機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)市場調(diào)研及論證報告

1、 HYPERLINK xxxx/ HYPERLINK xxxx/ 更多企業(yè)學(xué)院：中小企業(yè)管理全能版一八3套講座+89700份資料總經(jīng)理、高層管理49套講座+16388份資料中層管理學(xué)院46套講座+6020份資料國學(xué)智慧、易經(jīng)46套講座人力資源學(xué)院56套講座+27123份資料各階段員工培訓(xùn)學(xué)院77套講座+ 324份資料員工管理企業(yè)學(xué)院67套講座+ 8720份資料工廠生產(chǎn)管理學(xué)院52套講座+ 一三920份資料財務(wù)管理學(xué)院53套講座+ 17945份資料銷售經(jīng)理學(xué)院56套講座+ 14350份資料銷售人員培訓(xùn)學(xué)院72套講座+ 4879份資料機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)市場調(diào)研與論證報告 澧縣職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)建

2、設(shè)指導(dǎo)委員會 為了加快機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的建設(shè)步伐，學(xué)校成立了專門的調(diào)研小組，在組長彭光喬同志的帶領(lǐng)下，從2008年6月2008年8月年起，歷時近3個月，重點考察了中聯(lián)重科、常德紡機、常德煙機等本地區(qū)的機電企業(yè)和長三角、珠三角、環(huán)渤海灣3個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)域100多家機電類企業(yè)?，F(xiàn)將調(diào)研及論證情況報告如下： 一、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才的社會需求分析 1、本區(qū)域內(nèi)機電行業(yè)對機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才的需求 機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才是機電類企業(yè)所必需的，無論是簡單的機械加工，還是自動化程度高的機電產(chǎn)品的生產(chǎn)，都離不開機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)。隨著入世后制造業(yè)重心向中國轉(zhuǎn)移，自動化程度較高的機械加

3、工產(chǎn)業(yè)有望迎來30%的增長。制造企業(yè)已開始廣泛使用先進的數(shù)控技術(shù)，而掌握數(shù)控技術(shù)的設(shè)計與加工人才奇缺，“月薪6000難聘數(shù)控技工”、“年薪16萬招不到模具技工”，“工資再高也難找設(shè)備安裝與維修技工”成為社會普遍關(guān)注的熱點問題。據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控機床的操作與編程人員短缺200多萬。數(shù)控、模具、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才短缺已引起中央領(lǐng)導(dǎo)、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視，溫家寶總理親自關(guān)注全國職業(yè)中學(xué)的學(xué)生技能比武就已經(jīng)說明了這一點。從常德市勞動部門獲悉，目前常德市的機電產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全省占有相當(dāng)比例，特別是中聯(lián)重科更是發(fā)展迅速，現(xiàn)正在常德市擴大上千畝廠房，每年機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)工

4、人的缺口已經(jīng)超過萬人。 為了進一步了解常德市的機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才需求的行情，我校專業(yè)調(diào)研組走訪調(diào)研了中聯(lián)重科、常德煙機廠、常德紡機、湖南車橋廠、洞庭機械廠等企業(yè)，上述企業(yè)都是常德市機電設(shè)備生產(chǎn)行業(yè)的骨干企業(yè)，它們均是集產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、制造、銷售、服務(wù)于一體的專業(yè)企業(yè)，均具有一定的規(guī)模。其中常德煙機廠企業(yè)員工近3000人，常德紡機廠企業(yè)員工近5000人，中聯(lián)重科企業(yè)員工超過萬人，它們的企業(yè)工程技術(shù)人員約占企業(yè)員工的一五%，管理人員約占5%，三家企業(yè)產(chǎn)品均生產(chǎn)各種重型機械和機電自動化產(chǎn)品，產(chǎn)品覆蓋廣東、廣西、海南、湖南、福建等華南地區(qū)，由于企業(yè)善于管理，產(chǎn)品開發(fā)適銷對路，因此企業(yè)產(chǎn)品具有較強

