創(chuàng)新性人才的信息素養(yǎng)要求與培養(yǎng)

1、創(chuàng)新性人人才的信信息素養(yǎng)養(yǎng)要求及及其培養(yǎng)養(yǎng)高淑怡（石家莊莊 河河北經(jīng)貿(mào)貿(mào)大學(xué)圖圖書館 05500661） 文 摘：創(chuàng)新性性人才的的信息素素養(yǎng)培養(yǎng)養(yǎng)與大學(xué)學(xué)生信息息素養(yǎng)培培養(yǎng)不同同，大學(xué)學(xué)生未來來能否成成為創(chuàng)新新性人才才，信息息素養(yǎng)教教育作為為信息時時代高等等教育的的重要內(nèi)內(nèi)容，都都是必不不可少的的，而且且是較全全面地從從理論到到技能的的教育。作為現(xiàn)現(xiàn)階段，已被社社會證明明了的創(chuàng)創(chuàng)新性人人才或已已脫離學(xué)學(xué)校執(zhí)著著追求創(chuàng)創(chuàng)新的人人，對于于這部分分人的信信息素養(yǎng)養(yǎng)教育需需要引起起全社會會的關(guān)注注，并得得到高等等教育機機構(gòu)、信信息機構(gòu)構(gòu)的支持持。根據(jù)據(jù)創(chuàng)新性性人才的的信息需需求特點點和人才才結(jié)構(gòu)特特征

2、給予予必要的的信息素素養(yǎng)培養(yǎng)養(yǎng)，以提提高他們們在信息息社會中中的創(chuàng)新新績效。 關(guān)鍵詞詞：創(chuàng)新新；創(chuàng)新新性人才才；信息息素養(yǎng)；信息素素養(yǎng)教育育案例一：武漢 HYPERLINK /fenlei_xinxi/gang/Index.html 鋼 HYPERLINK /fenlei_xinxi/tie/Index.html 鐵集團公公司一項項攻關(guān) HYPERLINK /fenlei_xinxi/xiangmu/Index.html 項項目立項項之前檢檢索發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，瑞士士某公司司已于119966年在我我國申請請專利。因技術(shù)術(shù)構(gòu)思與與技術(shù)特特征基本本相同，又被其其專利覆覆蓋，故故未予立立項，避避免了人人財物的

3、的浪費與與專利侵侵權(quán)。 HYPERLINK /fenlei_xinxi/wugang/Index.html 武武 HYPERLINK /fenlei_xinxi/gang/Index.html 鋼多年來來收集了了幾千條條日美等等國的相相關(guān)專利利文獻信信息，為為了解技技術(shù)發(fā)展展動態(tài)，開發(fā)新新產(chǎn)品、 HYPERLINK /fenlei_xinxi/xinjishu/Index.html 新技術(shù)術(shù)創(chuàng)造了了條件。案例二：三年前前，高速速增長中中的溫州州剃須刀刀企業(yè)突突然被烏烏云包圍圍，國際際剃須刀刀生產(chǎn)巨巨頭飛利利浦突然然起訴這這些企業(yè)業(yè)侵犯了了其4項項外觀專專利?！拔覀儺敭敃r都不不知所措措。”溫州鹿

4、鹿城美金金實業(yè)有有限公司司董事長長包成華華坦承。當時，溫州的的電動剃剃須刀生生產(chǎn)量占占了國內(nèi)內(nèi)的6%，其中中有600%出口口到國外外。面對對飛利浦浦的起訴訴很多企企業(yè)打算算回避，任由飛飛利浦處處置。幸幸好溫州州打火機機應(yīng)對歐歐盟CRR法規(guī)的的成功案案例給了了剃須刀刀行業(yè)協(xié)協(xié)會很大大信心。但因證證據(jù)不足足，無法法說明未未侵犯飛飛利浦外外觀專利利?！拔覀冊谠趪鴥?nèi)很很難找到到溫州剃剃須刀未未侵犯飛飛利浦專專利的證證據(jù)，最最后我們們只好到到國外去去找?！睖刂菔惺刑觏毜兜缎袠I(yè)協(xié)協(xié)會秘書書長任子子恒說。為找到到足夠的的未侵權(quán)權(quán)證據(jù)，溫州剃剃須刀花花高價從從日本、美國等等同行業(yè)業(yè)收集有有利信息息。國外外的有

