新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃5篇

1、新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃5篇經(jīng)過計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。以下是我整理的新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃5篇，歡迎閱讀參照!新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃(一)一.指導(dǎo)思想為進(jìn)一步增強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，成立有益于教師迅速成長(zhǎng)的培育體制，依據(jù)有關(guān)要求，聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)狀況，特?cái)M訂本“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)計(jì)劃。二.結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過以老帶新、結(jié)對(duì)幫扶的幫教方式，使新教師建立正確的教育觀點(diǎn)，擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德，合理的知識(shí)構(gòu)造，勝任本員工作及業(yè)務(wù)要求的教育教課水平易科研能力，適應(yīng)新課改的需要。三.結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)對(duì)象新引進(jìn)教師(教齡在五年以下的)后附表。.結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)時(shí)間安排結(jié)對(duì)

2、幫扶的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年。五.結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)過程班級(jí)管理方面班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作，特別是學(xué)校思想道德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，見習(xí)班主任工作，并獨(dú)立或輔助指導(dǎo)教師做好以下工作：向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。教育學(xué)生努力達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為誤差生的轉(zhuǎn)變工作。教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各樣勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，上好班會(huì)課，增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會(huì)實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)懷學(xué)生的課外生活，鼓舞學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d

3、趣喜好和專長(zhǎng)。進(jìn)行班級(jí)的慣例管理，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體。配合學(xué)校開好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的配合，共同做勤學(xué)生的教育工作。做勤學(xué)生的思想道德評(píng)定和有關(guān)賞罰工作。做好有關(guān)資料的記錄和整理工作。做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。每學(xué)期主持一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課。教課業(yè)務(wù)方面：結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)目標(biāo)：新教師在指導(dǎo)教師幫助下，認(rèn)識(shí)新課改對(duì)教育教課管理的要求，初步熟習(xí)任教課科的教育教課慣例，基本可以依據(jù)新的理念進(jìn)行教育教課活動(dòng)。主要表現(xiàn)：擬訂教育及學(xué)科教課計(jì)劃研究教材、備課。課的構(gòu)造，課型不一樣，課的構(gòu)造也不一樣每節(jié)課的要點(diǎn)難點(diǎn)及打破方法C.板書的設(shè)計(jì)及教課媒體運(yùn)用D.逐漸形成自己的講堂教課模式、方法作業(yè)量、作

4、業(yè)批閱、指導(dǎo)等環(huán)節(jié)講堂教課教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的講堂氣氛資料、教課器具準(zhǔn)備;師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程C.現(xiàn)代教育技術(shù)的使用;著重學(xué)生創(chuàng)新能力的培育D.運(yùn)用并逐漸形成自己的講堂教課模式、方法初步認(rèn)識(shí)講課、評(píng)課教課教育自我總結(jié)、反省和評(píng)論結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)要求新老教師自結(jié)對(duì)子后應(yīng)擬訂出詳細(xì)實(shí)行計(jì)劃(見習(xí)期教師登記表)。新老師要踴躍主動(dòng)地增強(qiáng)學(xué)習(xí)(既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué))，要擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，仔細(xì)察看，不停累積(包含寫好聽課筆錄、聽課心得、教課反省)，每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得領(lǐng)會(huì)。每二周向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課(課前須向指導(dǎo)教師論述本課的教課構(gòu)想，聽取師傅的建議、建

5、議)并做好記錄(新教師幫教教課實(shí)踐表)。指導(dǎo)教師要增強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課以后一定相互互換建議，并作出各樣記錄，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的報(bào)告課。每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對(duì)新教師的教課計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆錄、作業(yè)批閱等狀況進(jìn)行檢查，作好記錄，并對(duì)該教師的教育教課狀況作出合理的評(píng)價(jià)。新教師每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科聽課20節(jié)以上，音、體、美等學(xué)科10節(jié)以上，此中每周起碼聽指導(dǎo)教師一節(jié)課。指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課許多于8節(jié)。(7)增強(qiáng)教育教課理論學(xué)習(xí)，并做勤學(xué)習(xí)筆錄，每學(xué)期許多于10000字。如果是剪貼，則在每份資料下寫300字左右的心得領(lǐng)會(huì)。3.結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)形式(1)按期研究、

