《小學生體育運動興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成》結(jié)題報告

1、小學生體育運動興趣培育和習慣養(yǎng)成結(jié)題報告一、問題的提出生俱來的，它是在需要的根底上，在生活、實踐過程中形成和培育起來的。激發(fā)和培育學生的運動興趣，是教學得以成功的重要條件，是其培育要有充分的生疏，對于影響學生學習的緣由要加以正確分析、爭辯，探究解決的方法。這對改進體育教學，提高體育課堂教學質(zhì)量有著極其重要的現(xiàn)實意義。二、爭辯的問題12、從學生學習興趣看體育課存在的問題，從中找出解決問題的具體方法。3、如何培育學生的體育興趣、愛好，并養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。三、爭辯的方法1、調(diào)查問卷法：通過座談、問卷等方式，了解小學生對體育興趣愛好的現(xiàn)狀，看看哪些體育工程是學生比較寵愛的。2、資料文獻法：廣泛收集國

2、內(nèi)外關于小學生體育興趣培育的最理論成果和時間成果，結(jié)合本校的實際實行科學有效的方法3、行動爭辯法：課題爭辯過程中對消滅的問題、狀況，不斷實行措施進展修正和完善，逐步形成完善、有效的實施方法4、閱歷總結(jié)法：在課題爭辯過程中留意的第一手資料，不斷進展概括和歸納，最終提煉出切實可行的爭辯成果四、爭辯的步驟20221020226個爭辯階段。2022102022111、確定爭辯的對象、范圍2、收集相關的各類資料，做好資料調(diào)查的表格3、制定爭辯方案202212202241、將課題方案具體細化，開展全面實施2、開展進一步的深化爭辯，為結(jié)題收集充分的爭辯資料和階段性成果20225202261、課題進入總結(jié)階段

3、2、完成整理爭辯資料3、呈現(xiàn)課題爭辯的成果五、成果形式六、課題爭辯的分析與措施 1對影響小學生運動興趣的緣由做具體分析學生們對體育課缺乏興趣。2、小學生體育學習興趣的影響因素a.客觀條件的因素設備設施嚴峻缺乏。由于地理環(huán)境以及經(jīng)濟條件等方面因不高。教學手段陳舊單一。大局部體育課教學都是以教師講解示范為主，然后學生進展學練。如此循環(huán)反復，沒有歡快的學習氣氛，自然學生不感興趣。對體育學習喪失興趣。b.思想觀念的因素對體育課生疏缺乏。由于小學生接觸體育課的時間較短，付了事。個人素養(yǎng)力量不同。每名小學生的個人身體素養(yǎng)、運動技觸心情。共性差異較大。針對體育學習而言，不能說學生性格內(nèi)向 的士氣和信念。c.

4、學習環(huán)境的因素 努力。通常狀況育氣氛較濃的學校，學生的運動意識相對較強， 運動意識和運動力量自然較弱。3、提高小學生體育學習興趣的解決方法(1)設立良好的設備設施。學校必需想方設法為學生供給足夠的可供學生進展體育學習活能漸漸培育起來。(2)應用科學的教學方法。段，結(jié)合學校實際條件科學合理地開展教學。作為小學體育教師，要結(jié)合小學生的性格特點，創(chuàng)教學方法，例如情境教學法、合作探究地位、體育課是他們自己的舞臺，從而激發(fā)他們的學習熱忱。3)營造樂觀的學習氣氛。運動會、乒乓球、籃球、跳繩、踢毽子等各種競賽活動。要讓體育運動參加競爭性，全面調(diào)動學生的參與熱忱，從而鼓勵學生勇于拼搏、挑戰(zhàn)極限。4)建立完善的

5、評價體系。每名學生都能對體育活動布滿信念和熱忱。4、營造深厚的體育熬煉氣氛，引導學生主動參與體育熬煉好習慣1)際進展校園體育文化系列講座：體育課題簡介、體育現(xiàn)狀簡介、體育學問技能培訓活動等，提高師生對體育熬煉的生疏。加強體育輿論宣傳，舉辦體育黑板報?？Ⅲw育學問手抄報競賽、體育學問競賽、體育圖片展覽等。組織學生觀看體育競賽。生間進展的體育競賽，如校動會、鎮(zhèn)運會、縣運會、的各種競賽；二是校內(nèi)外學校教師之間、教師與友好單位之間的友情賽、練習賽、和正式競賽；三是組織學生觀看電視臺直播、錄播的各種體育競賽。感受體育競賽的精彩刺激，欣賞運動之美、力氣之美，在力與美的熏陶中激發(fā)體育熬煉的激情與沖動。大力表

6、彰體育熬煉先進個人。一是對每次參與各級各類競賽取得優(yōu)異成績的運動隊和運 表彰；三是評比校園“體育之星”，并在校園網(wǎng)站和“明日之星”欄上登出來，向社會大力宣傳；四是為體尖隊員所在班級加業(yè)績分，并生的體育熬煉熱忱，也為學生體育熬煉習慣的養(yǎng)成創(chuàng)設了很好情景。5)充分利用課堂教學，強化學生習慣養(yǎng)成教育。良好習慣?！斌w育需要強調(diào)人們親自參與體育熬煉，并成為日常生活中不行分割的內(nèi)容。培育學生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成自主參與教學中，培育學生良好的自主熬煉習慣，對提高課堂教學效果，培育慣。作為體育教師，應當充分調(diào)動學生參與自主熬煉的樂觀性，盡職盡責地為學生的自主熬煉制造條件，營造氣氛，加強指導，把課堂教徹課

7、程的教學理念。七、爭辯的成果：改進了傳統(tǒng)的課堂模式通過改進傳統(tǒng)教學模式，轉(zhuǎn)變了我的教育教學理念。更思想，氣氛，變得輕松開心。學生的學習興趣提高，教師只是橋面地引導，和學生的主體作用。教師教得輕松，學生也學得輕松了。教學氣氛更加民主，教學效果更加顯著。學生學習的興趣大大提高充分調(diào)動了學生的學習樂觀性，學生在教師的奇異引導下，學會了怎樣學習。在“好學”、“會學”、“樂學”的狀況下，學生教學的目的。和順當?shù)耐瓿?，提高了體育課堂效率。經(jīng)過兩個學期的體育教學，學慣，把好的習慣逐步漸漸養(yǎng)成了。八、課題爭辯引發(fā)的思考經(jīng)過開展”小學生體育運動興趣與習慣養(yǎng)成”的課題爭辯,根本到達了試驗方案中提出的目標,我的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學水平奮過程。因此,在教學中,不能只要求學生作機械的仿照練習,更重的趣、愛好,養(yǎng)成體育熬煉的習慣是