5、利利信息使使得飛利利浦主動動撤銷了了兩項專專利的起起訴。但但是，對對國家知知識產(chǎn)權(quán)權(quán)局在220033年6月月于20004年年6月裁裁定的飛飛利浦的的另外兩兩項專利利為無效效專利時時，飛利利浦向北北京市第第一中級級人民法法院提起起行政訴訴訟，在在以失敗敗告終后后，又上上訴至北北京市高高級人民民法院。20005年111月111日，北京高高院對飛飛利浦的的最后一一次上訴訴作出終終審，判判決溫州州剃須刀刀未侵犯犯飛利浦浦外觀專專利。這兩個案案例充分分說明了了在信息息化社會會中，信信息是企企業(yè)獲取取最大利利潤和持持續(xù)發(fā)展展的基礎(chǔ)礎(chǔ)，也是是企業(yè)家家進行成成功決策策的基礎(chǔ)礎(chǔ)。如果果沒有合合理的數(shù)數(shù)據(jù)與信信息

6、，決決策就好好比猜想想，很容易易出錯，嚴重者者導(dǎo)致企企業(yè)破產(chǎn)產(chǎn)。前者就是是因高度度重視信信息在企企業(yè)創(chuàng)新新中的指指導(dǎo)作用用，因此此避免了了人財物物的浪費費與專利利侵權(quán)；后者雖雖然官司司打贏了了，但終終究因?qū)τ嘘P(guān)產(chǎn)產(chǎn)品的各各種信息息了解與與重視不不夠，導(dǎo)導(dǎo)致了行行業(yè)在發(fā)發(fā)展中從從精神到到物質(zhì)的的一定程程度的損損失。同樣對對于善于于創(chuàng)新的的人來講講，如果果不重視視信息的的作用，創(chuàng)新則則無從談?wù)勂穑っつ繌氖率碌慕Y(jié)果果只能是是勞命傷傷財。國家知知識產(chǎn)權(quán)權(quán)局有關(guān)關(guān)專家指指出，我我國低水水平重復(fù)復(fù)研究嚴嚴重，有有的單位位重復(fù)性性科研占占7080，有的的城市竟竟有100多家單單位在搞搞同一 HYPERL

7、INK /fenlei_xinxi/xiangmu/Index.html 項項目科研研，有些些 HYPERLINK /fenlei_xinxi/xiangmu/Index.html 項目還是是國外110多年年前甚至至幾十年年前早已已申請過過專利的的。出現(xiàn)現(xiàn)此類問問題的主主要原因因是國民民的整體體信息素素養(yǎng)偏差差，對創(chuàng)創(chuàng)新前的的有關(guān)信信息檢索索缺乏足足夠的認認識。于是這這就提出出了創(chuàng)新新性人才的的信息素素養(yǎng)問題題。一、信息息素養(yǎng)構(gòu)構(gòu)成綜合國外外關(guān)于信信息素養(yǎng)養(yǎng)的定義義以及國國內(nèi)的有有關(guān)闡述述，并結(jié)結(jié)合信息息在實踐踐中的指指導(dǎo)作用用，信息息素養(yǎng)構(gòu)構(gòu)成應(yīng)當當包括：信息意意識、信信息知識識、信息息能力

8、和和信息道道德等幾方面面。其中中，信息息意識是是整個信信息素養(yǎng)養(yǎng)的前提提，指的的是個體體對信息息的敏感感度。它它要求個個體具有敏敏銳的感感受力和和持久的的注意力力，能夠夠意識到到信息的的作用，對信息息有積極極的內(nèi)在在需求；信息知知識是個個體具有信信息素養(yǎng)養(yǎng)的基礎(chǔ)礎(chǔ)，指的的是對信信息學(xué)的的了解和和對信源源以及信信息工具具方面知知識的掌掌握。信信息能力力是個體體信息素素養(yǎng)的核核心，指的是是個體對信息息系統(tǒng)的的使用以以及獲取取、分析析、加工工、評價價并利用信息息的能力力。它是一一種對目目前任務(wù)務(wù)需要什什么樣的的信息、在何處處獲取信信息、如如何獲取取信息、如何加加工信息息、如何何利用信息息的能力力。信

