初中物理教科版八年級(jí)上第三章聲2樂(lè)音的三個(gè)特征-【教學(xué)設(shè)計(jì)】樂(lè)音的三個(gè)特征

1、2.樂(lè)音的三個(gè)特征課題2.樂(lè)音的三個(gè)特征教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 (1)能從日常生活的直接感受中知道樂(lè)音有音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。 (2).常識(shí)性的知道音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)頻率有關(guān)，響度的大小與聲源的振幅和距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。 (3)知道不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同。 過(guò)程 與 方法 (1)通過(guò)做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。 (2)培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀(1)體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)熱愛(ài)世界、熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。 (2)培養(yǎng)聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識(shí)重點(diǎn)1在探究中體會(huì)和理解音調(diào)、響度和音色。 2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)、響度

2、與什么因素有關(guān)難點(diǎn)音調(diào)與響度的區(qū)分教具演示學(xué)生鋼尺、木梳、硬紙片、粗細(xì)不同的橡皮筋、空啤酒瓶、示波器、音叉、小球(系有細(xì)繩)、鐵架臺(tái)、電子琴等。主 要 教 學(xué) 過(guò) 程批注教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、溫故新知回答下列問(wèn)題: 1. 叫聲源,發(fā)聲體在 . 2.聲音在介質(zhì)中以 形式傳播. 3. 叫頻率, 單位是 ,符號(hào)是 二、引入新課觀看視頻.提問(wèn):1.丫蛋為什么唱不上去了? 2.小沈陽(yáng)為什么能模仿刀郎的聲音? 三、新課教學(xué) 知識(shí)點(diǎn)（一）音調(diào)播放音調(diào)不同的兩首歌.聽(tīng)音調(diào)不同的兩首歌. .演示實(shí)驗(yàn)：用電子琴?gòu)椬嘁綦A。感受音調(diào)：在鍵盤(pán)樂(lè)器中，越是右邊的音，音調(diào)越高；越是左邊的音，音調(diào)越低。女生的音調(diào)高，男生的音調(diào)低。

3、 小孩的音調(diào)高，大人的音調(diào)低。 瓶中水多時(shí)音調(diào)高，水少時(shí)音調(diào)低。音調(diào)：樂(lè)音的高低提問(wèn)：這些音的音調(diào)有什么區(qū)別？ 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些聲音的音調(diào)不同? 音調(diào)的高低取決于什么呢？2.探究1：音調(diào)與什么因素有關(guān) 【猜想與假設(shè)】_； 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 ； 【實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)】 ； 【交流】 ； 【總結(jié)】 _ _教師提示：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意控制變量。 總結(jié)： 音調(diào)由聲源振動(dòng)的頻率決定. 頻率越大，音調(diào)越高音； 頻率越小，音調(diào)越低.3. 閱讀課本P43一些聲音的頻率表,思考討論: 為什么我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽(tīng)到討厭的蚊子聲?( 蝴蝶的翅膀一秒鐘振動(dòng)不超過(guò)10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動(dòng)500600

4、次.) 練習(xí)練習(xí)練習(xí)練習(xí)1111：有經(jīng)驗(yàn)的蜂農(nóng)能評(píng)聲音區(qū)分采蜜去和回來(lái)的蜜蜂，你知道如何區(qū)分嗎？知識(shí)點(diǎn)（二）響度感受響度：聽(tīng)響度不同的兩種聲音 思考:電器上音量旋鈕的作用是什么？（改變聲音的大小。）響度（音量）：人耳感覺(jué)到的聲音的大小。 提問(wèn)：響度與哪些因素有關(guān)？ 教師提示：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意控制變量。探究：響度與什么因素有關(guān) 【猜想與假設(shè)】_ _； 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 ； 【實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)】 ； 【交流】 ； 【總結(jié)】 _ _ _；響度跟聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)； 振動(dòng)的幅度大，響度就大。振動(dòng)的幅度小，響度就小。振幅是確定響度的唯一因素嗎？實(shí)驗(yàn)：教師對(duì)前面學(xué)生輕聲說(shuō)話，前面同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn)，后面同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)。 總

5、結(jié)：響度還跟人與聲源的距離距離距離距離有關(guān)。距離越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音越小，響度越小活動(dòng):音調(diào)與響度的區(qū)分。 聽(tīng)錄音：蚊子和老黃牛的叫聲。 討論：蚊子和老黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)響度大？ 練習(xí)：一個(gè)男低音放聲歌唱，一位女高音輕聲伴唱，誰(shuí)的音調(diào)高？誰(shuí)的響度大5.易混點(diǎn)討論：合唱時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是 ；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的卻是聲音的 .易混點(diǎn)講解：物理學(xué)中的用語(yǔ)要求清楚準(zhǔn)確，含義惟一，不能產(chǎn)生歧義，所以在物理語(yǔ)言中，聲音的“高”“低”只用來(lái)描述音調(diào)音調(diào)音調(diào)音調(diào)，而用聲音的“大”“小”來(lái)描述響度。知識(shí)點(diǎn)（三）

6、音色1.耳朵 “辨”樂(lè)器。 同學(xué)們辨別是何種樂(lè)器演奏的？ 2.耳朵 “辨”人。 同學(xué)們閉眼辨別是誰(shuí)在背古詩(shī)。播放錄音：梁祝1 （二胡演奏）、 梁祝2（小提琴演奏）、梁祝3（古箏演奏） 2.全班同學(xué)閉眼，讓后面同學(xué)背古詩(shī)，大家辨別是誰(shuí)在背詩(shī)。3. 音色音（音品）：聲音的特色。 音色與發(fā)聲體的材料、形狀有關(guān)。 知識(shí)點(diǎn)（四）聲波圖練習(xí)3：寓言故事中的兔乖乖聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)話和敲門(mén)聲之后，根據(jù)什么沒(méi)有將門(mén)打開(kāi)？ 1. 觀察音調(diào)不同聲音的波形。 2. 觀察響度不同聲音的波形。 3觀察音色不同聲音的波形。四課堂小結(jié)五達(dá)標(biāo)反饋1.請(qǐng)解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪個(gè)特征？ 1）請(qǐng)您講話聲音高一點(diǎn)。（ ） 2

7、）李寧唱歌的聲音真好聽(tīng)。（ ） 3）電鋸發(fā)出的聲音很尖。（ ）2.討論、回答導(dǎo)入的問(wèn)題。 1. （2023年寧夏）如圖1所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個(gè)玻璃杯會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（ ） A音調(diào) B振幅 C音色 D響度 2.（2023年上海）使用MP3時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的（ ）A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率 A組：完成課時(shí)作業(yè)上本節(jié)。B組： 1.鏈接生活 1)用水壺往水瓶里倒開(kāi)水時(shí)，憑感覺(jué)就可以聽(tīng)出水瓶中水已滿，為什么? 2）到商店買(mǎi)瓷器，媽媽會(huì)輕輕敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)聲音，為什么? 2.自制樂(lè)器，在活動(dòng)課上交流。 C組：物理在線 1上網(wǎng)查找“曾侯乙編鐘”。 2上網(wǎng)查找了解樂(lè)器知識(shí)六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié) 樂(lè)音的三個(gè)特征 音調(diào)： 定義：聲音的高低。 決定因素：聲源的振動(dòng)頻率。 樂(lè)音的三個(gè)特征 響度： 定義：聲音的大小。 影響因素：聲源的振動(dòng)幅度大小。 距離聲源的遠(yuǎn)近。 音色 ：與發(fā)聲體的材料、形狀有關(guān)通過(guò)有趣的引入,