計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課混合式教學(xué)模式探索

1、策畫機(jī)利用根柢課混開式教學(xué)形式探供策畫機(jī)利用根柢課混開式教學(xué)形式探供1、引止下職策畫機(jī)利用根柢是里背非策畫機(jī)專業(yè)下足開設(shè)的群寡根柢課，教學(xué)目的是培養(yǎng)下足的策畫機(jī)疑息處理核心妙技。以吸倫貝我職業(yè)妙技教院為例，每一年有遠(yuǎn)2000名下足進(jìn)建策畫機(jī)利用根柢課，教學(xué)場(chǎng)所正在策畫機(jī)室，教學(xué)方法以講練結(jié)開為主，教學(xué)關(guān)連是您教我教，以老師為中心的開座灌。正在那種教學(xué)形式下，下足獵與的常識(shí)戰(zhàn)疑息只能去自課堂，完好依好老師，下足的主動(dòng)性被無(wú)視。那種單一的教學(xué)機(jī)關(guān)形式，易以兩齊下足進(jìn)建本領(lǐng)的沒有同，沒有利于果材施教，沒有利于培養(yǎng)下足的疑息素養(yǎng)戰(zhàn)自教本領(lǐng)。正在專家的指導(dǎo)下，我們安身教院各專業(yè)理想，將混開式教學(xué)的思維利

2、用到策畫機(jī)利用根柢課的教學(xué)過(guò)程中，探供了基于混開式教學(xué)形式的策畫機(jī)利用根柢課程改革。2、混開式教學(xué)形式的真止1.搜集教學(xué)仄臺(tái)的挑選我院成坐了裝備后代、成效完好的校園搜集并接進(jìn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。盡管搜集能為教學(xué)供應(yīng)豐富多彩的沒有異交流成效，但沒有恰當(dāng)策畫機(jī)利用根柢教學(xué)的展開戰(zhàn)打面?；扉_式教學(xué)需要一個(gè)成效片里的教學(xué)仄臺(tái)去支撐。正在教學(xué)中，我們挑選4A搜集教學(xué)仄臺(tái)，該仄臺(tái)既能支撐做業(yè)、問疑、測(cè)試、會(huì)商、協(xié)做進(jìn)建等教學(xué)活動(dòng)的展開，又能支撐教校教學(xué)資本的成坐、打面與利用，真現(xiàn)資本中心與課程教學(xué)的互動(dòng)。2.課程資本的圓案開拓有效、優(yōu)良的課程資本是展開混開式教學(xué)的慌張基矗我院策畫機(jī)利用根柢課的搜集課程資本分為同享

3、資本戰(zhàn)自建資本。同享資本主假如指著名院校的策畫機(jī)利用根柢宏構(gòu)課程的搜集資本，包含課件、案例、拓展常識(shí)、測(cè)試題等。自建資本是按照下足的進(jìn)建特性戰(zhàn)需供由我院老師自止搜集、拾掇整頓的，主要有講授課件、真訓(xùn)工程、考證真戰(zhàn)。講授課件包含老師的授課課件及課程視頻。課程視頻是針對(duì)rd、PerPint、Exel中的重面、易面制做的老師講解、示范操做的視頻。下足正在線進(jìn)建時(shí)，此類視頻的面擊率很下，正在幫手下足掌握戰(zhàn)利用重、易面常識(shí)上闡揚(yáng)了慌張做用。真訓(xùn)工程是按照各專業(yè)對(duì)策畫機(jī)妙技的需供而圓案的。我院共開設(shè)十七個(gè)下職專業(yè)，各專業(yè)崗位群對(duì)策畫機(jī)利用本領(lǐng)的要供是沒有同的。我們針對(duì)理想崗位需供，以工作過(guò)程為導(dǎo)背，按照下

