人教版五年級語文下冊多音字

1、三、多音字x（興）m（m（）j（）（l （）kui（hu （l （）磨給處會露x（）i（）d（大）chun（zhun（） dn（彈） tn （）傳樂） （di（）lu （）qi（強(qiáng)） qun（圈）xi（h（）x（）sh（）嚇系盛ji（）jun（）j（）xio（削（sh（k（kng（jn （） do（倒） do（）mng（mng（p（） jun（卷） jun（）乘蒙鋪xu（）p（屏） sh（廈） xi（）sh（空?。?x（b（）p（）sh （數(shù)sh （ （發(fā)）bn（）n （） （差） i （） sh （舍）勁奔參）j（）bn（i （）shn（ji （）tio （）挑累藉 （）tio （zh（sh

2、（）li （q（）j （jn（jn（）s （zh（nn（）xin（鮮）折嚼著只蔓曲盡重xin（）q（）pin（扁ju（）zhun（zhu（n（jin（x（o（ju（） ng（供） ng（）轉(zhuǎn)難bin（jio（zho（zhu（zh（zh（mn（n（）nn（）ji（結(jié)）wi （wi （）ju（間為角ji（）jio（）p（磅） j （幾）b （）行剝）b（）j （ho（ho（bo（）kn（看）zh（ch（）覺號長kn（）hun（hi（）jn（jn（）b（p（）ng（f（i（）（）還便當(dāng)將禁背泊摩薄莞縫挨漲惡）bin（pin（d（d（jing(）)bi（）)m（m（b （bo（(gun(）（z（）藏b

3、i（）)i（）du（d （xing(xing(zh（zh（mi(） s（似） sh（都）)脈相Jing()m(七、句子專項(xiàng) .9 、 月、 修 辭） ） （ （ （ 九、人物形象的個(gè)性特點(diǎn)童年的發(fā)現(xiàn)：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。楊氏之子：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。晏子使楚：晏子是個(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。金色的魚鉤：贊揚(yáng)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。橋：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。夢想的力量：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是

4、個(gè)忠厚守信的人。曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。景陽岡：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。猴王出世：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。爽、隨和的人。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴、吝嗇鬼。歡炫耀特權(quán)和地位的人。刷子李：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。金錢的魔力：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。十、課文復(fù)習(xí)提綱第一單元1草原A 作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。B 說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：蒙漢人民之間的情

5、誼深情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。C 所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。2絲綢之路文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）3白楊作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。A 中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。B 線索：望白楊說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）思微笑。C 含義深刻的句子：風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！边@是爸爸介紹

6、白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代?！纠斫怏w會：D 造句：“哪兒哪兒”“不管不管總是”4把鐵路修到拉薩去建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。第二單元5古詩詞三首 三首詩歌的異同牧童唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。全詩意思：廣闊的原野

7、，綠草如茵，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳，時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。舟過安仁宋 楊萬里 開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！怪生:怪不得 （ “怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）孩童才有的奇思妙想,童言無忌。清平樂村居宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?；\。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的

8、天性。不同的是牧童描繪了牧童晚歸之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。6冬陽童年駱駝隊(duì)是自傳體小說城南舊事的序言，作者中國著名女作家林海音。A 本文是作者對童年的魂?duì)繅艨M，對早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。B 念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?祖父的園子A 作選自蕭紅呼蘭河傳B 課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對童年生活的留戀。8童年的發(fā)現(xiàn)A 作者：俄國 費(fèi)奧多羅夫B 課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。C 課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互

9、聯(lián)系的階引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D 請你說說“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。,有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！?兒童詩兩首A我想，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追

10、求和向往。B童年的水墨畫，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。第三單元10楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。A 譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！盉 你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，捷，語言的機(jī)智幽默。C 楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。11晏子使楚寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對

11、，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。A 課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。B晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C 晏子：機(jī)智、勇敢、愛國12半截蠟燭本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。13打電話A 本文是一段相聲，相聲是一

12、種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。B 這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元14再見了，親人A 節(jié)選自魏巍誰是最可愛的人B 課文描寫了 1958 年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的偉大友誼。C 大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E 這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情

13、真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。15金色的魚鉤A 寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。B 課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。16橋：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的“靠山“。A 子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B 老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身17夢想的力量課文通過記敘6 金子般的美好童心

14、。第五單元18將相和:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A 本篇課文是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。B 司馬遷，漢代；史記：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C 中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池廉頗勇于改過以國家利益為重。D 從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛2 個(gè)故事是第1 個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3 個(gè)故事的起因。F史記作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。史記被魯迅先生稱為“史

15、家之絕唱，無韻之離騷”。19草船借箭A 根據(jù)我國著名古典歷史小說三國演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。B 中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了有膽有識、足智多謀、才智超群。C 諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑D三國演義中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”20景陽岡A景陽岡是根據(jù)我國著名古典小說水滸傳第二十三回選編的，作者：施耐庵B 中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打

16、死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。C 全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E水滸傳中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。21猴王出世A 這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回。作者吳承恩B 中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。第六單元A 1、古代，驛差長途跋涉。2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。3、現(xiàn)代，電報(bào)、電話。4、當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。B 古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂

17、流瓶等。C 調(diào)查研究問題：1、確定研究的問題。2、定一個(gè)簡單的研究計(jì)劃。3、通過各種途徑獲取資料。4、形成自己的觀點(diǎn)。5 寫簡單的研究報(bào)告。信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播研究報(bào)告的寫法：1、問題的提出 2、調(diào)查方法 3、調(diào)查情況和資料整理 4、結(jié)論第七單元22人物描寫一組A小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自徐光耀的中篇小說小兵張嘎作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】B臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自清代吳敬梓的小說儒林外史本文主要通過動作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓C

18、“鳳辣子”初見林黛玉選自清代曹雪芹的長篇小說紅樓夢本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。23刷子李A(yù) 本文選自馮驥才的俗世奇人。B 刷子李：技藝高超C 作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。D 文章最后一句話意思有：1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢23、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。24金錢的魔力丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。第八單元25自己的花是給別人看的A 作者季羨林，表達(dá)了自己對德

19、國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情?！叭巳藶槲?，我為人人”，其中“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實(shí)際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。B“人人為我,因此，耐人尋味。26、威尼斯的小艇活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。要求背誦默寫的重點(diǎn)課文段落第 1 課草原第 1、2 自然段。第 3 課白楊第 12、13 自然段。第 5 課古詩詞三首。第 6 課冬陽童年駱駝隊(duì)全文。第 10 課楊氏之子全文。第 14 課再見了親人全文。第 25 課自己的花是讓別人看的第三自然段。第 26 課威尼斯的小艇第 4、5、6 自然段。全部的日積月累。八、日積月累 劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。