學生干部素質(zhì)要求課件

1、學生干部素質(zhì)要求裴金濤“人格知識能力健康貢獻財富” 作為一名大學生，正在做大做強等式的左邊。人格在于塑造，知識在于學習，能力在于培養(yǎng)，健康在于鍛煉。一、用人單位最看重什么？道德品質(zhì)團隊意識 創(chuàng)新能力 應變能力 學習能力 溝通表達能力創(chuàng)新能力、團隊精神、溝通表達能力及學習能力 這四種素質(zhì)代表了兩個大的方面，其中創(chuàng)新能力和學習能力主要屬于智力型素質(zhì)（智商），團隊精神和溝通表達能力主要屬于情感型素質(zhì)（情商）。 越來越多的用人單位通過對應聘者綜合素質(zhì)的考察來決定取舍?！凹纫咧巧?，更要高情商”是對用人單位選才用人標準的高度概括。幾種人將面臨被淘汰 情商低下的人心理脆弱的人 目光短淺的人 反應遲鈍的人

2、單打獨斗的人 不善學習的人 （二）部分高校學生干部的素質(zhì)欠缺 在高校學生干部中，少數(shù)干部缺乏良好的心理素質(zhì)和集體觀念。由于工作方法和性格原因，部分學生干部在工作出現(xiàn)難題和僵局時，顯得焦躁不安，容易出現(xiàn)激進或完全放棄等極端情況。更有極少數(shù)學生干部對自身的定位存在極大偏差。（三）部分高校學生干部的意識觀念出現(xiàn)偏差 團隊意識、責任意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識等是高校學生干部應具備的最基本的意識。 在各種應具備的意識中，學生干部最為缺乏的是團隊意識和奉獻意識。無論是在校級、院級還是班級干部群中，每個部門、每名干部都是通力合作、相互配合的關系，而部分學生干部對于職責分配過于明確，只顧“門前雪”，從而影響了整

3、體工作的順利進行。當其配合默契，責任奉獻意識較強時，將達到1+12的效果。 三、“四個學會”（一）學會做人 好的領導者必須是好的服務者，所以學生干部首先應該認清自己的角色及其擔當，少一些功利思想，切實履行份內(nèi)職責。這種敬業(yè)精神正是實現(xiàn)人生價值所必須具備的精神境界，也是一個用人單位要求一個應聘者應該達到的基本素質(zhì)之一。 高校學生干部面對的任務角色非常多，當工作受到質(zhì)疑時，我們需要廣闊的胸襟去接受不同的意見和建議。 學會做人，就是要做有責任心的人，對集體負責、對父母負責、對老師負責、對他人負責；做有心人，學會觀察身邊的人和事，借鑒他人的做法和經(jīng)驗，樹立榜樣和模范，尋找走向成功的路徑；做有毅力的人，

4、堅持不懈，即使遇到困難和挫折，決不半途而廢，與其用淚水換來同情，不如用汗水贏得成功；做勤奮的人，用實際行動做見證。 做人要講誠信，要有正確的榮辱觀，明確的是非觀念。 “你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人?！?（二）學會學習 “學會學習”是時代的命題，時代和現(xiàn)實要求學生干部認識、了解和處理的問題要有一定的廣度和深度。 用人單位既看重應聘者的學習成績，更看重學習能力。 1、樹立自主學習的學習觀； 2、掌握有效的學習方法； 3、善于自學； 4、培養(yǎng)良好的學習品格。（三）學會共處 1、學會傾聽、學會說話、正確區(qū)分好私人空間與公事地域，要主動溝通、有效溝通、高質(zhì)量溝通，與領導、老師處理關系，要

5、找準自己的角色和位置，做到出力而不越位，要善于領會意圖，很好完成工作任務；與同學、”同事”處理關系，要培養(yǎng)共同的使命感、形成集體的榮譽感、產(chǎn)生相互的認同感，做到積極配合而不越位擅權、明辨是非而不斤斤計較、見賢思齊而不嫉賢妒能、支持幫助而不攬功推過。 2、學生干部要加強自身修養(yǎng)，不斷認識自我，發(fā)展自我，培養(yǎng)自信、自省、自我調(diào)節(jié)能力，尊重他人，培養(yǎng)團隊精神、合作精神、共處能力。 要培養(yǎng)“大氣為懷”的胸襟，嚴以律己，寬以待人；要培養(yǎng)控制情緒的能力，要做到“每臨大事有靜氣”；要做到“己所不欲，勿施于人”，不把自己的快樂建立在別人的痛苦之上；要樹立“我為人人，人人為我”的理念，反對自我中心主義，要融入集體。 2、 講求工作方法、提高工作效率 學生干部運用民主、情感的工作方法為同學們創(chuàng)造寬松、理解、信賴的環(huán)境，從而調(diào)動廣大同學的積極性并發(fā)揮他們的潛能，同時增強自己的統(tǒng)馭能力。只有良好的工作方法，才能提高做事效率。一個團隊成功的重大決定因素，恰恰就是較高的工作效率。 3、提高實踐創(chuàng)新能力 作為學生干部，要勇于實踐，膽大心細，有創(chuàng)新意識，在工作中能提出新見解、新方案, 打開新局面。將來的工作往往是紛繁復雜的, 用人單位需要具有分析、判斷各種現(xiàn)象、思潮和客觀事物等各種信息的應變能力的員工。如