川青小學(xué)詩教工作計劃

1、川青小學(xué)詩教工作計劃川青小學(xué)詩教工作計劃(2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期)一、工作目標(biāo)為了弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步營造文化氛圍，提高人文素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園,鞏固詩教工作成果，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，著力豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生詩歌閱讀、欣賞和語言表達(dá)能力，拓展素質(zhì)教育的新天地，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特制定此詩教工作計劃。二、陣地建設(shè)在川小蘆花文學(xué)社(詩社)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大規(guī)模。會員由學(xué)校教師、在校學(xué)生組成，力爭使教師參與率達(dá)30%，學(xué)生參與率達(dá)10%，努力形成老、中、青相結(jié)合的詩文創(chuàng)作隊(duì)伍，充分體現(xiàn)詩教活動的群眾性、普及性、廣泛性。為方便定期開展活動。設(shè)立專門的蘆花文學(xué)社成列室，詩文

2、經(jīng)典閱讀活動室(上詩文寫作課,詩文閱讀指導(dǎo)課)，同時辦好詩文、格言、名人名言墻報、櫥窗,黑板報，出版蘆花(綜合版)和蘆花少兒詩選輯(第31期)，通過網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)送和郵局郵寄的方式向外投稿，繼續(xù)擴(kuò)大影響力。三、活動步驟1、宣傳發(fā)動，提高參與意識。為了使我校詩教活動順利開展，營造良好的氛圍，在學(xué)校全體教師例會上，進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動，并進(jìn)行教師詩教培訓(xùn)，激發(fā)廣大教師的參與熱情。同時充分利用學(xué)校的宣傳窗、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播等媒體進(jìn)行專題系列報道和講座，提高師生認(rèn)識，使活動深入人心。并掀起閱讀經(jīng)典的熱潮，努力提高校園詩教的水平。2、積極開展詩藝活動，努力營造氛圍。以語文教師為主體，在全體教師中定期開展采風(fēng)

3、、筆會等活動，把詩文教育列入教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)課堂。在師生中開展原創(chuàng)詩歌征集及朗誦比賽活動。在蘆花文學(xué)社(詩社)活動中開展詩歌征集、評比活動，讓優(yōu)秀經(jīng)典詩文在教師和青少年心中扎根，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。3、開展詩歌教學(xué)比武活動。按課程計劃開足開好各科的教學(xué)。并配合高效課堂過關(guān)年的活動，學(xué)校要認(rèn)真組織教師進(jìn)行各科的教學(xué)比武活動，使各位老師的課堂教學(xué)能夠恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)和運(yùn)用詩詞，童謠，兒歌等，讓課堂教學(xué)更富創(chuàng)新，富有詩意，努力提高各科教學(xué)水平，力求全體教師參予(特別是年輕老師)。4、通過詩文誦讀，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。開展學(xué)生誦讀詩文活動。各位語文老師要在晨會或其他時間里進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，各班級繼續(xù)開設(shè)詩文閱讀角。

4、陳列各種詩文圖書并相互交流閱讀，通過開展詩歌背誦、詩歌接龍活動，培養(yǎng)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)意識。開展學(xué)生全員參與誦讀教材以外的詩文的活動，中高年級每名學(xué)生至少每周背誦一首(篇)詩文。舉辦全體學(xué)生參與的詩文背誦擂臺賽。學(xué)校以年級為單位組織初賽，在初賽的基礎(chǔ)上學(xué)校組織決賽。5、通過詩文鑒賞、創(chuàng)作培訓(xùn)活動，引領(lǐng)活動的開展。學(xué)校向外邀請專家學(xué)者詩人來校，舉辦詩歌創(chuàng)作知識講座，學(xué)校安排一名領(lǐng)導(dǎo)和一位專職教師或兼職教師，擔(dān)任組織實(shí)施工作。讓全體語文教師掌握詩歌的基本知識，熟練地教好語文課程。通過舉辦詩歌培訓(xùn)、詩歌講座、詩歌朗誦會、創(chuàng)作大賽、詩歌研討會等活動，吸引更多的愛好者加入創(chuàng)作隊(duì)伍，提高師生詩歌鑒賞水平創(chuàng)作水平

5、，把活動引向深入。同時加大對詩文(寫詩作文)創(chuàng)作骨干和業(yè)余愛好者的培訓(xùn)力度，在全校范圍培養(yǎng)出一批創(chuàng)作能手。6、舉行節(jié)日文藝演出。配合學(xué)校慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)，元旦等節(jié)日，舉行文藝活動，每個班至少精心排練一個節(jié)目，把原創(chuàng)作品與音樂、舞蹈等有機(jī)結(jié)合，形式不拘一格，力爭獲得好評。四、具體工作安排9月份：1、詩教輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)。組建學(xué)校詩教工作小組。2、蘆花少兒詩社招收小社員。3、設(shè)立蘆花少一兒詩信箱，發(fā)放蘆花少兒詩選第30期。讓孩子進(jìn)行閱讀品評。4、進(jìn)行少兒詩(童詩、童謠、兒歌)的賞析和創(chuàng)作活動。積極征集獻(xiàn)給老師的歌的蘆花少兒詩作。5、布置十月國慶活動歌唱祖國詩朗誦的準(zhǔn)備工作。10月份：1、上一堂童詩