5、的競爭力。這三家公司除了具有一批穩(wěn)定的機械加工人員外，數(shù)控設(shè)備都具有一定的規(guī)模，中聯(lián)重科各種數(shù)控設(shè)備約有700多臺，占全部加工設(shè)備的一五%，與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的技能型人才約有1280人，機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技術(shù)人員約1一三0多人；常德紡機廠各種數(shù)控設(shè)備約有140臺，占全部加工設(shè)備的12%，與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的技能型人才約有一八0人，機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技術(shù)人員約120多人；常德煙機廠各種數(shù)控設(shè)備約有160臺，占全部加工設(shè)備的14%，與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的技能型人才約有170人，機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技術(shù)人員約一三0多人；數(shù)控技術(shù)技能型人才在這兩家公司頗為重視，他們在本行業(yè)內(nèi)代表著制造業(yè)的精英。其它企業(yè)諸

6、如湖南車橋廠、洞庭機械廠、澧州機電設(shè)備有限公司等企業(yè)都屬于中小規(guī)模的機電產(chǎn)品制造企業(yè)，企業(yè)員工300-400人，技術(shù)人員平均占10%。這些企業(yè)的機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人員在技術(shù)人員中所占的比重較大，平均可達30%。 2、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才的需求 為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對多方位人才的需要，我校調(diào)研小組還走訪調(diào)研了一些經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的勞動保障和人事部門及機電類企業(yè)，如三一重工、大長江集團、人本集團、湖南汽車車橋廠、廣州廣日集團、廣州本田汽車有限公司等企業(yè)，這些單位大都是以高新技術(shù)為增長點，重點發(fā)展微電子、數(shù)控機床、模具設(shè)計與制造、智能儀器儀表、電子專用設(shè)備、機器人等主導(dǎo)

7、產(chǎn)業(yè)。機、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點。被調(diào)查的單位都涉及到機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高、具備機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進行深入交流和座談后，充分意識到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)作為電氣自動化、機械制造等專業(yè)的補充與延伸，機電類應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是中等技術(shù)應(yīng)用人才，而當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)學(xué)校根本無法滿足這一行業(yè)

8、的需求，這也為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。 調(diào)研表明，本地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，僅常德市幾個大中型機械類企業(yè)每年的缺口不低于2萬人，目前用人單位急需的人才主要有：機電產(chǎn)品的制造加工；機電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試；機電設(shè)備的操作、維護；機電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗與管理；自動化生產(chǎn)線的調(diào)試維護等；生產(chǎn)一線服務(wù)人才；生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員等。上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進了高新技術(shù)。有些機電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應(yīng)用了微機、軟件、PLC，微電子、激光技術(shù)，并采用各種新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數(shù)控加工等等。這些崗位群所要求的專

9、業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型人才。因此，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需，我校對機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)專業(yè)進行了改革調(diào)整。改革調(diào)整后的該專業(yè)以社會發(fā)展對機電專業(yè)中職人才需求為著眼點，企業(yè)在建立一個科學(xué)、完善、具有中等職業(yè)教育特色的教學(xué)體系，突出應(yīng)用性、實踐性、先進性的原則，使畢業(yè)生既能掌握機電設(shè)備的安裝、維修、調(diào)試、檢測、管理等專業(yè)理論知識，又能熟練進行機電產(chǎn)品的加工、維修及數(shù)控機床的操作、維護等實用技術(shù)。這一措施是我校對社會需求做出的快速反應(yīng)，與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和高新技術(shù)狀況是同步的，適應(yīng)了本地區(qū)和其它經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)

10、結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，適應(yīng)了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應(yīng)了學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需要。改革調(diào)整后的機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)以“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”作為人才培養(yǎng)的新方法，提高課程的整合性、技術(shù)的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯具有實用型人才特色。 二、機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 1、 機電技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員 當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域。機電產(chǎn)品除了要求有精度、動力、快速性功能外，更需要自動化、柔性化、信息化

11、、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)的集成融合，這必然需要機電設(shè)備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。我校位于全省經(jīng)濟較為發(fā)達的湘北地區(qū)，周邊崛起的三一重工、中聯(lián)重科、常德煙機、常德紡機等大中型機械廠，給我校機電類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提出了新的課題。同時，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另一方面，機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)的應(yīng)用面廣，

