我們的城市說課稿

1、第 第 頁(yè)我們的城市說課稿我們的城市說課稿1一、集體溝通：目的：通過引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的愿望1、游戲：猜猜是什么，引出探究點(diǎn)出示圖片，依據(jù)老師要求，查找、猜想物品，并引出問題：影子會(huì)變嗎？2、觀測(cè)圖片，通過比較引出問題出示路徑圖。提問：這條路徑可以到誰(shuí)的家？除了剛才那么走，還可以怎么走？你喜愛怎么走？為什么？引出探究問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜愛走哪條路？3、溝通孩子的問題，嘗試共同解決還有哪組有問題？幼兒提出自己活動(dòng)中的問題，嘗試在集體溝通的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的解決問題的方式。二、分組探究小組探究A：我家門前一條路老師預(yù)設(shè)的問題：你家到幼兒園可以走幾條路？最喜愛走哪條路？

2、為什么？環(huán)境與材料：略重點(diǎn)觀測(cè)：幼兒是否查找到自己或者同伴從幼兒園回家可走的幾條路徑，并運(yùn)用一些簡(jiǎn)約的測(cè)量方法。小組探究B：上海石庫(kù)門幼兒生成的問題：什么是石庫(kù)門？為什么有的人喜愛，有的人不喜愛？環(huán)境與材料：略重點(diǎn)觀測(cè)：幼兒是否會(huì)圍繞一個(gè)話題共同溝通。小組探究C：新聞坊幼兒生成的問題：電視臺(tái)是什么樣的？新聞是從哪里來的？老師預(yù)設(shè)的問題：屋頂都是一樣的嗎？為什么？環(huán)境與材料：略重點(diǎn)觀測(cè)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用多種途徑收集自己所需要的信息。小組探究D：城市光影老師預(yù)設(shè)的問題：影子會(huì)變嗎？環(huán)境與材料：略重點(diǎn)觀測(cè)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行小試驗(yàn)。三、小組共享溝通：目的：共享個(gè)別探究的閱歷，激發(fā)進(jìn)一步探究的愛

3、好1、回憶閱歷提問：影子會(huì)變嗎？怎么變的？小結(jié)：依據(jù)幼兒探究的狀況小結(jié)。光動(dòng)了，影子會(huì)變；東西動(dòng)了，影子也會(huì)變；光多了，影子會(huì)變多2、故事“放電影”，引出新的探究問題出示故事書和幼兒一起看看說說。提出新的問題：連起來的影子會(huì)發(fā)覺什么？我們的城市說課稿2一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容的定位與作用。區(qū)分左右是前后上下的連續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過學(xué)習(xí)，可以進(jìn)展幼兒的空間觀念，提高解決實(shí)際問題的技能，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、說教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)表達(dá)它的教育性、價(jià)值性和實(shí)際性，活動(dòng)目標(biāo)既是整個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，同時(shí)對(duì)

4、活動(dòng)也起著導(dǎo)向作用，因此，從滿意幼兒認(rèn)知、情感、技能的進(jìn)展需要，我擬訂了以下目標(biāo)：1嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。2感受我們城市的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。整個(gè)目標(biāo)是以幼兒的認(rèn)知，知識(shí)為起點(diǎn)，符合幼兒的當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)。本活動(dòng)的難點(diǎn)：理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。二、說教法本節(jié)活動(dòng)著重幼兒主動(dòng)操作學(xué)習(xí)，因此，我利用幼兒已有的生活閱歷及充分挖掘課程資源來啟發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采納各種有趣的情景與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒查找參照物，在解決問題的過程中，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“左右”的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的親密聯(lián)系。讓幼兒在一個(gè)寬闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

5、在游戲與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右。三、說學(xué)法幼兒新奇、好動(dòng)，知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固應(yīng)考慮幼兒的年齡特征，因此，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)以操作活動(dòng)為主，從幼兒的愛好入手。基于幼兒在生活中已經(jīng)對(duì)“左右”積累了肯定的感性閱歷，但不能精確判斷的狀況下，讓幼兒通過操作撫弄，漸漸加深對(duì)“左右”的位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。四、說教學(xué)過程區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。綱要中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同的進(jìn)展和提高?！庇谑俏以诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了情景游戲，讓小伙伴在游戲中輕松的掌控左右概念?；顒?dòng)過程：環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從生活閱歷入手，感受家