6、創(chuàng)作課，進(jìn)行少兒詩(童詩、童謠、兒歌)的賞析和創(chuàng)作活動。2、組織一次兒童詩創(chuàng)作采風(fēng)活動。3、結(jié)合國慶節(jié)，中秋節(jié)，進(jìn)行蘆花少兒詩的寫作指導(dǎo)活動，積極向中華賦投稿，征集31期少兒詩稿件。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法比賽的賽前準(zhǔn)備工作。5、進(jìn)行古詩詩意繪畫指導(dǎo)與比賽以及結(jié)果的展示(校美術(shù)組)。11月份：1、開展走進(jìn)秋天系列詩歌(古詩、童詩、兒歌)賞讀活動，并編發(fā)有關(guān)材料。2、組織并開展詩詞教唱與評選活動(校音樂組)。3、舉行硬筆書法比賽(分教師組、學(xué)生組)，書法內(nèi)容為古詩詞。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行少兒詩(童詩、童謠、兒歌)的賞析和創(chuàng)作活動。12、月份：1、師生原創(chuàng)詩詞書法作品成果展示(校櫥窗中展出)。2、邀請

7、詩人來校作講座。3、布置元旦詩歌朗誦比賽活動的準(zhǔn)備工作。4、進(jìn)行少兒詩(童詩、童謠、兒歌)的賞析和創(chuàng)作活動。1月份1、元旦詩歌音樂舞蹈文藝演出。2、收集并整理詩教活動資料匯編，裝訂成冊。進(jìn)行本校詩教工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫作，向高郵市宣傳部、教育局、文化局進(jìn)行文字材料匯報。3、詩教金點(diǎn)子征集，問計于專家，學(xué)者，詩人和本校老師。川青小學(xué)蘆花文學(xué)社(詩社)2010年8月29日星期日（中國大學(xué)網(wǎng)）小學(xué)教導(dǎo)工作計劃 篇1一、指導(dǎo)思想按照縣局工作意見，根據(jù)學(xué)校工作計劃，立足于我校教育發(fā)展的實(shí)際，努力推進(jìn)教育教學(xué)的精細(xì)管理，強(qiáng)化校園文化建設(shè)；切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)工作，強(qiáng)化過程管理，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，擺脫困境，努力使我

8、校教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，努力構(gòu)建文明校園、書香校園、平安校園。二、具體工作措施（一）堅(jiān)持德育為首，狠抓行為習(xí)慣教育。本學(xué)期，我校將德育工作放到了學(xué)校一切工作的首位，狠抓學(xué)生思想道德建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。各班要充分利用晨會課、品德與生活（社會）這些德育主陣地，把常規(guī)教育與形勢教育有機(jī)結(jié)合，持之以恒，讓學(xué)生在活動中受到教育，使各項(xiàng)要求逐步變成學(xué)生的自覺行為。1、教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任工作條例和休寧縣師德年度考核細(xì)則，嚴(yán)格要求自己，自覺執(zhí)行教師在校一日常規(guī)，坐班制度，做好表率。2、各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。其中低年級突出：文明

9、禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認(rèn)識水平，勤奮向上，自尊自愛。3、注意在學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班平日：堅(jiān)持誦讀詩文訓(xùn)練、硬筆書法訓(xùn)練和口算練習(xí)。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。學(xué)期中進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情況評價。4、針對不足，矯正培養(yǎng)。各班對照學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范和本校的班級管理制度，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭做到在校做

10、個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民。5、各班要結(jié)合本班實(shí)際建立行之有效的評價機(jī)制，以評價促養(yǎng)成。結(jié)合學(xué)生期末的品德品定，把評價機(jī)制落實(shí)到日常工作中，如每月可采取自評、互評、師生共評和家長參評的形式，注重過程評價，鞏固已形成好習(xí)慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習(xí)慣。（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)流程管理。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學(xué)科課程。加強(qiáng)課堂研究，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、要嚴(yán)格地抓好教學(xué)常規(guī)流程管理，做好教學(xué)工作常規(guī)檢查和隨機(jī)抽查，并有及時做好記錄和反饋小結(jié)。校長、教導(dǎo)主任實(shí)行走課制。3、優(yōu)化課堂教