12、在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以及現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)。 2、我國急需機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)應(yīng)用性專門技術(shù)人才 在我國的一些沿海城市，對數(shù)控、模具、機加工操作人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，中等職業(yè)學(xué)校的機電專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景很樂觀。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人員的需求將會有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴大機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)在市場中的份額。 3、本區(qū)域及其它經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)需要大量的機電設(shè)備安裝與維修專

13、業(yè)技術(shù)人員 近幾年，我省機電行業(yè)的發(fā)展速度超前，三一重工、中聯(lián)重科等大中型企業(yè)不斷擴大規(guī)模，長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)經(jīng)濟更是高速發(fā)展，并已成為我國著名的經(jīng)濟區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)更是占主導(dǎo)地位。以數(shù)控機床加工中心為例：我們調(diào)研考察的100多個企業(yè)，近幾年引進許多國內(nèi)外先進設(shè)備，但真正能使其發(fā)揮潛能的機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)技術(shù)人員還非常有限。目前，我國機電類技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有較高技術(shù)資格的人員很少。為滿足企業(yè)對機電類人才的需求，各職業(yè)學(xué)校不斷培養(yǎng)和輸

14、送了許多機電類的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，更加需要大量的機電類技術(shù)應(yīng)用性人才。 近些年，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機電設(shè)備的設(shè)計、制造和使用人才，但是在機電設(shè)備安裝與維修，如：數(shù)控機床、加工中心的維修領(lǐng)域中，更是缺少維修人員。我省機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)從業(yè)人員中，具有較高技術(shù)水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，加強機電設(shè)備安裝與維修行業(yè)人才的培養(yǎng)力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。 三、我校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的辦學(xué)條件 1、實驗室建設(shè)情況 我校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實驗設(shè)施經(jīng)過多年的積累和完善

15、,已經(jīng)達到了相應(yīng)課程的實驗教學(xué)要求?，F(xiàn)有電工，車工、焊工、數(shù)控、模具技術(shù)，計算機仿真，PLC技術(shù)，電力電子技術(shù)，電工與機床電器技術(shù)實訓(xùn)，電子制作，自控原理，傳感器技術(shù)等實驗與實訓(xùn)，并有一個機電構(gòu)件加工校辦工廠。 2、實踐教學(xué)基地 為了提高機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)學(xué)生的實踐技能水平，學(xué)校重點建設(shè)了本專業(yè)的實踐教學(xué)基地。 （1）校內(nèi)實習(xí)、實訓(xùn)條件 機電實訓(xùn)中心：可進行車、銑、刨、磨、焊、鉗等工種的實習(xí)。 數(shù)控加工及線切割實訓(xùn)室：配置車、銑、線切割等數(shù)控機床，為學(xué)生掌握先進的數(shù)控設(shè)備技術(shù)提供良好的實驗環(huán)境和實驗條件。 電工電子實驗室：可完成電子設(shè)備的焊接、調(diào)試、檢修。 PLC實訓(xùn)室：可完成PLC控制實

16、訓(xùn)、變頻控制實訓(xùn)。 機床電氣控制實訓(xùn)室：既能進行機床電氣控制線路的安裝、連接、檢測實訓(xùn)，又能進行機床維修電工的培訓(xùn)考核。 （2）校外基地 學(xué)校與17家機電類企業(yè)簽定了實習(xí)協(xié)議。本著資源共享，互惠互利的原則，加強與工廠企業(yè)的聯(lián)系。一方面聘請經(jīng)驗豐富的工程師來校指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)；另一方面安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，最大限度地縮短我校畢業(yè)生畢業(yè)后的試用期，提高畢業(yè)生的競爭力。 3、教材建設(shè) 我校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教材采用教育部中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃和推薦教材和自編教材相結(jié)合的教材體系。我校自編了?維修電工?、?機電技術(shù)?、?電梯安裝基礎(chǔ)?、?焊工技術(shù)?等實踐實訓(xùn)補充教材，基本形成了一套較為適用的教材體系。

