淺談一年級學生學習習慣培養(yǎng)的策略

1、淺談一年級學生學習習慣培養(yǎng)的策略 四心教育 山東省威海南海新區(qū)實驗中學 著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。好的習慣一旦養(yǎng)成，不但學習效率會提高，而且會使他們終身受益。”小學一年級是學生形成各種習慣的黃金時期，良好的學習習慣能夠讓一年級的學生將精力集中在學習活動中，提高學習效率，有利于學生健康成長。但是如何應對這些剛離開幼兒園，還無法適應小學生活的“小天使們”呢？ 根據(jù)一年級小學生的心理及生理特點，結(jié)合我校學生幾乎來自祖國天南海北這一實際，我認為培養(yǎng)學生學習習慣必須堅持“四心教育”。 一、事事躬親，從細心開始 但凡當過班主任的老師都知道，新學期開始的常

2、規(guī)教育至關(guān)重要。一年級的孩子更是，該怎么做，不該怎么做，需要老師引導和教育。需要學生盡快掌握的有課前準備的習慣；課堂聽講的習慣；大膽發(fā)言的習慣；正確握筆的習慣；認真書寫的習慣；積極閱讀的習慣；珍惜時間的習慣；合作交流的習慣；勤學好問的習慣等等。 怎么能讓學生盡快養(yǎng)成這些習慣呢？很多時候我會以身示范。比如拿筆姿勢，我會給學生演示。對于寫字姿勢難糾正的學生，我會手把手的教。認真書寫是提高學生做題正確率的前提，也是端正學生學習態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣的關(guān)鍵。因此在抄寫生字前，我會進行范寫，學生書空，并請學生說筆畫的名稱。這樣學生有參與、有疑惑、有思考、有收獲，促進認真書寫習慣的養(yǎng)成。 二、家校協(xié)作，從

3、關(guān)心開始 家庭是孩子第一所學校，父母是孩子的第一任老師。對于孩子的關(guān)心，能夠增進教師和家長之間的關(guān)系。在教學中我特別注重與家長的及時交流，因為孩子畢竟還小，很多習慣需要家長和老師的配合才能共同完成好。而且家長能夠及時了解孩子在校表現(xiàn)情況。包括孩子們的書寫及小測情況、課堂上的不良舉動、違紀行為等等，借助群發(fā)給家長。家長能夠知道孩子每一天是進步還是后退了，還可以針對錯題進行舉一反三的練習。實現(xiàn)學生在學校和家里的延續(xù)性學習。讓家長督促學生完成作業(yè)，配合學生們自主學習。 三、星級獎勵，從用心開始 利用班會的時間，我向?qū)W生強化小水滴星級獎勵制度。針對平時在學校的學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀，進行全方位的量化得

4、分。并且鄭重說明，老師答應的事一定辦到，所以我也要求每位學生都要說話算數(shù)。有時候我要求孩子們完成的任務沒有完成。那我就會跟他們說，“我答應的事從來都是說辦就辦、說到做到，為什么到你們這就得拖拉，那以后我是不是也能這樣？”這樣通過我的引導，學生的習慣有了很大的改進。我堅持小水滴“天天記錄”、“周周記錄”、“月月記錄”，評出的優(yōu)秀小水滴發(fā)放小獎品。這樣激勵學生爭取榮譽的積極性，學生的各種習慣得到了及時的提醒、督促，并逐步形成習慣。 四、授之以漁，從耐心開始 在與孩子們的交流過程中，要多表揚，少懲罰。多數(shù)老師其實不是不知道懲罰收效甚微。然而，他們每天照用不誤。他們一生氣就對學生責難、羞辱、怪罪、懲罰

5、，不但沒有糾正學生的行為，還成為下次犯錯的好借口。它使犯過錯誤的人下次更小心地犯錯，更狡猾地掩飾現(xiàn)象，更技巧地避過偵察，而不是更誠實或更明理負責。學生是帶著不完整的自我形象來到學校，他們的自尊心脆弱容易受損乃理所當然之事。老師處理應極為慎重，你的評語會影響他們內(nèi)心的情感。老師的感化力是最大的，破壞力也可能最大。良好紀律的形成和維持有賴于老師一系列謹言慎行，以打動孩子的心靈。 教師應避免挑剔，免除懲罰。與學生拉近距離，更好地促進孩子的學習。我們要從孩子的一言一行中，找到閃光點，不要吝嗇贊揚、鼓勵，增強孩子的自信心，讓他燃起對學習的熱情。在平時注意與孩子交朋友，鼓勵開導部分內(nèi)向?qū)W生，問寒問暖，開開玩笑，讓學生在關(guān)懷中成長。讓學生樂意和我交流，不管是學習上還是生活上的困難，甚至是和誰鬧矛盾、家里的糾紛。讓學生感覺到你和他們的心是在一起的，這樣他們學習起來往往事半功倍。 想要給孩子一滴水，老