11、學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，從而提高課堂教學(xué)效益。提倡三個時控：教師連續(xù)講課時間不能超過5分；一堂課累計講課時間不能超過20分；一節(jié)課學(xué)生思考、討論、總結(jié)、練習(xí)時間不少于20分。堅(jiān)持精講原則：三講三不講。三講：講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯點(diǎn)、易混易漏點(diǎn)，講規(guī)律和方法；三不講：學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講。語文教學(xué)要重視積累、感悟、運(yùn)用，數(shù)學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)運(yùn)算能力、應(yīng)用題分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)，英語教學(xué)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。要盡可能防止學(xué)生相互抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。4、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，

12、實(shí)行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)有效，批改及時，做到點(diǎn)批、面批一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，積極營造教學(xué)即研究的科研氛圍，遵循教科研關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞規(guī)范、有效、校本、特色四個關(guān)鍵詞，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教研形態(tài)的多元化，提升學(xué)校教科研水平。二、工作目標(biāo)1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程改革理論，全員參加理論培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展有效備課和高效課堂專題研究，力爭使研究成果校本化、信息化，能有效服務(wù)于教學(xué)。2.加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究，加強(qiáng)xx課題激勵學(xué)生主動參與教學(xué)模

13、式語文本體改革小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究成果的推廣與應(yīng)用，深入開展全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究、劍橋英語及省十五課專題研究與推廣工作，力爭出成效。3.以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，有計劃、有目的、有步驟地組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，力求做到每日學(xué)習(xí)一點(diǎn)、每周研究一點(diǎn)、每月體會一點(diǎn)、每學(xué)期總結(jié)一點(diǎn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學(xué)水平。4.堅(jiān)持兩個立足點(diǎn)：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)

14、特色和風(fēng)格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。5.以網(wǎng)絡(luò)為平臺，進(jìn)一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力。三、工作任務(wù)及措施(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教師專業(yè)水平的高低，直接影響教師的教學(xué)水平。學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)：一是通過專家講座、示范課、個別輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平;二是發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用;三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平;四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過

15、說課評課，開展教學(xué)沙龍，觀看優(yōu)秀課例等形式，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。五是盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高教師教科研水平。2、以強(qiáng)化教學(xué)反思為主要抓手，推進(jìn)行動研究的創(chuàng)新。教學(xué)反思是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式。我校在本學(xué)期推進(jìn)教學(xué)反思過程中，要引導(dǎo)教師體現(xiàn)教學(xué)反思的有效性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性、問題性特征，在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，要加強(qiáng)教學(xué)反思研究的指導(dǎo)與推廣，使教科研與課堂教學(xué)一體化，通過校本研究制度建設(shè)催生教師即研究者的繁榮狀態(tài)。(二)規(guī)范課題研究，強(qiáng)化過程管理。1、圍繞課題抓科研。抓好現(xiàn)有立項(xiàng)課題的研究工作

16、，對學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。在強(qiáng)化課題過程管理的同時，組織課題承擔(dān)者按實(shí)施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。2、圍繞教研抓科研。不斷樹立圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)緊扣有效備課高效課堂踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究，把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。3、圍繞推

17、廣抓科研。進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。(三)立足常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)課堂高效課堂是師生共在的精神生活，師生應(yīng)在課堂中成長。繼續(xù)構(gòu)建高效課堂是本學(xué)年教學(xué)教研工作的頭等大事。1.圍繞課堂建設(shè)抓管理?？朔Ｒ?guī)管理中只管不理的現(xiàn)象，探索常規(guī)管理的規(guī)律。以課堂為中心，抓住集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)。(1)對集體備課，要采用分管領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⑴c與全面檢查相結(jié)合的辦法進(jìn)行管理，提高實(shí)效。(2)課堂教學(xué)管理讓看兩課(推門課和先行課)成為習(xí)慣，動態(tài)和

18、靜態(tài)結(jié)合、互補(bǔ)開展工作。(3)對作業(yè)設(shè)置及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查。(4)加強(qiáng)對綜合學(xué)科的教學(xué)管理。(5)科室和年級組整合，成立大教學(xué)處，條塊結(jié)合實(shí)行團(tuán)隊(duì)管理。2.聚焦課堂關(guān)鍵做研究。(1)研究提高集體備課實(shí)效。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實(shí)處，有名無實(shí)，沒能集集體之智慧，創(chuàng)備課之高效與實(shí)效。新的一學(xué)年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究。(2)研究提升小組合作力。隨著課堂教學(xué)改革的深入，小組建設(shè)中的合作假熱鬧、分組隨意、無效合作、評價失衡、影響學(xué)習(xí)進(jìn)度、組長作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露。要加強(qiáng)小組建設(shè)研究，展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，開展小組建設(shè)展示會、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，促進(jìn)小組建設(shè)，提升小組的合作力。(3)研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案，開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評比活動，提升導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的