17、4、師資隊伍建設(shè) 師資是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實踐經(jīng)驗，較高素質(zhì)的“雙師型”教師是中職教育和進行教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)。本專業(yè)專業(yè)課教師現(xiàn)狀: 名 稱 人數(shù) 占教師總?cè)藬?shù)比例 專兼職教師總?cè)藬?shù) 56 67 專任教師總?cè)藬?shù) 42 75 專任教師中本科學(xué)歷人數(shù) 40 95% 兼職教師總?cè)藬?shù) 14 25% 高級職稱人數(shù) 5 12% 中級職稱人數(shù) 26 61.9% 專任教師中“雙師型”教師人數(shù) 28 67% 我校為了適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展的需要,努力把機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)辦成我校的拳頭專業(yè),在保證質(zhì)量的前提下,逐步擴大招生規(guī)模。我校實驗室、師資

18、、圖書資料等條件都能滿足教學(xué)的需要。 四、我校開辦機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的保障措施 1、培養(yǎng)模式創(chuàng)新 中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，離不開產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的需求導(dǎo)向，而產(chǎn)業(yè)、企業(yè)具有中等職業(yè)教育的巨大可利用資源。我們已經(jīng)認識到：職業(yè)教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。堅持“教、學(xué)、做合一”的原則，以實訓(xùn)實習(xí)為主，拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)的教育資源，提高畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度。專業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在廣泛調(diào)研的前提下，組成由企業(yè)、學(xué)校參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，對人才需求預(yù)測、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃安排、主干課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)要

19、素、專業(yè)開辦條件以及專業(yè)建設(shè)的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎(chǔ)上，決定該專業(yè)設(shè)置與改革方向。 2、開展工學(xué)結(jié)合 開展互動性的工學(xué)合作。學(xué)校、企業(yè)共同實施中等職業(yè)教育。這種深層次的合作，是將學(xué)生培養(yǎng)全過程的絕大部分內(nèi)容由學(xué)校、企業(yè)合作完成，企業(yè)已經(jīng)成為“育人主體”的一部分；學(xué)校主動參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造等企業(yè)發(fā)展活動。在盡可能大的范圍內(nèi)做到校企雙方資源的有效共享，創(chuàng)新工學(xué)合作思路。校、企雙方認真梳理產(chǎn)學(xué)合作要素，創(chuàng)造性地提出工學(xué)合作辦學(xué)的新模式。通過校企合作，建設(shè)高水平實踐教學(xué)基地。學(xué)校通過為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)、提供宣傳窗口、提供訂單教育等服務(wù)項目中，使企業(yè)通過主

20、體專業(yè)的合作項目來實施其“品牌戰(zhàn)略”。而企業(yè)因此也反哺學(xué)校專業(yè)建設(shè)，提供校外實習(xí)基地、為設(shè)置在校內(nèi)的實訓(xùn)基地提供了儀器設(shè)備并提供教師掛職鍛煉崗位、受聘承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)及其它合作項目；在學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生“共贏”的過程中，企業(yè)還為提高學(xué)生的實際工作能力、解決就業(yè)提供了許多方便條件；因而工學(xué)合作使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高，畢業(yè)生充分就業(yè)。 3、實施雙證書培養(yǎng)制度 實施雙證書培養(yǎng)制度，既是進行人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容，也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要保障。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，經(jīng)考試、考查合格，按要求完成畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計，頒發(fā)畢業(yè)證書。同時應(yīng)取得教學(xué)計劃要求的英語、計算機等級和相應(yīng)的崗位資

21、格證書。雙證培養(yǎng)在我校早有實踐，并建立了國家職業(yè)技能鑒定所，取得了很大成效，畢業(yè)生接受雙證書培養(yǎng)的比例達到100%，推動了畢業(yè)生的就業(yè)。 五、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教學(xué)計劃的原則、構(gòu)成與修訂 （一）教學(xué)計劃的原則 1堅持德、智、體全面發(fā)展 全面貫徹國家的教育方針，要正確處理好：思想與業(yè)務(wù)、理論與實踐、學(xué)習(xí)與健康，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。 2突出針對性和應(yīng)用性 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式設(shè)置課程。課程內(nèi)容以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，專業(yè)教學(xué)要突出針對性和實用性。同時，應(yīng)使學(xué)生具有一定的適應(yīng)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 3加強實踐能力培養(yǎng) 做到工學(xué)結(jié)合、傳授知