9、息道道德把握握著個體信息素素養(yǎng)的方方向，指指的是個個體在獲取取、利用用信息的的過程中中必須遵遵守一定定的倫理理規(guī)范，不得剽剽竊他人人成果，侵犯他他人的合合法權(quán)益益，不制造造傳播虛虛假信息息等。信息素素養(yǎng)集中中表現(xiàn)為為五大特特征：捕捕捉信息息的敏銳銳性、篩篩選信息息的果斷斷性、評評估信息息的準確確性、交交流信息息的自如如性和應(yīng)應(yīng)用信息息的獨創(chuàng)創(chuàng)性。個體的信信息素養(yǎng)養(yǎng)，根據(jù)據(jù)身份、職業(yè)、受教育育程度可可分為三三個層次次，即基基本信息息素養(yǎng)、應(yīng)用信信息素養(yǎng)養(yǎng)、職業(yè)業(yè)信息素素養(yǎng)。基基本信息息素養(yǎng)是是人與生生俱來的的一種能能力，這這種能力力可以幫幫助人們獲得信信息，如如通過口口頭傳遞遞、收聽聽廣播、看書

10、看看報等其其它形式式，保證證了人們的的基本信信息需求求，它是信息息素養(yǎng)中中最低的的一個層層次；應(yīng)應(yīng)用信息息素養(yǎng)需需要通過過接受教教育所獲獲得。這這種教育育包括對對信息的的認識、作用、來源及利用等等方面，通過重重點提高高人們的的信息意意識、信信息鑒別別和基本本信息獲獲取能力力來提高高信息素素養(yǎng)，從從而滿足足個體對對信息的的需求，它是信信息素養(yǎng)養(yǎng)中的中中間層次次，也是是大多數(shù)數(shù)人的信信息素養(yǎng)養(yǎng)層次；職業(yè)信信息素養(yǎng)養(yǎng)是通過過接受專專業(yè)教育育所獲得得。這種種教育包包括了信信息意識識、信息息知識、信息能能力等幾幾個方面面。具有有職業(yè)信信息素養(yǎng)養(yǎng)的人，以自己己豐富的信信息知識識和全面面的信息息能力承承擔起

11、信信息咨詢詢業(yè)及各各行業(yè)中中的信息息咨詢工工作，它它是信息息素養(yǎng)中中的最高高層次。 二、創(chuàng)創(chuàng)新性人人才的信信息素養(yǎng)養(yǎng)要求什么是創(chuàng)創(chuàng)新性人人才？簡簡單地說說是具有創(chuàng)創(chuàng)新精神神、創(chuàng)新新能力和和創(chuàng)新人人格的人人。所謂創(chuàng)創(chuàng)新精神神，主要要包括好好奇心，探究興興趣，求求知欲，對新異異事物的的敏感，對真知知的執(zhí)著著追求，對發(fā)現(xiàn)現(xiàn)、發(fā)明明革新新、開拓拓、進取取的百折折不撓的的精神，這是進進行創(chuàng)新新的動力力。所謂謂創(chuàng)新能能力，主主要包括括創(chuàng)造思思維能力力，創(chuàng)造造想象能能力，創(chuàng)創(chuàng)造性地地計劃、組織與與實施某某種活動動的能力力。所謂謂創(chuàng)新人人格，主主要包括括責任感感、使命命感、事事業(yè)心、執(zhí)著的的愛、頑頑強的意意志

