年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元數(shù)據(jù)收集整理教案

1、年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元數(shù)據(jù)收集整理教案二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元數(shù)據(jù)收集整理教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。2、讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教法：采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入教師談話：同學(xué)們，新的

2、學(xué)期已經(jīng)開始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表。教師出示評(píng)選條件：1、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。2、數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3、愿意為大家服務(wù)，樂(lè)意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。師：你想推薦誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？（學(xué)生自由發(fā)言并說(shuō)出理由。）教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上，如張三、李四。二、互動(dòng)新授1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（1）收集數(shù)據(jù)。教師引導(dǎo)：剛才我們通過(guò)篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒(méi)有合適的方法？學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)選擇的方法。教師提問(wèn)：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法

3、可行嗎？為什么？小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒(méi)有更公平、公正的方法呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）出示小精靈的話：可以用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)能擔(dān)任科代表。教師講解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。學(xué)生動(dòng)筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長(zhǎng)收上來(lái)。（2）學(xué)習(xí)記錄方法。教師將收好的.紙張放在講臺(tái)桌上。師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這些紙張記完。請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)？（提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必須抓緊時(shí)

4、間統(tǒng)計(jì)，最好能分工合作。）指名學(xué)生說(shuō)，肯定學(xué)生的方法，如畫“”、畫“第一篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 布谷教案(1) 人音版講解春天教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步學(xué)唱布谷小雨沙沙，能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏，能用柔和的聲音演唱，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。2.能細(xì)心地觀察生活，通過(guò)生活體驗(yàn)尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)設(shè)想：布谷是一首比較難的三拍子歌曲，歌中有多處一字多音和一音多字的難點(diǎn)。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn)，給學(xué)生視覺上的直觀感覺，所以我把第二段和第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。 教學(xué)程序：一、情境導(dǎo)入播放

5、杜鵑圓舞曲，和著三拍子做杜鵑飛的動(dòng)作，聽到樂(lè)曲情緒轉(zhuǎn)變時(shí)，做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)完后情緒飛回座位。二、學(xué)唱歌曲1.感受歌曲，隨音樂(lè)做有節(jié)奏的律動(dòng)。 2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。3.聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點(diǎn)格子聆聽演唱。 4.再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說(shuō)說(shuō)那些字唱的長(zhǎng)哪些字唱的短？ 5.按節(jié)奏讀歌詞。 6.輕生跟琴學(xué)唱。7.同桌互相幫助學(xué)會(huì)難點(diǎn)句。 8.整首歌曲完整演唱，分角色演唱。 9.聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。三、拓展延伸（一）節(jié)奏訓(xùn)練1.以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁(yè)上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)

6、奏模仿出來(lái)。2.各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來(lái)。3.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個(gè)聲部練習(xí)時(shí)，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說(shuō)和提示進(jìn)入。（二）春天音樂(lè)會(huì)1 1.用柔和的聲音演唱歌曲。 2.分角色表演唱。3.你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演春天里。 4.學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。四、課堂小結(jié)、下課。第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)布谷教案布谷教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。3、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然

7、的萬(wàn)物生靈才顯得更美。教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱布谷，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。 教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂(lè)。二、表演小燕子提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？1、聽歌曲小燕子，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。2、隨琴聲自由表演。三、表演布谷1、師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。2、站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。3、師范唱歌曲。讓學(xué)生

8、默聲表演?？凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。4、聽琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。5、請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。6、聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。7、唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。8、動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。四、小結(jié)：這節(jié)課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝

9、扮得更美。第三篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小松樹教案 人音版講解小松樹教學(xué)目標(biāo)：1、 聽唱法學(xué)唱歌曲小松樹，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；2、 用歡快的動(dòng)作表演歌曲小松樹，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏。3、 通過(guò)學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：聽唱法學(xué)唱歌曲小松樹，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；教學(xué)難點(diǎn)：能富有感情地演唱本首歌曲 教學(xué)方法：講授法、聽唱法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1

10、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3 小練習(xí)：1） 蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)X XX X XX | ） 2） 結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)：1 歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音小松樹；2 第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱） 3 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。4 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5 通過(guò)自編游戲表演歌曲小松樹，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。 6 舞

