初中語文鄂教版八年級下第六單元閱讀：山水情懷單元測試-答謝中書書新教案

1、寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師： 授課時間：課 題答謝中書書課時教學(xué)目標知識目標：1.積累重點的文言實詞、虛詞。2.了解兩篇短文的作者及寫作背景。知人論世，便于理解作者豐富微妙的感情。能力目標：1.重視誦讀，在讀的過程中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。2.理解文章的意境和作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生感知寫景類文章中作者思想感情的能力。情感目標：學(xué)習(xí)答謝中書書，感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛教學(xué)重點理解文章的意境和作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生感知寫景類文章中作者思想感情的能力。教學(xué)難點學(xué)習(xí)答謝中書書，感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛教學(xué)方法1誦讀法 2品味法 3鑒賞法 4、合作探討

2、。教學(xué)手段多媒體課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課二、 檢查預(yù)習(xí)三、講授新課四、整體感知五、深層探究六、拓展延伸教師激情導(dǎo)入學(xué)生簡介，教師補充師生合作探究弄清詞語意義及各種語言現(xiàn)象整體把握文章內(nèi)容深層探究文章 中心古詩積累同學(xué)們，你們覺得我們周圍的一切美嗎？也許你忙碌于繁重的學(xué)業(yè)中，無暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠望的一剎那，你一定會感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴明，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯，無不讓你心動神搖。今天我們學(xué)習(xí)的答謝中書書就是一幅怡神悅性的山水畫軸，讓我們一同去欣賞吧。1.朗讀課文，圈點課文的生字詞。2.作者鏈接 “山中宰相”的來歷：齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書

3、。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶弘景一生好松，每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就像聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專程去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。3.背景鏈接南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。（一）朗讀指導(dǎo)聽老師范讀課文，用“/”劃分課文朗讀停頓。山川之/美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。

4、兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。（二）理解詞語1.重點實詞（1）五色交輝(交相輝映)（2）四時俱備(四季)（3）曉霧將歇(消散)（4）夕日欲頹(墜落)（5）沉鱗競躍(指水中潛游的魚)（6）未復(fù)有能與其奇者(參與，這里指置身其中)2.古今異義（1）曉霧將歇（古義：消散；今義：休息）（2）夕日欲頹（古義：墜落；今義：精神萎靡）3.一詞多義夕日欲頹( 將要)（1）欲 實是欲界之仙都(欲望 )自康樂以來( 從 ) （2）自 自非亭午夜分( 如果 )4.詞類活用夕日欲頹(形容詞活用為動詞

5、,墜落。)（三）翻譯句子1.高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。 2.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。3.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。課文可分為幾部分？每一部分的內(nèi)容分別是什么？全文可分三部分?！吧酱ㄖ?，古來共談”總領(lǐng)全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，而后分“曉”與“夕”兩層來寫，最后以“未復(fù)有能與其奇者”感嘆總括前文。1.“答謝中書書”中的兩個“書”該如何理解？2.作者筆下的景色很美，美在哪里？【交流點撥】其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。其二：色彩

6、配合之美?！皟砂妒?，五色交輝”；“青林翠竹，四時俱備”。藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。其四：動靜相襯之美。高峰為靜，流水為動(形體)；林青竹翠為靜，五色交輝為動(光色)；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動(聲響)。3.“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”表達了作者什么樣的思想感情？ 古詩詞中的山和川【交流】1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 2.白日依山盡，黃河入海流。 3.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 4.空山不見人，但聞人語響。 5.明月出天山，蒼茫云海

7、間。 6.相看兩不厭，只有敬亭山。 7.青山遮不住，畢竟東流去。 8.水何澹澹，山島竦峙。 9.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 10.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。學(xué)生配合教師，認真聆聽學(xué)生認讀：歇（xi） 頹(tu) 沉鱗（ln） 能與其奇者(y)陶弘景（456-536），字通明，號華陽隱居，南朝齊梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的答謝中書書，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。謝中書即謝征，字玄度，南朝梁陳郡陽夏（今河南太康）人，曾任中書舍人，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。學(xué)生積極踴躍回答學(xué)生積極踴躍回答巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。第一個“書”指中書，南朝時候的官員稱謂。第二“書”：即書信，是文體的一種。由此我們知道，“答謝中書書”是陶弘景給謝中書的一封信。自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。表達了作