12、、毅毅力，能能經(jīng)受挫挫折、失失敗的良良好心態(tài)態(tài)，以及及堅韌頑頑強的性性格。信信息素養(yǎng)養(yǎng)是個體體創(chuàng)新能能力的組組成部分分，因此此，創(chuàng)新新性人才才是那些能夠根據(jù)一一定目標標,運用用一切所所掌握的的知識和和信息創(chuàng)創(chuàng)造出某某種新穎穎的、獨獨特的,有社會會價值、經(jīng)濟價價值和個個人價值值的有形形或無形形產(chǎn)品的的人。那那么創(chuàng)新新性人才才應(yīng)該具備備怎樣的的信息素素養(yǎng)那？我認為為應(yīng)當具具備：信信息意識識、信息息鑒別利利用能力力和基本本的信息息獲取能能力。（一）創(chuàng)新性人才的的信息意意識能否進行行創(chuàng)新與與有沒有有能力獲獲取創(chuàng)新新所需要要的大量量信息有有關(guān)。同同樣重要要的信息息，有的的人善于于抓住，有的人人卻漠然然視

13、之，這是由由于各人人的信息息意識強強弱不同同所致。因此創(chuàng)新新性人才才首先要要重視信信息意識識的自我我培養(yǎng)，因為它它是個體體利用信信息系統(tǒng)統(tǒng)獲取所所需信息息的內(nèi)在在動因。具體表表現(xiàn)為對對信息的的敏感性性、選擇擇能力和和消化吸吸收能力力。有無無信息意意識決定定著個體體捕捉、判斷和和利用信信息的自自覺程度度。而信信息意識識的強烈烈與否對對能否挖挖掘出有有價值的的信息、對信息息獲取能能力的提提高起著著關(guān)鍵的的作用。 信息息意識含含有信息息認知、信息情情感和信信息行為為傾向三三個層面面。信息息認知是是指對信信息和信信息活動動的了解解和看法法，其中中最重要要的是評評價性的的認知；信息情情感是指指個體多次次

14、從多方方面感受受信息的的過程中中，逐漸漸形成的的某種持持久、穩(wěn)穩(wěn)定的、反映本本質(zhì)的需需求關(guān)系系的內(nèi)心心體驗，這種體體驗相對對持久、相對穩(wěn)穩(wěn)定，而而不是那那種即時時產(chǎn)生的的情緒；信息行行為傾向向是指個個體在信息息活動中中欲表現(xiàn)現(xiàn)出來的的行為趨趨向，是是信息行行為的心心理準備備狀態(tài)。 信息息意識形形式有兩兩種：一一是被動動接受狀狀態(tài)，二二是自覺覺活躍狀狀態(tài)。前前者指人人們從社社會的信信息環(huán)境境中被動動地接受受事先未未料及的的信息；后者指指信息意意識的覺覺醒狀態(tài)態(tài)，它促促使人們們制訂信信息活動動計劃，主動關(guān)關(guān)心和了了解各種種變化，并作出出相應(yīng)的的選擇。創(chuàng)新性性人才的的信息意意識應(yīng)當當是后者者。他們們

15、的信息息搜集活活動是受受信息需需求驅(qū)使使的，影影響需求求的力量大大小主要要是需求求意識的的清晰程程度意識越越明確，行動目目標越清清楚，則則信息活活動的動動機越穩(wěn)穩(wěn)定、持持久、強強烈，努努力程度度也就越越高。因因此，信信息意識識的強弱弱直接影影響著創(chuàng)創(chuàng)新性人人才的信信息需求求程度。 （二）創(chuàng)創(chuàng)新性人人才的信信息鑒別別能力信息鑒別別能力是是創(chuàng)新性性人才信信息素養(yǎng)養(yǎng)中的重重要組成成部分。是指他們們在正確確理解和和表達信信息需求求的基礎(chǔ)礎(chǔ)上對檢檢索系統(tǒng)統(tǒng)中相關(guān)關(guān)信息進進行正確確分析、判斷和和取舍的的能力，其中尤尤以對信信息的相相關(guān)性判判定為核核心內(nèi)容容。信息息不足，一般受受兩個方方面因素素制約：一是信