6、聽課與不按期研究、聽課相聯(lián)合。(2)活動(dòng)范圍靈巧多樣(3)教與學(xué)，幫與做相聯(lián)合(4)研究與議論,教育與談心相聯(lián)合(5)指導(dǎo)，聽課、檢查相聯(lián)合每學(xué)期主要展開“六個(gè)一”活動(dòng)(在幫教教師的指導(dǎo)幫助下達(dá)成)(1)一節(jié)教課入門課(在期中考試前、以新課為主)(2)一節(jié)教課報(bào)告課(在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主)(3)一次講課(時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定)及一份講課資料一個(gè)單元的教材剖析三個(gè)以上的教課課件制作一篇教課論文或教課反省以上資料每學(xué)期末一并交教育處。六.加大管理力度、提高幫教幫學(xué)活動(dòng)成效增強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)過程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要成效

7、;學(xué)校、教研組、“結(jié)對(duì)子”對(duì)象三位一體構(gòu)造嚴(yán)實(shí)、信息通暢、管理到位、增強(qiáng)結(jié)對(duì)幫扶效果。按期與不定相聯(lián)合地進(jìn)行檢查查收。新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃(二)為了提高我校語文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別是青年教師的教課水平，加速新教師的成長(zhǎng)速度，特制定本次新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。一、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過以老帶新、幫教幫學(xué)的方式使新教師能建立正確的教育觀點(diǎn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下的各項(xiàng)要求，養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)道德，提高自己的教育教課水平，能勝任自己的教課工作，做一名讓家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心的合格教師。二、結(jié)對(duì)幫扶時(shí)間安排本次結(jié)對(duì)幫扶時(shí)間為一個(gè)學(xué)年度。三、結(jié)對(duì)幫扶形式指導(dǎo)、聽課、檢查相聯(lián)合。教與學(xué)、幫與做相聯(lián)合。研究與議論、教育

8、與談心相聯(lián)合?；顒?dòng)范圍靈巧多樣。四、幫扶活動(dòng)的要求。(一)對(duì)指導(dǎo)老師的要求主動(dòng)關(guān)懷青年教師的思想動(dòng)向，時(shí)刻起著楷模作用，以自己優(yōu)秀的素質(zhì)和精神相貌去指引、影響青年教師熱愛我們的學(xué)校、熱愛自己的教育工作。結(jié)成對(duì)子后實(shí)時(shí)擬訂相應(yīng)的幫扶計(jì)劃。指導(dǎo)教師本著高度負(fù)責(zé)的精神，仔細(xì)做好全面的指導(dǎo)和敦促工作(如備課、上課、教研、作業(yè)檢查等)對(duì)新教師的教課業(yè)務(wù)每周一敦促檢查，工作中從嚴(yán)要求，不行懶惰對(duì)新教師的幫扶工作。指導(dǎo)教師做好示范和引領(lǐng)，每個(gè)月上一節(jié)示范課，課前需將教課構(gòu)想、設(shè)計(jì)企圖論述給新教師聽，課后指導(dǎo)好新教師評(píng)課。指導(dǎo)青年教師上好實(shí)踐課、報(bào)告課、公然課。每?jī)芍苤笇?dǎo)教師對(duì)幫扶活動(dòng)做一次小結(jié)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)青年

9、教師教課工作中的困難和要求，全力幫助他們解決。指導(dǎo)新教師增強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用教研時(shí)機(jī)多加溝通。學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)做好新教師的教課評(píng)估和總結(jié)，并以資料方式上交教科室。工作上關(guān)懷，生活上也要多關(guān)懷青年教師。(二)對(duì)新教師的要求仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心向老教師討教。每?jī)芍芟蛑笇?dǎo)教師上一節(jié)實(shí)踐課。課前先講課給指導(dǎo)教師聽;課后仔細(xì)聽取指導(dǎo)教師的評(píng)課，實(shí)時(shí)改良、調(diào)整不足之處。每學(xué)期起碼舉行一次全校范圍內(nèi)的公然課。新教師要踴躍主動(dòng)地增強(qiáng)學(xué)習(xí)，要擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，仔細(xì)察看，不停累積，勤于動(dòng)筆寫下學(xué)習(xí)心得、反省，記錄下自己在幫扶學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲和學(xué)習(xí)故事。五、獎(jiǎng)賞體制幫扶教師與指導(dǎo)教師達(dá)成各項(xiàng)工作，年度查核時(shí)幫扶