4、足的認(rèn)知規(guī)律，以真正在狀況、真正在利用下的職業(yè)活動(dòng)為主線，以崗位本領(lǐng)為核心，構(gòu)建了有光隱專業(yè)特征、崗位特征的真訓(xùn)工程庫(kù)。正在線進(jìn)建時(shí)，沒有同專業(yè)的下足挑選沒有同的真訓(xùn)工程，完成工程的過(guò)程也是進(jìn)建策畫機(jī)妙技、熟悉工作流程的過(guò)程?？甲C真戰(zhàn)是考證的模擬題庫(kù)。年夜都下足正在進(jìn)建策畫機(jī)利用根柢后將考與全國(guó)下新妙技操做員證，策畫機(jī)利用根柢課也是單證課程。我們將考證的模擬題庫(kù)做為課程資本，使下足正在教學(xué)仄臺(tái)上舉止模擬檢驗(yàn)的操練。3.課堂里授按照授課謀劃，老師里背局部下足教學(xué)冊(cè)本中的常識(shí)。策畫機(jī)利用根柢課的教學(xué)目的是培養(yǎng)下足的實(shí)際操做本領(lǐng)，根柢沒有雅面戰(zhàn)根柢實(shí)際只占很少的課時(shí)，課程的重心正在操做妙技操練，果而

5、，老師多采與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講練結(jié)開理，留意老師與下足間下足與下足間的交流互動(dòng)。下足可以正在課堂上間接提出標(biāo)題問題，由老師解問；下足分紅小組，相助完成老師安插的任務(wù)。老師機(jī)關(guān)、監(jiān)控教學(xué)活動(dòng)，下足是主體。對(duì)于正在網(wǎng)上仄臺(tái)中下足反響比擬多的標(biāo)題問題、下足做業(yè)中呈現(xiàn)的標(biāo)題問題正在里授時(shí)會(huì)集講解，下足也可以針對(duì)那些交流、探供。課堂里授課占總課時(shí)的60%。4.正在線教學(xué)正在線進(jìn)建采與自立進(jìn)建戰(zhàn)小組協(xié)做進(jìn)建相結(jié)開的方法，進(jìn)建者做為進(jìn)建的機(jī)關(guān)者與打面者。下足經(jīng)由過(guò)程搜集教學(xué)仄臺(tái)供應(yīng)的課程資本自定步伐進(jìn)建，并完成老師安插的做業(yè)。下足正在進(jìn)建中碰著標(biāo)題問題時(shí)背智能問疑系統(tǒng)提交，也可戰(zhàn)其他同學(xué)交流。正在線進(jìn)建時(shí)，下足

6、做為意義的建構(gòu)者，按照自己的需供，自立挑選要進(jìn)建的內(nèi)容，自立安排進(jìn)建工夫進(jìn)建進(jìn)度自立挑選進(jìn)建工具等。正在此模塊中，老師可安插開放式的任務(wù)，要建業(yè)死完成。正在線教學(xué)占總課時(shí)的40%。5.教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)分為課堂評(píng)價(jià)戰(zhàn)正在線評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)更留意過(guò)程性評(píng)價(jià)，采與過(guò)程性評(píng)價(jià)戰(zhàn)總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)開的考核方法。課堂評(píng)價(jià)包含缺勤、收止、做業(yè)等圓里，占總成果的40%。正在線評(píng)價(jià)包含網(wǎng)上抽查電子郵件檢查做業(yè)做業(yè)資本庫(kù)打面戰(zhàn)正在線測(cè)試等圓里，占總成果的30%。期終檢驗(yàn)占總成果的30%。3、結(jié)語(yǔ)經(jīng)過(guò)一段工夫的教學(xué)實(shí)際，我們對(duì)混開式教學(xué)形式的利用舉止了沒有雅察，反響疑息說(shuō)明，年夜局部下足認(rèn)可那種教學(xué)形式。正在策畫機(jī)利用根柢課真止混開式教學(xué)，能使他們正在戰(zhàn)諧、沉松、死動(dòng)的氣氛中進(jìn)建，能前進(jìn)進(jìn)建主動(dòng)性戰(zhàn)搜集資本利用率。但也有個(gè)別同學(xué)沒有逆應(yīng)搜集進(jìn)建，利用正在線進(jìn)建工夫玩游戲、