16、信息的可可獲得性性限制，包括信信息資源源不足、獲取成成本高、距離遠遠、檢索索難度大大等。另另一個因素是受受個體信信息鑒別別處理能能力的限限制。赫赫伯特西蒙說說：“問題的的關(guān)鍵不不是在于于是否有有信息，而在于于我們能能夠“加工”多少信信息？我我們的知知識能使使我們分分析什么么樣的信信息，并并從中抽抽取有意意義的部部分?！?，由此可可見，信信息利用用的關(guān)鍵鍵不在于于信息的的多少，也不在在于信息息的處理理技術(shù)達達到了什什么先進進的程度度，而是是取決于于個體認認知水平平的高低低、對信信息的領(lǐng)領(lǐng)悟吸收收能力強強弱。只只有當個個體具有有相應(yīng)的的信息認認識、理理解和鑒鑒別能力力時，才能能充分認認識和正正確判定

17、定信息的的價值，發(fā)揮其其作用。否則即即使能夠夠獲得有有用信息息，也會會因缺乏乏選擇、判斷信信息的能能力而無無法有效效地識別別和利用用。信息鑒別別能力來來自于個個體的專專業(yè)知識識、經(jīng)驗驗與方法法。這種種經(jīng)驗與與方法是是通過長長期的鑒鑒別實踐踐摸索體體會得來來的，在在信息鑒鑒別過程程中發(fā)揮揮著難以以替代的的作用。其中包包括相關(guān)關(guān)性鑒別別。是個個體對系系統(tǒng)信息息與檢索索要求之之間關(guān)聯(lián)聯(lián)、吻合合程度的的判定。相關(guān)性性鑒別是是信息鑒鑒別的第第一步，其他信信息性質(zhì)質(zhì)的鑒別別都是建建立在相相關(guān)性鑒鑒別之上上的。相相關(guān)性鑒鑒別始于于信息搜搜集的開開始，并貫穿信信息檢索索與利用用的全過過程?？煽煽啃澡b鑒別。是是

18、對相關(guān)關(guān)信息進進行真實實程度的的判定。信息傳傳遞中的的假、劣劣、錯現(xiàn)現(xiàn)象會誤誤導(dǎo)用戶戶，給用用戶造成成不必要要的損失失。因此此，必須須對相關(guān)關(guān)信息進進行可靠靠性或正正確程度度的鑒別別。這是是最重要要的一環(huán)環(huán)。新穎穎性鑒別別。是對對信息內(nèi)內(nèi)容的新新舊與先先進程度度的判定定。隨著著信息生生產(chǎn)速度度加快、數(shù)量激激增，信信息的老老化速度度達到了了前所未未有的程程度。國國外有學(xué)學(xué)者認為為，進入入二十一一世紀后后，信息息的半衰衰期將縮縮短至幾幾個月、幾周、幾天、甚至幾幾個小時時。過時時就意味味著落后后，意味味著無用用。適用用性鑒別別。是對對信息與與個體需求求之間適適用程度度的判定定。適用用鑒別得得到的信信

19、息不一一定是最最新的，但一定定是最適適合個體體需要的的。（三）創(chuàng)創(chuàng)新性人人才的信信息獲取取能力創(chuàng)新性人人才來自自社會的的各個行行業(yè)或?qū)訉用?，個個體的信信息獲取取能力越越高，獲獲得創(chuàng)新新所需要要的信息息就越快快、越全全、越準準。因此此，創(chuàng)新新性人才才可根據(jù)據(jù)個體的的不同情情況了解解和掌握握信息的的類型、獲取途途徑和技技術(shù)。信息類型型，以信信息所依依附的載載體為依依據(jù)，可可分為文文獻信息息、口頭頭信息、電子信信息、生生物信息息等。信息獲取取途徑，在各種種載體的的信息中中，從實實際利用用來看，文獻信信息仍處處于主導(dǎo)導(dǎo)地位，獲取方方式主要要有兩種種：一是是正式渠渠道，包包括出版版發(fā)行單單位、圖圖書館、