10、對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師查核分，對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想為了讓自己成熟起來，在教課工作方面可以獨(dú)當(dāng)一面，我與黃增榮教師結(jié)對(duì)子，相互幫助，以實(shí)現(xiàn)相互促使，共同進(jìn)步的目的。所謂：我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我們相互互換后仍是一個(gè)蘋果，我有一個(gè)方法，你有一個(gè)法，我們交換后就有兩個(gè)方法。二、目標(biāo)1、教課業(yè)務(wù)方面：經(jīng)過與結(jié)對(duì)子，在教課工作中可以相互溝通，相互商討，在教課方法，備課指導(dǎo)，撰寫教課方案方面、作業(yè)批閱等方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。2、教課理論方面：學(xué)習(xí)新的教課理念，更新教課方法，逐漸形成了自己的教課風(fēng)格。不停提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高

11、自己的教課能力，駕御講堂的能力。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段方面。與她一同學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)手段的基來源理，掌握有關(guān)的知識(shí)，并有制作教課軟件的能力，如繪制幻燈片，編制錄音、錄像帶，以致進(jìn)行教課用的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。教育現(xiàn)代化必定實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也就一定包含運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的基本能力。課題研究和論文撰寫方面。和指導(dǎo)老師一同進(jìn)行課題研究，在科研中學(xué)會(huì)科研、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。平常寫好反省，以發(fā)現(xiàn)不足。利用課余時(shí)間進(jìn)行論文的撰寫。三、詳細(xì)實(shí)行：每周起碼聽兩次指導(dǎo)老師的課，對(duì)不足方面進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而改良教課。每日課前對(duì)他的教課方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，完美自己的教課方案。在教課中

12、，出現(xiàn)問題，相互商討，找到一個(gè)最好的方法來解決。班級(jí)管理中，有出現(xiàn)問題與她一同想方法解決，為其出謀獻(xiàn)策想出管理班級(jí)的好方法，提高綜合評(píng)選的競(jìng)爭(zhēng)力?？傊夷軓闹袑W(xué)到好多，正所謂：共贏原則。新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃(四)一、指導(dǎo)思想為了讓更多的青年教師成熟起來，在教課和班主任工作方面可以獨(dú)當(dāng)一面，作為一名老教師，我有責(zé)任、有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起與新教師結(jié)對(duì)子，相互幫助，以實(shí)現(xiàn)相互促使，共同進(jìn)步的目的。所謂：我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我們相互交換后仍是一個(gè)蘋果，我有一個(gè)方法，你有一個(gè)法，我們互換后就有兩個(gè)方法。二、目標(biāo)1、教課業(yè)務(wù)方面：經(jīng)過與寶華老師結(jié)對(duì)子，在教課工作中可以相互溝通，相互商討，在教課方法，備課指

13、導(dǎo)，撰寫教課方案方面、作業(yè)批閱等方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。2、教課理論方面：按期指導(dǎo)她閱讀中小學(xué)英語教課與研究，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教課方法，逐漸形成了自己的教課風(fēng)格。不停提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教課能力，駕御講堂的能力。3、在班主任工作方面：向她教授帶班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。平常，與她一同參加她的班級(jí)管理，共同商討出現(xiàn)的問題，為她出謀獻(xiàn)策，一同管理好六班。同時(shí)，指導(dǎo)她閱讀一些班級(jí)管理的書本，班主任之友，班主任兵法，不停學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理班級(jí)的方法，更新班級(jí)管理的藝術(shù)，進(jìn)而提高班級(jí)管理的水平易能力。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段方面。與她一同學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)手段的基來源理，掌握有關(guān)的知識(shí)，并有制作教課軟件的能力，如繪