11、蹈動(dòng)作練習(xí)：擠奶舞動(dòng)作組合：站、蹲等。 7 自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：我是人民小騎兵。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第四篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 幸福生活教案 人音版講解最新版 幸福生活 教學(xué)目標(biāo)：1能簡(jiǎn)單的聽辯音的高低，回用手勢(shì)等肢體語(yǔ)言來(lái)表示音的高低。 2能用稍快的速度演唱歌曲乃喲乃，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。 3通過(guò)學(xué)唱和聆聽，初步感受土家族的風(fēng)俗習(xí)慣和民歌特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、鼓、三角鐵等打擊樂(lè)器。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：音高低的辨別。難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽音樂(lè)陽(yáng)光下的孩子律動(dòng)進(jìn)教室。二、新授師：今天呀，老師要帶著小朋友去和土家族的小朋友玩一玩

12、好嗎?可是土家族的小朋友要求可高了，他們要我們過(guò)好幾道關(guān)口了。（CAI課件展示第一個(gè)關(guān)口，關(guān)口都是用走迷宮的形式出現(xiàn)，每走完一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)一幅有關(guān)土家族人文風(fēng)情的畫面，同時(shí)簡(jiǎn)介土家族的風(fēng)俗習(xí)慣）小朋友有信心嗎？1感受do、mi、sol的音高。 （1）感受do、sol。師：請(qǐng)小朋友聽老師在鋼琴上彈奏的兩個(gè)音，聽到高的那個(gè)音小朋友就站起來(lái)，聽到低的那個(gè)音小朋友就坐著不動(dòng)。 （2）用“a”音模唱。師：小朋友剛才的表現(xiàn)非常好，你能夠用“a”音模唱嗎？ （3）游戲感受do、mi、sol音的高低。方法：手掌平放在額頭前表示sol，手掌平放胸前表示mi，手掌放下表示do。 2學(xué)習(xí)歌曲乃喲乃。2017.3.1

13、最新版師：小朋友真棒，我們已經(jīng)順利地闖過(guò)了第一關(guān)，下面我們?nèi)リJ第二關(guān)。我們來(lái)看看第二關(guān)是什么？（CAI課件展示第二個(gè)關(guān)口）原來(lái)他們要我們學(xué)習(xí)他們的民歌乃喲乃。大家能行嗎？（1）聽錄音，感受歌曲風(fēng)格（兩遍）適時(shí)講解乃喲乃的意思。 師：小朋友聽第二遍時(shí)拍手。（2）聽老師彈琴感受歌曲。師：請(qǐng)小朋友邊聽老師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌。 （3）跟老師唱歌譜，進(jìn)一步感受do、mi、sol 的音高。 3音樂(lè)游戲。師：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高興了，現(xiàn)在他們邀請(qǐng)我們一起去做游戲，小朋友們開心嗎？但是，小朋友可要友好相處喲！ （1）單組游戲。方法：請(qǐng)3個(gè)小朋友戴上頭飾來(lái)表示5、3、1三個(gè)不

14、同的音，我們唱到哪個(gè)音時(shí)，戴有那個(gè)音頭飾的小朋友就站出來(lái)向我們揮揮手。 （2）分組游戲（比賽）方法：各小組選出代表表示531三個(gè)不同的音，其他小朋友唱，唱到哪個(gè)音時(shí)，戴有那個(gè)音頭飾的小朋友就站出來(lái)向我們揮揮手。 （3）全班游戲：拿各種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。四、小結(jié)下課師：我們五十六個(gè)民族的孩子都是生活在黨的陽(yáng)光下幸福的孩子，我們是一家人，我們?cè)谀顷?yáng)光下要相親相愛，快樂(lè)的成長(zhǎng)。（聽合唱曲陽(yáng)光下的孩子出教室） 2017.3.1第五篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 跳起舞教案 人音版講解最新版 跳起舞 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：音的高低知識(shí)。 2.能力目標(biāo)：表演蒙古舞的能力。 3.情感目標(biāo)：民族

15、團(tuán)結(jié)的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1音的高低。2準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞。教具學(xué)具： 錄音機(jī)、課本、琴、樂(lè)器第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、音的高低 錄音機(jī)1.教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。2.這些音有什么不同？ 高、低。 3.生活中有哪些高低不同的音？（讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲 音，讓大家聽辨，說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。）4.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。三、欣賞擠奶舞1.初聽擠奶舞 錄音機(jī)。選放有關(guān)擠奶舞的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。 2.模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。 3.通過(guò)表演進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲情緒4.本課的

