2022年聆聽馬院長談話的心得體會范本

1、第6頁共6頁2022年聆聽馬院長談話的心得體會范本今天聽了楊總的談話，使我深得充實和鼓舞，也發(fā)現(xiàn)自己的不足。一年之計在于春，春天了還沒有為播種什么種子做好準(zhǔn)備，等到秋天怎么會有果實來收獲。第一次認真的反思自己，好像每天的生活是得過且過，對以后更不用談什么人生理想，讀書的時候是小學(xué)想初中，初中了想考更好的高中，高中了想考更好的大學(xué)，畢業(yè)了呢。想有更好的工作，賺更多的錢過更好的生活，想在財務(wù)領(lǐng)域能有所長。可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我可以一人吃飽全家不餓，沒有什么外在壓力的時候，我突然覺得這樣也很好。通過今天的談話，我覺得自己不善于表達，同時也發(fā)現(xiàn)我錯了，突然覺得自己好像溫水里的青蛙。我承認楊總說的很有道理，人是要

2、有理想，要有規(guī)劃，要有遠大的目標(biāo)，要利用好碎片時間，但是我不認同說沒有規(guī)劃，沒有成就就是被人奴隸，每個人對自己以后的路有每個人自己的看法，平平淡淡的一輩子和功成名就的一輩子都是一輩子，我不覺得平平淡淡的一輩子就比功成名就的一輩子差哪，沒錯現(xiàn)在的社會就是因為太多人想平平淡淡的一輩子，所以才造就了_。在工作上我選擇了會計這個職業(yè)，我就應(yīng)該在這個領(lǐng)域?qū)W有所成，上次的談話我對自己以后的工作很是充滿信心，同時也感覺到公司給我提供了寬廣的舞臺，對我也提出了更高的要求，對我來說既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機遇，需要我不斷提高自身素質(zhì)，不斷完1善自己，才能最好的在這個寬廣的舞臺生存。一、要有規(guī)劃，曾經(jīng)認為，計劃不如

3、變化快，總覺得規(guī)劃就是一句口號，說的在好，還不如想一個切實的想法，去努力做到，未來的三年五年，希望能把會計師證拿下來，有個自己的家，至于更深的規(guī)劃真沒想過，我知道我這么說楊總會覺得我很沒出息，而這一年我的目標(biāo)就是養(yǎng)好身體，照顧好自己，學(xué)會獨立，學(xué)會獨處，在工作上能有所突破，能發(fā)現(xiàn)更多的不足。二、定力是成功的基礎(chǔ)，目標(biāo)是成功的誘因一個人要想達到成功的目標(biāo)都需要非常執(zhí)著，能把小事做到極致，能把自己該做的事做到極致，這是一種心態(tài)，不計較個人得失，不管大事小事，用心去做好每件事，只要做任何事情你用心，在你所作的事情中聽到心的動，讓人感覺到生命的意味，用心做事不僅僅是認真做事，更是將情感融入事情當(dāng)中，全

4、身心的投入其中，不受外界的干擾，不受困難的干擾。我們堅信，只要用心，擺正自己的心態(tài)，沒有什么事情解決不了的。三、要勤于學(xué)習(xí)。但是要懂得學(xué)習(xí)，對不利于工作生活或自身發(fā)展的東西要拋開，有選擇性的，只學(xué)習(xí)有用的知識，經(jīng)驗，并要懂得運用，不要讀死書，照搬亂套，要根據(jù)實際合理運用學(xué)到的知識，技術(shù)，經(jīng)驗等，這樣才能做到_，做一個業(yè)務(wù)能力強的能手。無論處于哪個位置，處于何時，都應(yīng)該學(xué)習(xí)，”活到老學(xué)到老”。四、大舍大得，以舍求得大舍大得，小舍小得，舍不得“舍”，就不可能有所得，舍是因，得是果，舍得放棄業(yè)余時間用來消遣，才能獲得得更多的時間，舍得放棄娛樂的時間，才能比別人多出更多的時間，把多出的時間利用好，才會

5、有成功的希望，每時每刻的放下，每時每刻的進取，只有這樣才能不斷的超越自己。2022年聆聽馬院長談話的心得體會范本（二）_年參加工作以來，一直帶的是三年級以上的聾班語文，孩子們年齡稍大了一些，課堂組織教學(xué)相對容易了一些，但也常聽到帶低年級的老師這樣嘆息:低年級學(xué)生不好教，組織教學(xué)更難了。雖也知她們的辛苦，但卻沒有切身的體會。半年前因工作需要我被安排去帶聾一班的語文，這才深深體會到同事們的困惑。低齡聾生由于受自身生理缺陷的影響，感知外界事物途徑單一，主要依靠視覺捕捉外界信息，易疲勞，注意力不集中，極易渙散，一旦受到新奇事物影響，注意力就很難集中到正常的課堂教學(xué)中來。所以，在半年的時間里，對低年級組

6、織教學(xué)我曾有過困惑，有過迷茫。但是在迷茫和困惑中我也積累了點滴經(jīng)驗。在這里，我結(jié)合低年級語文的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍Φ湍昙壵n堂組織教學(xué)的幾點體會。一、情感產(chǎn)生教育著名教育家陶行知先生說過:“教師必須熱愛學(xué)生，這是教育素養(yǎng)中期決定作用的一種品質(zhì)，因為這種愛的情感，不僅對學(xué)生產(chǎn)生激勵功能，還能對學(xué)生產(chǎn)生感召和轉(zhuǎn)化能力?！泵@生由于受其生理缺陷的影響，大多形成了自卑，多疑，封閉的心理障礙，以至于課堂氣氛死氣沉沉。所以作為一名特教工作者，要對聾生付出一份濃濃的愛，深深的情，用自己的愛心去化解聾童冰凍的心靈，要深知自己的一言一行，一舉一動，一個善意的眼神，一個無意的愛撫，一個甜美的微笑都能喚起聾童的情感共鳴，