6、鄉(xiāng)的建筑美，能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。環(huán)節(jié)二的設(shè)計(jì)意圖：通過觀測(cè)地圖，嘗試查找建筑位置的方法。通過師生互動(dòng)生生互動(dòng)，了解地圖的作用，嘗試看地圖擺放建筑，鞏固左右上下的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)三的設(shè)計(jì)意圖：通過操作撫弄，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的技能，鞏固認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系。環(huán)節(jié)四的設(shè)計(jì)意圖：幼兒相互觀賞操作結(jié)果，共享自己的閱歷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我們的城市我們的城市說課稿3活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試參照地圖擺放建筑物卡片，理解地圖上建筑物之間的方位關(guān)系。2、感受我們城市的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、老師：建筑物大卡片16張，上海春色大地圖一張，上海春色大游

7、戲圖一張，ppt 。2、幼兒：上海夏日游戲圖一張，建筑卡片16張?；顒?dòng)流程：觀測(cè)建筑物卡片嘗試操作個(gè)人操作評(píng)價(jià)幼兒操作活動(dòng)過程：一、了解建筑物的名稱及功能1、我們城市的建筑1小伙伴們，我們生活在哪座城市？上海2上海你見過哪些建筑物？2、認(rèn)識(shí)建筑物圖片1出示建筑物圖片，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？2它是用來做什么的？說兩三個(gè)不熟識(shí)的出示16張建筑物卡片小結(jié)：城市里有各式各樣的建筑物，坐落在不同的位置。它們讓我們的城市更漂亮，讓我們的生活更方便。二、觀測(cè)地圖，嘗試查找位置的方法1、觀測(cè)上海春色黑白地圖1這是老師前兩天去旅游用的一張地圖ppt，你們知道地圖嗎？它有什么用？2你在這張地圖上看到了什么？我在地圖上看

8、到了2、幼兒嘗試操作1出示彩色上海春色大游戲圖2這里有一張空白地圖，我想讓它和這張地圖一樣，你們能把地圖填滿嗎？請(qǐng)一名幼兒到上面來幫忙，其他幼兒在下面操作3請(qǐng)你翻到上海春色的這一面，看著左上角的小地圖，把大地圖填完整。3、爭(zhēng)論擺放得又對(duì)又快的方法1你是用什么方法放的？2誰(shuí)能用最快的速度找到醫(yī)院上面、下面、左面、右面的建筑物呢？拿掉其它的建筑物卡片，留下醫(yī)院在地圖上3你為什么能這么快找到？由于它們?cè)卺t(yī)院的*面4現(xiàn)在地圖上還缺什么？怎樣最快的找到它的位置？小結(jié)：原來擺得又快又正確，是有許多方法的，可以根據(jù)順次來擺，也可以找到一點(diǎn)作為參照物來擺。4、訂正自己地圖上錯(cuò)誤的地方?，F(xiàn)在我們找到好方法來看地

9、圖了，把你放錯(cuò)的地方抓緊擺正確吧！三、幼兒操作1剛剛我們學(xué)習(xí)了好方法，布置小城夏日。2這是一個(gè)全新的城市地圖，根據(jù)左上角的提示幫建筑物找到相應(yīng)位置。四、幼兒相互觀賞操作結(jié)果1、檢驗(yàn)幼兒的.操作結(jié)果。你是用什么方法找的？最先找到了哪個(gè)建筑物，它在什么位置？小結(jié)：只要我們學(xué)會(huì)了看參照物，就能很快的找到自己想去的地方，就算到了生疏的城市也不會(huì)迷路了。五、延伸活動(dòng)：老師的這里還有一份崇明地圖，你能找到你家在地圖的什么位置嗎？我們回教室找一找，找到后告知大家好嗎?；顒?dòng)反思：一活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成令人滿足。本活動(dòng)是“我們的城市”主題背景下的活動(dòng)，結(jié)合主題運(yùn)用幼兒認(rèn)識(shí)的上海城市的建筑，通過建筑小卡片的操作撫弄，進(jìn)

10、一步感受我們城市特有的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。知識(shí)目標(biāo)是以幼兒的認(rèn)知、知識(shí)為起點(diǎn)，符合幼兒的當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)，通過活動(dòng)較好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。二創(chuàng)設(shè)層層遞進(jìn)的游戲情境，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。本活動(dòng)著重幼兒主動(dòng)操作學(xué)習(xí)，因此，我創(chuàng)設(shè)游戲情境，利用幼兒已有的生活閱歷及充分挖掘課程資源來啟發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采納各種有趣的情景與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒查找參照物，在解決問題的過程中，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)“左右”的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的親密聯(lián)系。讓幼兒在一個(gè)寬闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在游戲與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右。每個(gè)幼兒都獲得了勝利的歡樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三集體活動(dòng)中，生生互動(dòng)提升閱歷。幼兒在