英語工作計劃六篇

1、第 第 頁英語工作計劃六篇 英語工作計劃 第一篇 一、本學期的指導思想 以學校工作計劃為指導思想，以培育同學自主學習和自主管理技能為主線，針對任教同學普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用： 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智和拓展視野;

2、3、讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。高二英語既著重基礎知識的考查，又強調技能的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。 二、同學狀況 本學期本人任高一(6、10)班，從同學中學畢業(yè)考試成果以及這階段的觀測來看，存在以下三方面問題：在思想上、立場上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不

3、上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。基礎知識不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。運用技能不夠強實。同學的閱讀技能、理解技能、技能、判斷技能、應變技能等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌控語言知識，從而達到在交際中敏捷運用語言的目的。 三、教材簡析 該冊教材從不同方面具有如下特點： 1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語

4、任課老師無論從語言知識而是語言技能上都開展了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都涌現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，涌現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學提供了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了同學學習英語的難度。 3、細心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但表達在課文內容的細心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新奇新穎，不但著重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術在英語學習中的先進作用。 4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用技能的形成建立在語言技能、語言知識、情感立場、學習策略和文化意識等素

5、養(yǎng)整合進展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的需要手段。完全實踐了一般高中英語課程標準的新理念。 四、本學期的教學目標及措施 高一班級是高中的重要階段，是同學夯實基礎的階段。因此，讓同學在高一班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。以下目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能;進展智力，培育自學技能。依據(jù)教學步驟完成教學內容，依據(jù)同學的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓繁復問題簡約化，使同學更簡單掌控所學知識。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練

6、，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。 2、內容要求同學肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強同學對基礎知識的掌控。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高同學的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。 4、培育同學的閱讀技能，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生

7、的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高同學的寫作技能。 6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。 五、課時安排 1、英

8、語必修三，四教學內容，共10個單元。 每單元7-8課時每一單元一測驗。 推舉閱讀：英語老師個人研修計劃中學班級英語老師工作計劃英語老師個人研修計劃表英語老師個人工作計劃書3月份英語老師工作計劃20*英語老師個人工作計劃書 2、教材重組： 課時1：newwords、warmingup、pre-reading 課時2：reading和comprehending 課時3：languagepoints 課時4：usinglanguage(listening，reading) 課時5：readingtask 課時6：translationande*ercises 課時7：talkingandspeaki

9、ng 課時8：writing 英語工作計劃 第二篇 高二20*-20*學年英語老師教學計劃(一) 一、指導思想： 在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以同學為主體，老師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培育自學技能，堅決表達學科思想的原則。兩個關注即：“1)關注非智力因素的培育，2)關注每一位同學?！钡拇蠓较虻闹笇?，仔細討論洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學討論中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使同學大面積地受益，老師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。 二、學科思想： 高二英語主要

10、通過學習，使同學鞏固，擴大基礎知識，進展聽、說、讀、寫的基本技能，培育同學綜合運用語言的技能;主要側重同學語篇的理解，說和寫的訓練。使同學在英語學習的過程中，促進心智、情感立場，學習策略，文化意識的進展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。 三、奮斗目標： 使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使老師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，同學滿足，學校滿足。 四、詳細工作和主要措施： 1、經(jīng)過高*年的強化學習，有一少部分的同學掌控了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分同學能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的同

11、學英語沒有基礎或基礎太差，在高*年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大部分的同學的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。 2、對策 由于一般學校的這種極端非常的狀況，經(jīng)過實踐閱歷，本人覺得教學應當從實際出發(fā)，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學進度。并協(xié)作學校對同學進行全面的督促，讓同學們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，加強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的同學吃得飽，有進展這樣多層次的方式進行教學。 3、對學科思想進行深入細致

12、的探究。 通過討論和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在同學的長期英語教育上下苦功夫，教給同學英語的學習方法，為同學將來的學習和運用英語打下堅實的基礎。 4、在教學過程中，仔細鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同班級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估量同學練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。 5、上好每一堂英語課，仔細抓好英語尖子生的培育工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。 6、規(guī)范同學的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)

13、，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。 五、本學期英語教學進度表： 周次內容備注 第一周及前三天Unit 1 Making a difference 第二周Unit 1-unit 2 news media 第三周Unit 2 第四周Unit3 Art and architecture 第五周節(jié)大假 第六周Unit3-unit4 a garden of poem 第七周Unit 4 第八周Unit5 The British Isles 第九周Unit5 Unit6 第十周Unit6 Life in the future 第十一周期中考試 第十二周Unit7 Living wi