7、激起他們強烈的學(xué)習(xí)動機。所以上課時一定要做到精神飽滿，親切熱情，情緒昂揚，目光盡可能的關(guān)注全體學(xué)生，微笑面對每一位學(xué)生，讓他們在充滿愛意的環(huán)境中接受你的教育。另外，作為聾校低年級的孩子更有其特殊性，他們年齡偏小，自主能力差，再加上遠離父母，吃住在校，所以作為他們的老師，更要兼起師長的雙重身份，即要做他們學(xué)習(xí)的指路人，更要做他們生活的導(dǎo)航者。灌注他們_分鐘以外的點滴，聾童的良師益友，只有這樣，他們才能親近你，進而接受你的教育，這就是所謂的“親其師，信其道，明其理，樂其學(xué)。二，尊重學(xué)生，善用表揚。每個孩子都希望自己在老師眼中是最好的。我們面對的小學(xué)生是極富有情感的人，而且情感變化多端。他們非?？释?/p>

8、得到老師的肯定，得到同學(xué)的贊賞。所以在課堂教學(xué)中我盡可能的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步并及時地用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行鼓勵表揚。即使學(xué)生有失誤、有錯誤，我也是用善意的藝術(shù)的方式進行批評，引導(dǎo)學(xué)生改正。教學(xué)中不要吝嗇表揚，我自己覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。一年級學(xué)生好動性強，紀(jì)律觀念較差，有時候看見大家紀(jì)律亂了，心里一惱，真想下去揍他們一頓。其實，每個人都喜歡聽好話，小孩子更不例外，他們有著極強的表現(xiàn)欲和好勝心理，時時都想爭得老師的表揚和肯定，成為全班同學(xué)的榜樣。老師一個贊賞的眼神，一個稱贊的手勢，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。因此在教學(xué)中我就充分利用他們這一特點，發(fā)現(xiàn)長處及時表揚。在滿足個

9、人表現(xiàn)欲的同時，刺激其它同學(xué)的表現(xiàn)欲，從而保持良好的課堂紀(jì)律。例如，當(dāng)課堂秩序混亂時，我從不批評那些不好的學(xué)生，而是迅速選出一個認真聽講的學(xué)生加以表揚，樹立榜樣，號召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)。受表揚的同學(xué)由于得到了滿足會更好地表現(xiàn)自己，其他同學(xué)也會為爭得老師的表揚去努力按照老師的要求去做?；蛘哂械暮⒆雍茴B皮，一直就沒坐好，實際上這樣的孩子是想引起教師的注意，這時我會這么說:“同學(xué)們看一看，_同學(xué)今天坐得多端正呀!和上一節(jié)課相比，她安靜了許多，也專心了許多?！边@時，孩子一定會意識到自己的行為，及時調(diào)整。當(dāng)回答問題亂喊亂嚷時，我會這么說:“我要讓舉手最快坐的最端的孩子來回答問題?！边@時孩子們個個都好好表現(xiàn)

10、自己，向老師傳遞眼神示意你叫他。三、寓教于樂愉快教學(xué)貫穿始終小學(xué)低段兒童以無意注意為主，注意力不能長時間集中。這就要求一節(jié)課中，組織教學(xué)應(yīng)形式多樣地貫穿于課堂始終，以達到提高課堂效益的目的。針對小學(xué)生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上語文課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，使他們輕松愉快學(xué)到了新知識。例如在進行枯燥的拼音教學(xué)時，發(fā)音時間一長，學(xué)生就表現(xiàn)出不耐煩的表情，那么我就準(zhǔn)備了一些拼音卡片，讓同學(xué)們隨意抽取

11、，抽一張，讀一張，讀對的放在自己面前，錯的老師收回，最后看看誰面前的卡片多，結(jié)果同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動，課堂氣氛很活躍。這樣通過多種形式的小游戲，既避免了課堂的枯燥，有讓同學(xué)們在愉快的氣氛中掌握了知識。四、制定課堂常規(guī)保證教學(xué)活動有效進行。孩子們結(jié)束自由自在，無拘無束的家庭生活，來到這個需要各種紀(jì)律制度約束的學(xué)校環(huán)境，畢竟有些不適應(yīng)，甚至于不知上課為何事。這是我們就要制定一定的課堂常規(guī)來約束他們的行為，保障教學(xué)活動有效進行。所以我從上課起立，師生問好，點名，一點點練起，慢慢規(guī)范孩子的上課習(xí)慣。例如:老師講解時，全體學(xué)生應(yīng)看著老師。學(xué)生發(fā)言需舉手起立。情況需要時，要走上講臺，面對全體學(xué)生發(fā)言。有任何事情需舉手報告老師。等等。通過這一系列制度的制定，課堂秩序有了很大改觀。另外，教學(xué)常規(guī)要持之以恒，切忌朝令夕改，這樣學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五以井然有序的雙邊活動帶動課堂教學(xué)教學(xué)是老適合學(xué)生雙相互動的過程，所以要保持課堂教學(xué)的井然有序，這一過程的設(shè)計極其重要。無論是復(fù)習(xí)，導(dǎo)入，新授，還是練習(xí)，檢驗，結(jié)語等，都要做到環(huán)環(huán)相扣，有條不紊，這樣才能使聾生的思維始終按照老師的思路一步步去實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。例如:在聾生課堂常常會出現(xiàn)這樣的情景:老師轉(zhuǎn)身板書的