22、識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實訓(xùn)與生產(chǎn)實踐，減少演示和驗證性實驗，實訓(xùn)課程可單獨設(shè)置，以使學(xué)生得到比較系統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)練。 4貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想 要面向市場和經(jīng)濟建設(shè)，從實際出發(fā)，主動適應(yīng)地方建設(shè)需要，充分利用社會資源。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的基本途徑，教學(xué)計劃的制訂和實施過程應(yīng)主動爭取企業(yè)參與，可與企業(yè)共同制訂和實施教學(xué)計劃，教學(xué)計劃中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點妥善安排。 5體現(xiàn)整體優(yōu)化 從提高綜合素質(zhì)出發(fā)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，立足教學(xué)過程全局，對教學(xué)內(nèi)容選擇配置、有效組合和合理排序，實現(xiàn)教學(xué)計劃的整體優(yōu)化。可根

23、據(jù)實際情況，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)要求上可有所側(cè)重，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和特點。 6實現(xiàn)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合 教學(xué)計劃的體系結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式可多樣化。 （二）教學(xué)計劃的內(nèi)容構(gòu)成與安排 1教學(xué)計劃的內(nèi)容： （1）專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。 （2）人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識能力結(jié)構(gòu)分析。 （3）課程設(shè)置及時間分配。 （4）教學(xué)進程表。 （5）必要的說明。 2教學(xué)課型 分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。理論教學(xué)包括課堂講授、課堂討論、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)；實踐教學(xué)包括實驗課、實習(xí)、專業(yè)實踐（實訓(xùn)）、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)一般應(yīng)占教學(xué)活動總學(xué)時的50%左右。 3、基本修業(yè)年限為三年，三年制專業(yè)教學(xué)活動總學(xué)時為2

24、500至2800學(xué)時。 （三）教學(xué)計劃的修訂 教學(xué)計劃的修訂是學(xué)校教學(xué)工作中的一件重要的工作，因此要求在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進行滾動修改。 1、分管教學(xué)的校長親自負責(zé)，組織教學(xué)計劃修訂領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)委員會的意見，吸收有經(jīng)驗的教師參加，由專家委員會具體負責(zé)制訂和修改教學(xué)計劃。 2、要充分凋動教師的積極性，認真做好廣大教師的思想政治工作，使全體教師真正認識到修訂教學(xué)計劃的必要性和迫切性，使教師廣泛的參與計劃的修訂。 3、對專業(yè)教學(xué)計劃修訂過程中的一些關(guān)鍵問題及重大的改革措施要與主管部門及時聯(lián)系，共同協(xié)調(diào)，以便修訂工作的順利進行。 六、結(jié)束語 通過對上述企業(yè)的走訪與調(diào)研，借鑒了一些成功的經(jīng)驗和做法，對機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才的培養(yǎng)理念、策略與途徑有了新的認識，結(jié)合對本校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)辦學(xué)條件、師資水平與教學(xué)現(xiàn)狀的分析，對培養(yǎng)本專業(yè)人才，我們從中得到如下啟示： 一是人才培養(yǎng)必須尋求政策支持。職業(yè)教育人才的培養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)校和教育部門本身，必須與勞動保障和人事部門聯(lián)合起來，這些部門為職業(yè)人才培養(yǎng)提供咨詢、服務(wù)與信息，政府為人才的培養(yǎng)和輸出提供更加優(yōu)惠的政策和人、財、物的保障，而人才培養(yǎng)后的效益也可通過反哺給政府和部門而從中受益。因此，必須探討并構(gòu)建學(xué)校與政府、部門聯(lián)手培養(yǎng)人才的全方位的溝通協(xié)作平臺和合作機制。 二是技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)