14、th disease 第十三周Unit7 第十四周Unit 8 First aid 第十五周Unit 8 第十六周Unit 9 Saving the earth 第十七周Unit9- unit10 Frightening nature 第十八周Unit10 第十九周會考 第二十周Revision(期末復習) 第二十一周期末復習 第二十二周期末考試 第二十三周寒假 第二十四周寒假 第二十五周寒假 高二20*-20*學年英語老師教學計劃(二) 一、同學現(xiàn)狀： 本學期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班，同學經(jīng)過一年的學習，除少數(shù)同學外，大多數(shù)同學的學習立場已有好轉，上課仔細聽講，作業(yè)完成，學習方法

15、越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但同學中也存在著這樣一種思想，即現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說。這些同學上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學那么是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。 二、教學措施： 1、教學目標： 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展極其重要。以下目標應在本學

16、期內達到：鞏固擴大基礎知識，培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側重培育閱讀技能，進展智力，培育自學技能。 2、教學方法與措施： (1)援助同學養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌控有效的學習方法。 堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。 利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。 學會觀測語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律(如通過例句總結出詞的用法); 養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(干凈、完成)，掌控各種解題技巧。 堅持預習，學會看書，積極思索，大膽質疑。 學會記筆記和整理筆記。 (2)強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持紅紅細水長流，

17、長抓不懈，不斷反復，實時鞏固。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、加強閱讀技能。 短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學的閱讀理解技能是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓同學在大量閱讀中提高閱讀理解技能。 (3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對同學平常的學習狀況做好記錄與反饋。 (4)學習其它老師及兄弟學校的教學閱歷，并依據(jù)同學的實際狀況把它運用到教學中。 高二20*-20*學年英語老師教學計劃(三) 一、學期教材(包括教材內容、目的要求、重難點和教學課時) 本學期教材共分兩冊，必修5和必修

18、6，分別為一個模塊，每個模塊2個學分，總學分4分。每冊教材包含5個單元。話題范圍廣泛，如藝術、詩歌、科學、地理、飲食、新聞等。教學內容貼近現(xiàn)實生活，富有較強的時代氣息，視野開闊，信息量大，不僅有助于開闊同學的文化視野，增進對其他國家，尤其是英語國家的理解，而且會加深他們對祖國的喜愛之情。 教材著重啟發(fā)同學進行探究式的學習，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐技能。引導同學由單純仿照、被動接受的學習轉變?yōu)檫\用觀測、發(fā)覺、推想、理解、記憶、對比、聯(lián)想、歸納、內化等策略進行學習。也援助老師由采納灌輸式教學轉為運用啟發(fā)式教學，提供同學發(fā)覺和探究的空間。 二、教學策略及教學方法 本套教材要求老師采納以下教學方法和策

19、略： 1功能、結構、話題及“任務型”活動、途徑相結合的教學方法; 2、遵循同學的認知規(guī)律，按部就班; 3、多種媒體協(xié)作，提供豐富的配套資源; 4、增加形成性評價，表達同學在評價中的主體地位。 英語工作計劃 第三篇 同學應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習立場。1、要使同學受到聽、說、讀、寫的訓練，掌控最基礎的語言知識和語言技能以及培育初步用英語交際的技能，養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。培育初步運用英語交際的技能和自學技能。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七班級同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依

20、據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。在平常的教育教學中就需要抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七班級的同學剛從學校升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順當?shù)耐瓿杀緦W期任務有肯定的難度。 英語工作計劃 第四篇 翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點： 1、強調語言運用 本教材汲取了交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學的生活實際，表達語言

21、的交際功能，把話題功能結構任務結合起來，并依據(jù)同學的年齡特點，采納“全部動作反應法”讓同學在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。 2、著重技能培育 本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。非常著重培育同學自主學習和運用所學語言去做事情的技能。 3、突出愛好出發(fā) 本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和愛好。教學內容緊密聯(lián)系同學裝生活與實際。選擇話題充分考慮學校生的需求。 4、重視雙向溝通 本教材重視雙向溝通，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合同學年齡特點和認知技能的中西方文化知識。 5、本教材非常重視 在學習內容上與其他學科知識

22、的兼容閉并蓄，精選同學最需要 愛好的，最易學會的，最有普及價值的，與同學日常生活聯(lián)系最緊密。 本教材采納了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。 一、同學狀況 四班級的同學已經(jīng)接受了一年的英語學習，掌控了肯定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培育其英語學習的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。 二、教學目標與要求 1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。 2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。 3、能聽、做、演18個游戲。 4、

23、能聽、做7個“TPR”活動。 5、以學會2個制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能聽、說、唱8首歌謠。 8、以完成6個自我評價活動。 9、能聽懂6個幽默故事。 10、能了解6項簡約的中西方文化知識。 三、教學方法 1、會話教學 本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式涌現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，按部就班，便于表演。三班級同學的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行溝通，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓同學裝在表演中練，在交際活動中用。 2、詞匯教學 本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類涌現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮的游戲

