鱒魚鋼琴五重奏教案_第1頁
鱒魚鋼琴五重奏教案_第2頁
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鱒魚鋼琴五重奏教案_第4頁
鱒魚鋼琴五重奏教案_第5頁
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- #-A2：由中提琴和大提琴奏出，鋼琴像回聲一樣地與之遙相呼應(yīng)。小提琴時(shí)而級(jí)進(jìn)，時(shí)而用琶音上下流動(dòng)，描繪了小鱗魚在水中游動(dòng)的另一番情境。A3：主題由大提琴和低音提琴奏出，鋼琴以三十二分音符作急速變奏，小提琴和中提琴以痙攣似的節(jié)奏使音樂變得激動(dòng)起來，給人以一種不祥之感。A4：主題由D大調(diào)轉(zhuǎn)為同名小調(diào)d小調(diào)，節(jié)奏上有較大的變動(dòng)。它一開始就用了ff的強(qiáng)音由弦樂和鋼琴一起奏出，使人感到小鱗魚遭到不幸。A5：由大提琴奏出悲痛凄涼的主題，旋律在大小調(diào)之間游動(dòng)著，表現(xiàn)了對(duì)小鱒魚悲慘遭遇的同情和憂傷。終曲：主題在小提琴及其他各聲部上重新出現(xiàn)，鋼琴又奏起了鱒魚的“固定音型”，音樂又恢復(fù)到了開始的那種明快、清澈、透明的音樂形象，預(yù)示著苦難終將過去，歡樂必將到來。6、我們今天欣賞的樂曲中都用了那些變奏手法，你能說出來嗎？（如：音色、節(jié)奏、音高、速度、力度等）7、結(jié)合歌曲內(nèi)容討論一下音樂所表達(dá)的寓意。揭示了單純和善良往往被虛偽和邪惡，陰險(xiǎn)和狡詐所迫害。五、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編音樂短劇，劇中需要三個(gè)角色：鱒魚、漁夫和作者，請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加。學(xué)生表演時(shí)播放歌曲鱒魚。表演后對(duì)學(xué)生作出肯定的評(píng)價(jià)。（如果時(shí)間不允許，這個(gè)環(huán)節(jié)也可省略）六、課堂小結(jié)：今天我們通過欣賞鋼琴五重奏鱒魚，知道了什么是五重奏，什么是變奏曲式及變奏的各種手法，使我們的音樂素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，那么我們?cè)谡n下也體驗(yàn)一下創(chuàng)作的快樂，請(qǐng)

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