高中物理63《牛頓第三定律》教案5

1、6. 3牛頓第三定律教案教學三維目標（）學問與技能.熟悉作用力與反作用力 . .探究一對作用力與反作用力的關系 . .一對平穩(wěn)力和一對作用力與反作用力的異同 . .能運用牛頓第三定律解決問題 . .培育同學的試驗觀看才能和分析才能 . （）過程與方法通過相互作用的觀點動身直接給出作用力與反作用力的概念,然后引導同學進行相關的猜想,最終由同學自主進行相應的探究活動,在試驗結(jié)果的基礎上總結(jié)出牛頓第三定律 .在教學過程中留意培育同學觀看相互作用的兩物體作用力與反作用力間的關系,學會從試驗中總結(jié)出相關結(jié)論的方法 .通過本節(jié)課的教學,要讓同學在學習物理學問的同時,學會物理學爭論現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的方法 .

2、（）情感態(tài)度與價值觀培育同學勇于探究日常生活中有關的物理學問題,將物理學問應用于生活的意識,滲透實踐是檢驗真理的唯獨標準的觀點 . 教學重點 熟悉并懂得作用力和反作用力的關系,牛頓第三定律 . 教學難點 作用力和反作用力的關系與平穩(wěn)力的關系的區(qū)分 . 教學方法 探究式、爭論式、互動式 . 課時支配 1 課時教學過程導入新課一、物體間力的作用是相互的師 問題一：什么是力？生 力是物體對物體的作用 . 師 生活中物體對物體作用的例子很常見,可以看看下面的視頻：這些試驗說明, 物體間師（1）冰面上互推；力的作用總是相互的；當一個物體對另一個用課物體施加力的作用時,（2）用雞蛋敲瓦片；件這個物體同樣會

3、受到（3）手拉彈簧；展另一個物體對它的力（4）磁鐵互吸；示的作用,我們把這個過（5）船上互推；以程中顯現(xiàn)的兩個力分下別叫做作用力和反作實用力 . 驗: 推動新課師既然一對作用力與反作用力總是同時存在,那么它們之間會有著什么樣的關系呢？下面我們通過一些實際中的例子去探討；二、探究一對作用力與反作用力的關系師 介紹試驗名稱（兩彈簧秤互拉）、器材（兩彈簧秤） 、步驟（固定其中一把,用力拉另外一把,留意兩拉力的大小,方向情形）,小組做完試驗,要進行總結(jié),并與別組溝通看法 . 生 做試驗師 參考示范試驗師 兩只彈簧秤相互對拉 兩彈簧秤給對方的拉力 一對作用力與反作用力的關系用 留意 :用力逐步增大 ,始

4、終變化相同（同時變 有：課 觀看兩彈簧秤形變的 大或變?。?且數(shù)值大?。?）大小相等（等值）件 方向及兩彈簧秤讀數(shù) 相等 ,方向相反,作用在（2）方向相反（反向）展 的變化 .如圖 3-6-4 所 同始終線上；（3）作用在同始終線上 （共線）示 示. 實驗 3-6-4 師F1彈力作用在不同的物體上（1）一本書靜止（4）具有同種性放在桌面上, 就桌質(zhì)（同性）F2彈力面對書有支持力,（5）作用在不同書對桌面有壓力,的物體上（異物）兩 個 力 為 一 對 相用具有同種性質(zhì)互作用力, 且性質(zhì)課都為彈力；件摩擦力 f1F （2）用力 F 拉一圖物 體 在 水 平 面 上示滑動,地面給物體摩擦力 f2的摩

5、擦力f1,物體給地面的摩擦力 f2具有同種性質(zhì)作用在不同的物體上為 一 對 相 互 作 用力,性質(zhì)相同都為摩擦力；師（6）同時產(chǎn)生,用F2懸 掛 在 天 花 板 上 的 電同時消逝（同時）課燈,一旦繩子被剪斷,件F1 繩子對燈泡的拉力就消圖失,燈泡對繩子的拉力示也伴同消逝；三、牛頓第三定律通過上面的探討,我們知道兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等,方向相反, 作用在一條直線上；這一規(guī)律是由牛頓（Isaac Newton 1643-1727 ）在前人的試驗基礎上總結(jié)出來的,稱為牛頓第三定律；四、一對作用力與反作用力和一對平穩(wěn)力的異同師問題二：什么是一對平穩(wěn)力呢？,它們的大小相等、方向相反并

