《青蛙賣泥塘》說課稿

1、Word - 3 -青蛙賣泥塘說課稿 青蛙賣泥塘說課稿 在教學工開展教學活動前，編寫說課稿是必不行少的，借助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎么寫好說課稿呢？下面是整理的青蛙賣泥塘說課稿，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 青蛙賣泥塘說課稿1 一、說教材 首先談一談對教材的理解。青蛙賣泥塘是部編版學校語文二班級下冊第21課的文章，是一篇童話故事。為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，青蛙依據(jù)小動物們的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘慢慢變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方。最終，青蛙打算留在這個“好地方”，不再賣泥塘了。 這個故事告知同學美妙的環(huán)境是我們勤勞的雙手制造的。 二、說學情 合理的把握

2、學情是上好一堂課的前提和基礎，本課的授課對象是二班級同學，這個班級的同學對世界布滿了奇怪，思維活躍，有著劇烈的求知欲。在教學時，可以依據(jù)低班級同學特點，以讀代講，激發(fā)同學讀的愿望。適當運用多媒體教學，充分調(diào)動同學的聽覺，激發(fā)其想象，加強對語言的感悟。加強環(huán)境教育。 三、說教學目標 因此，基于教材和學情，結(jié)合新課標對該學段的詳細要求，設計了以下三個維度的教學目標： 1有感情地朗讀課文，學習本文生字新詞。 2通過小組合作探究等方式，能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最終為什么又不賣泥塘了。 3理解美妙的環(huán)境需要我們勤勞的雙手去制造。 四、說教學 此處隱蔽2078個字青蛙賣泥塘，故事具有承接性，因此我的

3、教學流程為：導入新課初讀課文，識記生字再讀課文，理清內(nèi)容重點學文，感受變化學寫生字，溝通評議。詳細過程如下。 一、初讀課文。青蛙賣泥塘的故事很好玩了，想讀嗎？ 1、自由讀課文，把課文讀通順，特殊留意生字的讀音，難讀的字讀完課文后多讀幾遍。（課件出示生字） 2、檢查生字讀音。 3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（同學溝通記字方法） 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中連續(xù)識記。 4、檢查讀詞。 5、讀通句子，不要添字掉字，讀出節(jié)奏。 6、整體讀課文，做到通順流暢。 識記生字是二班級閱讀課第一課時的重點，我在這一部分濃墨重彩，用各種方式調(diào)動孩子們的樂觀性主動識記。由字到詞，由詞到句，再由句到篇，層層落實讀準字音，認清字形，讀通課文的教學目標。將初讀文，同學字落到實處。 三、快速閱讀，理清課文內(nèi)容。 在青蛙買泥塘的過程中又有哪些小動物給青蛙提出了建議？ 這一環(huán)節(jié)看似簡潔，其實是在向孩子們灌輸整體感知，理清線索的觀念，同時也是對多次讀文的一次從形式到內(nèi)容的考察。 四、學習課文68自然段。 1、我們先來看看野鴨告知青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么想的，怎么做的？自由朗讀課文，分別畫出想和做的句子。 2、指名朗讀，重點指導青蛙是怎樣做的（引水），感悟青蛙引水的不簡單。 3、小青蛙種了草，引來水