24、中讓同學學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。 3、字母教學 字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對同學裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。 本冊書中前三個單元每單元涌現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供同學在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采納填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。 四班級英語上學期工作計劃附加篇 為了英語教學工作順當進行，現(xiàn)制定英語教學工作計劃如下： 一、同學 四班級同學已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了肯定的了解，同學掌控

25、了肯定的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的愛好。在這個學期的教學中，仍舊要求同學從基礎學起，在教學中培育同學良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的愛好，樹立學習的自信心，始終保持激昂、積極的熱忱。同學的學習技能參差不齊，但也有個別同學紀律差，學習跟不上，常常不完成作業(yè)， 因此，本學期依據(jù)同學的詳細狀況，依據(jù)同學的個體差異，因材施教，采用敏捷多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種狀況，我成立了英語愛好小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以采用優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較具體的輔導計劃，在平常的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌

26、控好本學期所學教材。 在課堂教學中，要以同學為中心，鼓舞同學主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列討論，讓同學形成解決問題的創(chuàng)新精神和技能。 二、教材 素養(yǎng)教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素養(yǎng)教育為根本的指導思想而編寫的。 素養(yǎng)教育要求培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，實現(xiàn)全面進展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進同學全面進展、培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能 、具有豐富的文化內涵的教材 。這套教材在培育同學的英語語言技能的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學的全面進展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面進展，開發(fā)同學的潛力 ，培育他們的創(chuàng)新

27、精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。 “面對世界，面對現(xiàn)代化，面對將來 ”是素養(yǎng)教育的重要內涵。本教材堅持表達這一教育思想，使同學學會在一個不斷改變的多元化的人類社會中生存與進展，并為人類的持續(xù)進展做出應有的貢獻。 學會學習和進展是素養(yǎng)教育的要求。英語是中學校階段的一門重要學科，而中學校階段的教育屬于基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身進展最重要的階段，它將決斷人的終身進展奠定基礎。因此，本教材努力為 同學的終身進展奠定堅實的語言基礎，從而使同學獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)進展和人的主體精神的自我完善和進展所需要的英語語言技能和文化素養(yǎng)。 因此，整套教材都始終留意培育同學的學習方法

28、、創(chuàng)新技能、主體意識、工作技能、規(guī)律思維技能 、觀測判斷技能等。聯(lián)系的設計可能根據(jù)運用任務設計，避開單純的仿照和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內容盡可能激發(fā)同學的愛好和新奇心以及求知欲;同時全套教材一貫堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進展和終身學習技能的形成。 三、教學內容 以義務教育課程標準試驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風俗。 四、 教材重點難點 1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂

29、清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 五、教學方法及措施 (一)詞匯教學方法與技巧 1、課前學習方式的詞匯教學。這是現(xiàn)在廣泛運用的詞匯教學方法，就是讓同學在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，徑直講解詞匯用法。 2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很簡單地徑直掌控詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。 3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許同學在學習課文前接觸詞匯，強調在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學。讓同學在劇烈地第一下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。 (二)句型教學方法和技巧 1、語

30、用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的著重結構的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練，達到語用技能訓練語句型操練有機結合。 2、結構導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的著重結構的句型操練，兒童依據(jù)句型設計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以達到精確掌控，句型結構及其語法知識的目的。 六、教學目標 讓同學學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培育他們喜愛英語的熱忱。 七、留意問題 究竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想方法創(chuàng)設英語環(huán)境。讓他們融入其中。

31、 八、教學進度(略) 四班級英語上學期工作計劃附加篇 一、同學學情 愛好是學好語言的老師。對學校英語老師來說,激發(fā)同學學習英語的愛好是當前學校英語教學的一項重要任務。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論，學校英語教學最重要的是保持同學的愛好。班級的同學已學過兩年的英語，同學已有肯定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面技能上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應著重英語基礎知識的鞏固，著重培育同學的聽、說、讀、寫技能，轉化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的英語學習愛好。培育同學的英語語感，激發(fā)同學學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。 二、英語教材

32、新標準(三班級起點)第四冊對于同學來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)(一般現(xiàn)在時和過去時)，技能的表達，和非常疑問句，重要句型的掌控，還涉及到48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。 三、教學目的和任務。 1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3.能按三會與四會的要求掌控所學詞語。 4.能四會要求掌控所學句型。 5.能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調正確。 6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。 7.能在任務型學習的過程中

33、運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。 四、教學內容與目標 1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡約的溝通。 2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡約地運用。 3、能聽、做7個“TPR”活動。 4、能學會2個小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、吟唱歌謠 7、能完成6個自我評價活動 8、能聽懂6個幽默小故事 9、能了解6項簡約的中西方文化知識 五、主要措施。 1.依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動同學的學習積極性。 2.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因