6、作用在同始終線上,合力為零；是指作用在同一個物體上的兩個力問題三：作用力與反作用力跟平穩(wěn)力有什么不同點和相同點呢？F2師F1不作用力與平穩(wěn)力反作用力具有同時性不肯定具有同時性G 具 有 同 種 性不肯定具有同種性質(zhì)質(zhì)用同作 用 在 兩 個作用在同一個物體課點件F1 為繩子對電燈的物體上上圖相不 能 求 合 力能求合力（能抵消）拉力與F2 為電燈對繩（不能抵消）示子的拉力,它們是一對大小相等, 方向相反, 作用在同一相互作用力；F1與 G 為一對平穩(wěn)同直線上力；作用在同一物體上,點其大小相等,方向相反,作用在同始終線上,性質(zhì)不同,當繩子被切斷后,F1 消逝,但 G 依舊存在；五、練習鞏固1、沼澤

7、的下面隱藏著豐富的泥炭,泥炭是沼澤地積存的植物殘體,它的纖維狀和海綿狀的物理結(jié)構(gòu)導致人在其上行走時簡單下陷 .如下陷的過程是先加速后勻速運動,以下判定正確選項（）A.加速運動時人對沼澤地的壓力大于沼澤地對他的支持力B.加速運動時人對沼澤地的壓力小于沼澤地對他的支持力C.人對沼澤地的壓力先大于后等于沼澤地對他的支持力D.人對沼澤地的壓力總等于沼澤地對他的支持力答案： D 由于壓力和支持力始終是一對作用力和反作用力,所以不管物體的運動狀態(tài)怎樣,它們始終等大反向 . 2、有一物體放在水平地面上如圖 3-6-3 所示,用彈簧測力計拉著細繩水平牽引物體,彈簧測力計有一讀數(shù),但物體沒有移動 . （1）涉及

8、物體的一共有幾對作用力和反作用力？（2）物體一共受到幾對平穩(wěn)力的作用答案：（1） 4 對,分別是繩子拉物體的力和物體拉繩子的力地面給物體的摩擦力和物體給地面的摩擦力地面給物體的支持力和物體給地面的壓力地球給物體的萬有引力和物體給地球的萬有引力 . （2）2 對,分別是繩子拉物體的力和地面給物體的摩擦力；地球給物體的萬有引力和地面給物體的支持力 . 3、高考測試題：如下列圖,用彈簧秤懸掛一個重 G=10N 的金屬塊, 使金屬塊部分地浸在臺秤上的水杯中（水不會溢出） ,如彈簧秤的示數(shù)變?yōu)?F =6N,就臺秤示數(shù)（）A. 保持不變 B. 增加 10N C. 增加 6N D. 增加 4N 解析：金屬塊

9、浸入水中后,水對金屬塊產(chǎn)生浮力 F,由彈簧秤的示數(shù)知,浮力的大小F=G-F =10N-6N=4N. 依據(jù)牛頓第三定律,金屬塊對水也施加一個反作用力 F,其大小 F=F=4N. 通過水和杯的傳遞,對臺秤產(chǎn)生附加壓力,所以,臺秤的示數(shù)增加 4N. 答案： D 六、總結(jié)今日學習的內(nèi)容有：1、作用力與反作用力的概念2、作用力與反作用力的關系（1）等值（ 2）反向（ 3）共線（ 4）同性（ 5異物（ 6）同時3、牛頓第三定律（內(nèi)容）4、一對作用力與反作用力和一對平穩(wěn)力的異同（1）相同點：等值、反向、共線（2）不同點：平穩(wěn)力作用在同一物體上,不肯定同性質(zhì),不肯定具有同時性,要相互抵消；七、板書 牛頓第三定律 一、物體間力的作用是相互的 二、一對作用力與反作用力的關系（1）等值（ 2）反向（ 3）共線（ 4）同性（ 5異物（ 6）同時 三、牛頓第三定律 四、一對作用力與反作用力和一對平穩(wěn)力的區(qū)分（1）相同點：等值、反向、共線（2）平穩(wěn)力作用在同一物體上,不肯定同性質(zhì),不肯定具有同時性,要相互抵消；五、練習 六、總結(jié)解析：金屬塊浸入水中后,水對金屬塊產(chǎn)生浮力 F,由彈簧秤的示 數(shù) 知 , 浮 力 的 大 小 F=G-