14、制幻燈片，編制錄音、錄像帶，以致進(jìn)行教課用的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。教育現(xiàn)代化必定實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也就一定包含運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的基本能力。課題研究和論文撰寫方面。和寶華老師一同進(jìn)行課題研究，在科研中學(xué)會(huì)科研、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。平常寫好反省，以發(fā)現(xiàn)不足。利用課余時(shí)間進(jìn)行論文的撰寫。三、詳細(xì)實(shí)行：每周起碼聽兩次寶華老師的課，對(duì)不足方面進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而改良教課。每日課前對(duì)她的教課方案進(jìn)行復(fù)查，若有發(fā)現(xiàn)不足，指導(dǎo)她完美。在教課中，出現(xiàn)問題，相互商討，找到一個(gè)最好的方法來解決。班級(jí)管理中，有出現(xiàn)問題與她一同想方法解決，為其出謀獻(xiàn)策想出管理班級(jí)的好方法，提高綜合

15、評(píng)選的競(jìng)爭(zhēng)力?？傊?，我將悉心盡責(zé)做好傳、幫、帶的工作，毫無保存保存教她，我也能從中學(xué)到好多，正所謂：共贏原則。經(jīng)過一段時(shí)間的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，希望她能有所收獲。新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃(五)幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向來傾慕關(guān)注著教師的成長(zhǎng)，在實(shí)行青藍(lán)工程中，教師結(jié)對(duì)子工作為老師的成長(zhǎng)搭起了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。本學(xué)年我有幸擔(dān)當(dāng)帶導(dǎo)歐藝芬和蘇海玲老師的工作，為了扎實(shí)有效做好這件工作，我們擬擬訂以下工作計(jì)劃。一、對(duì)象剖析:師德方面：兩位老師都可以敬業(yè)愛崗，較好地恪守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能聽從學(xué)校的安排，兩位老師都有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，有必定的開辟進(jìn)步精神。藝芬老師固然是一位新老師，卻能嚴(yán)格恪守學(xué)校的

16、規(guī)章制度，虛心勤學(xué)，踴躍長(zhǎng)進(jìn);特別是海玲老師擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教課任務(wù)，工作卻從不落下。業(yè)務(wù)方面：海玲老師，從教十二年，有必定的教課經(jīng)驗(yàn)，曾參加過市骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，可以勝任教育教課工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。藝芬是位新老師，從教幾年來已漸漸熟習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教課的一般過程，認(rèn)識(shí)學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，擅長(zhǎng)反省自己的教課行為?？墒?，在對(duì)教材的辦理方面和講堂教課中，不可以辦理好重、難點(diǎn)的關(guān)系，特別在講堂教課的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。二、工作目標(biāo)：在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步”的理念，在互幫互幫的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不停提高我們的教育科研水平，藝芬老師能早日勝任教育

17、教課工作。三、詳細(xì)舉措：(一)師德方面：1、建立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。第一，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和省教師教課慣例管理細(xì)則的精神，嚴(yán)格恪守教育教課慣例細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步建立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教課要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的將來負(fù)責(zé)。2、培育敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不愛惜自己的崗位，誰就不可以干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教課思想日異月新，我們將不時(shí)著重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教課思想中跳出來，創(chuàng)始新的教課思路，

18、進(jìn)而提高教課質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教課改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在詳細(xì)的教課過程中，我們將努力創(chuàng)造一種優(yōu)秀的合作氣氛，互幫互帶，揚(yáng)長(zhǎng)避短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一同分享，有困難有問題大家一同解決。(二)教育教課方面在平常的教育教課中，我們將經(jīng)過一同學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同商討、研究教課中碰到的問題，找尋解決問題的方法，精益求精與完美自己的講堂教課方式，進(jìn)而不停提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做：1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立新的理念。我們將經(jīng)過重溫課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)教課工作中，解放思想，更新觀點(diǎn)，豐富知識(shí)，提高能力，以嶄新的素質(zhì)構(gòu)造接受新一

19、輪課程改革浪潮的“浸禮”。確定了“全部為了人的發(fā)展”的教課理念。建立“以人為本，育人為本”的思想。建立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生感情的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力要素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技術(shù)的過程，成為學(xué)生豐富感情完美自我，學(xué)會(huì)集作，學(xué)會(huì)做人的過程。2、增強(qiáng)講堂教課的研究，提高教課質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教課過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、研究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、剖析問題、解決問題、掌握方法的過程。、新課程向傳統(tǒng)的教課方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的威望者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促使者。我們要努力創(chuàng)造*、同等、互動(dòng)、合作的