20、情報所所、檔案案館等文文獻信息息機構(gòu)，其中對對出版單單位主要要是通過過購買獲獲取文獻獻信息，對其他他機構(gòu)主主要是通通過文獻獻信息檢檢索、咨咨詢、外外借、閱閱覽、復(fù)復(fù)制等方方式獲取取信息。二是非非正式渠渠道，直直接向文文獻信息息生產(chǎn)者者獲取信信息。方方法有直直接索取取、出席席會議、參加社社交、訪訪問考察察、委托托搜集、參加網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動動、利用用機構(gòu)團團體等。非正式式渠道與與正式渠渠道相比比，具有有選擇性性大、針針對性強強、時間間間隔短短、反饋饋迅速、所獲信信息生動動直觀、易于理理解接收收等優(yōu)點點，但因因缺乏社社會的監(jiān)監(jiān)督、檢檢查和審審查，靠靠這種方方式獲得得的信息息可靠程程度較低低，保障障率不高高

21、，而且且往往有有知識侵侵權(quán)的現(xiàn)現(xiàn)象。對對于創(chuàng)新新性人才才來講，來自非正正式渠道道的信息可作作為參考考，最終終還要通通過正式式渠道的的確切信信息來進進行決策策。信息獲取取技術(shù)，主要指指網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)和計計算機技技術(shù)。在在信息化化時代，因特網(wǎng)網(wǎng)中各種種各樣的的信息（也稱電電子信息息）匯成成一個信信息的海海洋，為為我們提提供了廣廣闊的信信息交流流與共享享環(huán)境，從根本本上改變變了傳統(tǒng)統(tǒng)的信息息交換和和收集方方式。在在這個信信息的海海洋中，如何更快快、更準準確地獲獲得和保保存我們們所需要要的信息息，對于于創(chuàng)新性性人才來來講是一一個要盡可能能學(xué)習和和掌握的的問題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)是指利利用WWWW（萬萬維網(wǎng)）瀏覽器

22、器或其他他工具從從國際互互聯(lián)網(wǎng)上上尋找和和獲取信信息的技技術(shù)。通通過WWWW瀏覽覽器直接接訪問國國際互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)上的的任意站站點，已已成為當當前獲取取信息的的主要方方式。通通過WWWW瀏覽覽器獲取取信息的的技術(shù)主主要包括括Webb站點的的收集、信息下下載和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換、信信息的機機器輔助助翻譯等等方法和和技術(shù)。計算機機技術(shù)是是指計算算機的基基本操作作技能，包括文文字輸入入、修改改，信息息下載與與轉(zhuǎn)換等等，以便便信息的的搜集與與積累。三、創(chuàng)新新性人才才信息素素養(yǎng)培養(yǎng)養(yǎng)創(chuàng)新性人人才的信信息素養(yǎng)養(yǎng)培養(yǎng)與與大學(xué)生生信息素素養(yǎng)培養(yǎng)養(yǎng)不同，大學(xué)生生未來能能否成為為創(chuàng)新性性人才，信息素素養(yǎng)教育育作為信信息時代代高等教

23、教育的重重要內(nèi)容容，都是是必不可可少的，而且是是較全面面地從理理論到技技能的教教育。作作為現(xiàn)階階段，已已被社會會證明了了的創(chuàng)新新性人才才或已脫脫離學(xué)校校執(zhí)著追追求創(chuàng)新新的人，對于這這部分人人的信息息素養(yǎng)教教育需要要引起全全社會的的關(guān)注，并得到到高等教教育機構(gòu)構(gòu)、信息息機構(gòu)的的支持。通過舉舉辦培訓(xùn)訓(xùn)班、開開展講座座、網(wǎng)上上教學(xué)等等形式來來提高他他們的信信息素養(yǎng)養(yǎng)。（一）教教育目的的重在實用用。實用用表現(xiàn)為為：使這這部分人人真正認認識到信信息和信信息活動動的功能能和作用用，認識識到信息息對他們們創(chuàng)新的的效用，認識各各種信息息源的價價值和信信息機構(gòu)構(gòu)提供的的產(chǎn)品和和服務(wù)，形成對對信息的的積極體體驗，