16、編創(chuàng)與活動(dòng)是一組蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有摔跤、賽馬，還有射箭。5.指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。6.聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。 2017.3.1 最新版7.分聲部讀一讀，再三聲部同時(shí)讀出。8.分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。 第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué) 1. 師生問(wèn)好歌。 2. 發(fā)生練習(xí)。二、新授草原就是我的家 1.導(dǎo)語(yǔ)：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家” 2.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 3.輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機(jī) 4.聽著錄音有感情地讀歌詞。5.聽唱法學(xué)唱歌曲6.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，看哪組的動(dòng)作新穎

17、。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1.這是一組結(jié)合聆聽樂(lè)曲我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂(lè)曲的練習(xí)。2.教師提示學(xué)生思考每一件樂(lè)器的音色及如何配合樂(lè)曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）3.在復(fù)聽音樂(lè)時(shí)，帶著問(wèn)題去選擇樂(lè)曲的一個(gè)片斷，考慮如何參與伴奏。 4.注意提示學(xué)生敲擊的樂(lè)器及所采用的節(jié)奏與音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。四、課堂小結(jié) 師生再見！ 第3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)：1.復(fù)習(xí)演唱草原就是我的家 2.加表演演唱歌曲三、欣賞我是人民小騎兵 2017.3.1 最新版1.初聽我是人民小騎兵 錄音機(jī) 結(jié)合教材中的插圖聆聽。提示：A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容? B 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)

18、一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。3.再聽錄音機(jī)要求：學(xué)生邊聽邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作。4.注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近? 讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。 5.選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。四、學(xué)唱小松樹 1.聽錄音的范唱 錄音機(jī)。讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ？ 2.教師的范唱讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。3.輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。4.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。 5.合著錄音伴奏，正確地演唱。 錄音機(jī) 6.聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。有感情地演唱歌曲。五、課堂小結(jié) 師生再

19、見！ 2017.3.1人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂(lè)趣?！边@是低年級(jí)閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話品童話演童話講童話中感悟語(yǔ)言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。課前準(zhǔn)備1.(1)課文相關(guān)動(dòng)物、事物圖片。(教師)(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)

20、興趣1.談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了好多朋友，你們看!多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說(shuō)動(dòng)物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)2.引問(wèn)：這些朋友都是動(dòng)物。聽說(shuō)，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，你們想?yún)⒓訂?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。3.齊讀課題，引問(wèn)：你們想知道什么?(預(yù)設(shè)：誰(shuí)要開大會(huì)?在哪里開大會(huì)?什么時(shí)間開大會(huì)?)設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動(dòng)物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.明確要求，自主讀文。(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。(2)第二遍讀課文，

21、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等。)2.檢查反饋：(1)生字：教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音;“熊、遍、臉”是三拼音。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖;用“虎”擴(kuò)詞。學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字;用“熊”組詞、造句。學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識(shí)新部首“牛字旁”;說(shuō)說(shuō)記字好方法。運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識(shí)字方法，并正

22、音正字。(2)新詞：導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎?多媒體出示帶生字的詞語(yǔ)：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、第二天、大灰狼、梅花鹿。(學(xué)生自由認(rèn)讀;由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀;抽讀正音、齊讀;選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。)設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、整體感知，梳理內(nèi)容1.教師引學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)你再讀課文，看看是不是

23、比剛才讀得更正確、更流利。2.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?誰(shuí)在發(fā)布通知?一共發(fā)布了幾次通知?(1)畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請(qǐng)大家來(lái)開大會(huì);一共發(fā)布了四次通知。)(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)3.教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)嗎?(1)小組嘗試說(shuō)故事;(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)

24、合板書和插圖，教會(huì)學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫，和同桌說(shuō)說(shuō)寫每個(gè)字時(shí)分別要注意什么。2. 師生共同書寫“要、百、舌”。(1)引問(wèn)：這三個(gè)字的主筆畫各是哪一筆?寫時(shí)應(yīng)注意什么?(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長(zhǎng)。)(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對(duì)照。3. 學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的第一筆是左點(diǎn)。4.小組評(píng)出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢(shì)。設(shè)

25、計(jì)意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，教師有意識(shí)地在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)1.利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)游戲。2.熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所之一，語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。通過(guò)多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、第二天、大灰狼、梅花鹿。(將動(dòng)物名稱用紅色突出。)(1)找出這些

