淺析小學(xué)語文生字教學(xué)

1、淺析小學(xué)語文生字教學(xué) 摘 要：自從有了人類，人類的文明，思想，經(jīng)驗和知識只有通過文字才能記錄在書面上，系統(tǒng)地廣泛流傳下來，傳播開去。所以，文字是人類的祖先在長期的社會實踐中逐漸創(chuàng)造出來的，并不斷的完善。在現(xiàn)存所有文字當(dāng)中，屬于表意文字的漢字，是世界上歷史最悠久的，也是我國通用的文字，它對我國社會的發(fā)展和民族的統(tǒng)一有著重要貢獻。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 生字教學(xué) 方法 一、讓學(xué)生了解漢字的蛻變之旅 我國的漢字是屬于表意文字，大約成型于夏與商更替之際。隨著歷史車輪的不斷前進，在不同的歷史朝代，漢字也經(jīng)歷了各種演變。在商朝時期，人們把記事，占卜的記錄，刻在龜甲或獸骨上，所以叫甲骨文。后人也稱其為甲骨卜辭。

2、在商代后期，西周之初，當(dāng)時貴族把功勞或記事的記錄鑄在鐘鼎等青銅器上，所以叫金文，也叫銘文。到了春秋，戰(zhàn)國時期。大篆出現(xiàn)了，后人也稱其為籀文。因其著錄于字書史籀篇而得名。直到秦始皇統(tǒng)一六國后，推行書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡的政策。為了全國穩(wěn)定，經(jīng)過丞相李斯整理了一種通行書體叫小篆，又稱秦篆。在漢代后期，有一種字體叫隸書，也叫隸字、古書。它是在篆書基礎(chǔ)上，為適應(yīng)書寫便捷的需要產(chǎn)生的字體。就小篆加以簡化。在魏晉時期，有些人習(xí)慣于把隸書寫草，也就是草寫體。把這種字體稱為草書。到了南北朝，人們書寫漢字更趨簡化，橫平豎直，便于書寫，字體舒展美觀。于是把這種字體叫楷書，也叫正楷、真書、正書?？瑫怯呻`書逐漸

3、演變而來。在魏晉南北朝時期，還盛行一種字體，它在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，介于楷書、草書之間。把它稱為行書。從甲骨文到行書，這八種字體的演變都是沿著簡化字形，逐漸規(guī)范的道路前進的。每種新字體的出現(xiàn)，都是人們?yōu)榱吮阌谑褂?，對原來字體的一種改進。這種改進，都體現(xiàn)了刪繁就簡，避難趨易的演化規(guī)律。 二、通過創(chuàng)設(shè)游戲的方式讓學(xué)生高效地掌握漢字 學(xué)生喜歡做游戲，所以，學(xué)習(xí)漢字的時候，教師也可以設(shè)計出很多的小游戲活動，這些小游戲活動能夠讓學(xué)生全身心地參與其中，并且在培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作以及競爭能力等方面都有很多好處。一般來說，在設(shè)計這些小游戲活動的時候，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要，發(fā)揮自己的創(chuàng)新創(chuàng)造能力來進行

4、游戲的創(chuàng)造設(shè)計。 例如：玩玩字卡：學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)，通過玩字卡認讀生字。擺邊擺邊讀，一人一張，不會的可請教小組同學(xué);讀在小組長的組織下，學(xué)生齊讀自己的字卡，可找出難認字拿在手里或擺在一旁;考學(xué)生互相考認字卡，自己不會的跟人學(xué)，別人不會的想辦法教;收學(xué)生在小鳥聲中快速收字卡，邊收邊讀。所以，同樣的內(nèi)容以游戲的方式向小學(xué)生展開，他們的興趣一下子就能夠被激發(fā)出來。在生字的掌握方面，學(xué)生多接觸、多反復(fù)觀察，他們的頭腦中就增加了對于漢字本身的印象，在以后信息提取的時候也會更加容易。 三、從音，形，義三方面進行生字教學(xué) 一般的說，一個漢字有他的音，形，義三要素。音就是讀音;形，就是字的形體，義;就是字的含

5、義。漢字就是音，形，義的統(tǒng)一體。對于一個漢字，要能讀準(zhǔn)字音，寫對字形，明了字義和懂得用法，才能算完全掌握。（1）比如人教版三年級下冊語文，花鐘一課的生字教學(xué)。芬，音為fn，詞性是名詞，共7畫，上下結(jié)構(gòu)，部首是艸，如何理解字義？首先判斷它是形聲字，形旁是草字，聲旁是分，表示它的讀音fn。形旁往往代表它的字義，草字肯定與花草有關(guān)。所以字義是花草的香氣。（2）內(nèi)讀音 ni詞性是名詞，共4畫，獨體字，其為會意字，門里面有一個人未入。內(nèi)本義是指入，自外面進入里面。（3）在人教版三年級下冊語文，紙的發(fā)明一課。冊讀音c，一般作是量詞用，如：一冊書。共5畫，典型的象形字，從其形狀來看是把一片一片的竹簡或竹板，

6、兩頭用細繩捆綁起來，就叫做冊。這個字完全是用形狀來造字的，所以它的意思可以從形狀上來理解。還有我們以前學(xué)過的鼻、手、鳥、雨、魚、龜、馬、牛、羊、鼠、虎、象等字。（4）在人教版三年級下冊語文，一副名揚中外的畫一課。寸讀音cn，可作量詞，共3畫，很常見的指事字。是象形字又和一組成的。又象手形，一指下手腕一寸之處。寸是漢字部首之一，從寸的字往往與手有關(guān)。本義是指中醫(yī)切脈，稱距離手腕一寸長的部位為寸口，簡稱寸。引申為極短，寸也是中國傳統(tǒng)長度單位。還有我們常用的末、刃、上、下、兇、從等字都是指事字。 總之，小學(xué)語文識字教學(xué)應(yīng)該認真實施新課程理念，以生為本（一切以小學(xué)生識字為中心），創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生個體差異，根據(jù)漢字的構(gòu)造規(guī)律，分類總結(jié)，采取有效教學(xué)方法，不斷激發(fā)小學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)他們良好識字習(xí)慣，教師既要注重培養(yǎng)小學(xué)生認讀、拼