24、進進而產(chǎn)生生與創(chuàng)新新相適應(yīng)應(yīng)的信息息需求和和信息行行為傾向向。經(jīng)常常注意并并搜集各各種載體體的信息息，積極極利用各各種信息息機構(gòu)的的服務(wù)，努力擴擴充知識識面，主主動地、有意識識地去學(xué)學(xué)習基本本信息檢檢索技能能，使原原來由被被動接受受信息的的狀態(tài)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽宰杂X活躍躍的主動動狀態(tài)。（二）教教學(xué)方法法采取案例例教學(xué)。案例教教學(xué)的作作用表現(xiàn)現(xiàn)為，在在培訓(xùn)現(xiàn)現(xiàn)場讓這這部分人人發(fā)現(xiàn)問問題、解解決問題題。即提提高信息息作用的的感受力力和鑒別別力。案案例教學(xué)學(xué)的特點點是：1、是實實現(xiàn)信息息素養(yǎng)培培訓(xùn)目標標的主要要工具。任何培培訓(xùn)，其其培訓(xùn)目目標應(yīng)當當根據(jù)學(xué)學(xué)習者本本身的需需求來確確定。信信息素養(yǎng)養(yǎng)培訓(xùn)的的總目

25、標標是提高高創(chuàng)新性性人才的的創(chuàng)新行行為績效效。根據(jù)據(jù)創(chuàng)新性性人才信信息意識識薄弱、信息技技能欠缺缺的問題題，用大量量案例來來說明信信息在創(chuàng)創(chuàng)新選擇擇與成敗敗中的作作用，為為他們建建立起信信息重要要性的觀觀點和觀觀念。聯(lián)聯(lián)合國教教科文組組織增對對課堂講講授、案案例研究究、研討討會、模模擬訓(xùn)練練等教學(xué)學(xué)方法進進行研究究并廣泛泛調(diào)查，結(jié)果是是，在提提高認識識和分析析力上案案例研究究位列第第一。2、很適適合成人人學(xué)習的的特點。成人學(xué)學(xué)習一是是有強烈烈的實用用傾向。他們需需要知道道為什么么要學(xué)、學(xué)什么么。當他他們認為為所學(xué)的的內(nèi)容與與自己的的工作或或經(jīng)歷無無聯(lián)系或或聯(lián)系不不大時，會明顯顯地放棄棄。反之之

26、，則熱熱情很高高。二是是有較強強的自我我定向需需要。根根據(jù)不同同情況，如年齡齡、職業(yè)業(yè)、目的的等成人人學(xué)習的的差異在在增加。案例教教學(xué)以學(xué)學(xué)習者為為主體，能夠很很好地調(diào)動他他們的經(jīng)經(jīng)驗，以以增強對對信息素素養(yǎng)教育育的熱情情。3、產(chǎn)生生多向互互動與交交流。首首先是分分析理解解案例中中的實際際問題，模擬實實踐活動動，以一一種身臨臨其境的的感覺學(xué)學(xué)到第一一手的經(jīng)經(jīng)歷和技技能。若若想讓創(chuàng)創(chuàng)新順利利實現(xiàn)其其社會價價值，就就要通過過信息的的檢索來來證明，你是在在創(chuàng)新而而不是在在重復(fù)他他人的勞勞動等。其次是是在接近近現(xiàn)實的的場景中中，自己己去找問問題、找找方案、做決策策，有效效地提高高分析、鑒別、利用信信息的能能力。案案例教學(xué)學(xué)可積極極促進創(chuàng)創(chuàng)新性人人才的信信息意識識養(yǎng)成和和獲取準準確信息息的能力力與技能能。再其其次是教教師可以以了解到到學(xué)習者者個體的的某種特特殊情況況，一方方面可以以作為特特定的案案例把它它記錄下下來，另另一方面面可以協(xié)協(xié)助其解解決。4、廣泛泛的適應(yīng)應(yīng)性。無無論是企企業(yè)家，還是個個體戶，無論是是受過高高等教育育的人，還是具具有小學(xué)學(xué)文化程程度的人人，只要要他們具具有創(chuàng)新新的欲望望和能力力，案例例教學(xué)的的直觀性性和參與與性，就就可以達達到提高高其信息息意識的的目的。分析、鑒別與與利用信信息的能能力也會會得到不不同程度度的提高高，并會會在創(chuàng)新新實踐中中不斷增