26、詞語(yǔ)中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。(2)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡，邊講故事。(指一名學(xué)生把故事中的動(dòng)物名稱按照出場(chǎng)順序貼在黑板上。)老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、圍繞插圖，品讀課文1.多媒體出示課文插圖一，引問(wèn)：圖上畫了什么?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?學(xué)習(xí)第14自然段。(1)教師引學(xué)：自由讀課文第14自然段，請(qǐng)你用浪線畫出狗熊說(shuō)的話，用橫線畫出狐貍說(shuō)的話。再和同桌分角色讀一讀。(2)出示狗熊和狐貍說(shuō)的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語(yǔ)重心長(zhǎng)。)(3)教師引問(wèn)：狗熊說(shuō)的話有什么問(wèn)題?

27、狐貍說(shuō)的有道理嗎?(狗熊發(fā)布通知時(shí)沒(méi)說(shuō)時(shí)間，狐貍提醒了他。)2.多媒體出示課文插圖二，引問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)?猜一猜，狗熊這次能把通知說(shuō)清楚嗎?學(xué)習(xí)第510自然段。(1)指名分角色朗讀第510自然段，找出狗熊和大灰狼說(shuō)的話。(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說(shuō)清楚沒(méi)?動(dòng)物大會(huì)能開成嗎?大灰狼說(shuō)的話對(duì)嗎?(狗熊沒(méi)說(shuō)清楚具體時(shí)間，動(dòng)物大會(huì)還是開不成，大灰狼說(shuō)得有道理。)(3)小組分角色朗讀課文，你想對(duì)狗熊說(shuō)些什么?3.多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請(qǐng)示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說(shuō)些什么。學(xué)習(xí)第1116自然段。(1)同桌輪讀第111

28、6自然段，思考這次的問(wèn)題出在哪里。(這次狗熊沒(méi)說(shuō)清楚地點(diǎn)。)(2)多媒體出示狗熊說(shuō)的話，引問(wèn)：你能幫助狗熊把通知說(shuō)清楚嗎?(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如：森林公園、森林廣場(chǎng)、狗熊家門前等。)4.多媒體出示課文插圖五，引問(wèn)：你能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么嗎?動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開成了嗎?學(xué)習(xí)第1718自然段。(1)齊讀第1718自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎?算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知?(四次。)(2)多媒體對(duì)比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問(wèn)：這一次的通知狗熊說(shuō)了哪些信息?教師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。設(shè)計(jì)意圖：圍繞插圖將故事分為四個(gè)層次進(jìn)行有序閱讀

29、，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對(duì)狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動(dòng)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，習(xí)得表達(dá)的方法。三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語(yǔ)言1.多媒體同時(shí)出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語(yǔ)氣。2.出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。學(xué)習(xí)卡一：快來(lái)幫幫狗熊!(在括號(hào)里補(bǔ)充語(yǔ)言，使通知意思完整。)大家請(qǐng)注意啦!()在()開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。(1)寫明時(shí)間和地點(diǎn)。(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰(shuí)的寫得更完整。自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)3.出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的

30、信息嗎?通知本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊(duì)大隊(duì)部20 xx年4月20日時(shí)間：地點(diǎn)：事情：參加人：通知人：通知時(shí)間：(1)小組交流，填寫信息。(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容?設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動(dòng)，將語(yǔ)言能力的提升落到實(shí)處，夯實(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力。四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演1.多媒體課件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎?請(qǐng)先自己試一試，遇到困難可以請(qǐng)老師幫忙。2.連貫復(fù)述，全班展示。3.選定一個(gè)角色，小組表演這個(gè)故事。(1)先在小組內(nèi)商

31、量，明確分工，想好臺(tái)詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動(dòng)物特點(diǎn)加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(3)小組表演，全班展示。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識(shí)與能力的并進(jìn)。板書設(shè)計(jì)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)狗熊發(fā)通知教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重低年級(jí)教學(xué)中的識(shí)字與閱讀兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)。多種策略，訓(xùn)練語(yǔ)言。本文是一篇蘊(yùn)含語(yǔ)言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力;提煉語(yǔ)言，分析

32、狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的技巧;圍繞通知，展開活動(dòng)，使學(xué)生在補(bǔ)充語(yǔ)言和分析提煉通知中的有效信息的過(guò)程中了解通知的要領(lǐng);最后通過(guò)復(fù)述故事、表演故事，達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言，提升語(yǔ)文綜合能力的目的。動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教