，請回位?！逼溆嗤瑢W(xué)可以用動作、手勢、口形來表示，但不能出聲。 六、總結(jié)延長 1、同學(xué)小結(jié)這節(jié)課的收獲。 2、齊唱歌曲新年好，把新春的歡快和美妙祝愿送給自己的好伙伴。 其次課時 一、復(fù)

9、習(xí)引入，回憶學(xué)法 1、用卡片打亂挨次，以小組為單位開火車認(rèn)讀生字，留意讀準(zhǔn)字音。 2、回憶上節(jié)課識記“春”的方法和原來一些識記生字的方法。 二、運(yùn)用學(xué)法，自主識記 1、想方設(shè)法“交伴侶”。 （1）同學(xué)依據(jù)自己的實際，找誕生字中還沒記住的字，運(yùn)用學(xué)過的記字方法，記牢還未記住的生字字形。 （2）你是怎么記住這些漢字娃娃的？請把你學(xué)習(xí)的方法介紹給大家，好嗎？ 小組內(nèi)溝通。 全班溝通匯報。（如，“坐”可用“兩人坐在土堆上”來記） 2、給生字“找伴侶”。選自己喜愛的生字口頭自由組詞或說話。先在小組內(nèi)相互溝通，再在全班溝通匯報。 三、描描寫寫，感受形美 1、觀看要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?2、集體溝通：要寫好這些字，你要提示大家留意什么？（如，“坐”的兩個“人”要寫在橫中線以上，留意“人”的捺變成了點(diǎn)等）老師相機(jī)指導(dǎo)。 3、請翻開課后的描描寫寫，邊觀看邊書寫。寫好后先自評，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn)；然后進(jìn)行小組溝通或自由選擇某個伙伴的字進(jìn)行比較；老師巡察指導(dǎo)，針對共性問題，利用展現(xiàn)平臺，師生共同評議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。 4、請把自己想寫的字，自己認(rèn)