2022物理教學計劃范文7篇

1、第 第 頁2022物理教學計劃范文7篇 2022物理教學計劃范文篇1 一、 基本狀況分析： 通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與同學的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友情，同學也適應了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解，同我爭論，形成了比較好的學習氛圍，在這學期肯定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關系，是教學工作能有更大的提高。 上一學期四班同學的成果一貫很不抱負，大部分同學的成果都下降了，學習好的同學的成果有許多也是毫無起色，同學的學習動力不足，學習方法與立場也不好，沒有清晰的認識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛

2、不好有很大的關系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依舊存在。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓同學成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培育同學的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的技能，需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。 教材從全面提高同學素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數中學同學的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀測試驗，力求生動活潑，既有利于掌控知識，又有利于培育技能、情感和立場，使同學在學習物理的同時，獲

3、得素養(yǎng)上的提高。 二、工作目標： 1、知識與技能 a、通過常見的實力或試驗，了解重力、和摩擦力。認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態(tài)改變的緣由。通過試驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第肯定律。 b、通過試驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡約的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過試驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經受探究浮力大小的過程。通過試驗探究，初步了解壓強和流速的關系。 c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。通過試驗探究，學會運用簡約機械轉變力的大小和方向。 2、過程和方法： a、經受觀測物

4、理現象的過程，能簡約描述所觀測的物理現象的主要特征。有初步的觀測技能。 b、能在觀測物理現象或學習物理的過程中發(fā)覺問題的技能。 c、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡約的科學探究計劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集技能。 d、通過參加科學探究活動，初步認識科學討論方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理技能。 3、情感立場與價值觀： a、能保持對自然的新奇，初步體味自然現象中的美好與和諧，對大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。 b、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。 c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜

5、悅。 d、養(yǎng)成實事求是，尊敬自然規(guī)律的科不立場，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。 4、成果目標： 平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。 5、個人進修目標 作為新老師我肯定虛心學習，盡快提高自己的教育教學技能。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務水平。 三、主要工作與措施 要留意討論同學的心理特征，了解他們的知識、技能基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且依據他們的反應實時調整自己的教學安排。由于同學的基礎差異比較大，所以要留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求。對學習困難的同學，要針對他們的詳細狀況予以耐煩援助，鼓舞多做物理試驗和參與物理實踐

6、活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，可采用討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究技能。 四、工作進度安排 周次 日期 教學內容和課時安排 1 2.25-2.29 力及其測量、彈力彈簧測力計、重力 2 3.3-3.7 摩擦力、牛頓第肯定律慣性、二力平衡 3 3.10-3.14 第六章復習、測試、講評 4 壓強、液體的壓強、大氣壓強 5 3.24-3.28 流體壓強與流速的關系、浮力、浮力的利用 6 3.31-4.4 第七章復習、測試、 講評 7 4.7-4.11 期中復習 8 4.14-4.18 期中復習 9 期中考試 10 4.28-5.2 功、功率、動能和勢能 11 5.5-

7、5.9 機械能及其轉化、第八章復習、測試 12 5.12-5.16 講評、杠桿及其平衡條件、滑輪 13 功的原理、機械效率 14 5.26-5.30 第九章復習、測試、講評 15 6.2-6.6 期末復習 16 6.9-6.13 期末復習 17 期末復習 18 6.23-6.27 期末復習 19 6.30-7.4 期末考試 2022物理教學計劃范文篇2 一、教材內容分析 本課是高中物理選修31的第二章第十節(jié)，這節(jié)課內容是測量電池的電動勢與內阻，測量電動勢和內阻對于合理運用電源具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測量電源的電動勢和內阻的電路以及用圖像法處理試驗數據。 二、設計理念與設計思路

8、本節(jié)教學中主要讓同學應用已經學過的閉合電路歐姆定律的相關知識設計電路圖，測量電池電動勢和內阻，在老師的引導下，讓同學明白該怎么做，為什么這樣做。通過本節(jié)課培育同學試驗設計、試驗操作、數據處理和誤差分析的技能，還可以激發(fā)他們的學習愛好。 本節(jié)課我們先明的確驗目的，引導同學設計好試驗方案，探討試驗操作環(huán)節(jié)，規(guī)范完成試驗，做好誤差分析和數據分析。 三、學情與教材分析 同學已學習了閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻，對閉合電路的內、外電電路的有肯定認識，但是由于對電學試驗接觸比較少，對于電路的設計技能仍需進一步的加強，這也是本試驗的一個重要任務。另外，利用圖像處理數據的技能的培育是本次試驗探究的另一個重要

9、任務。 四、教學目標 1.知識與技能：使同學學會試驗電路圖的設計 使同學掌控利用儀器測量電池電動勢和內電阻的方法，通過試驗開闊同學思路，激發(fā)愛好。 2.過程與方法：學會試驗電路圖的設計、學會利用圖像處理數據的方法、學會誤差分析。 3.情感立場與價值觀：使同學具備敢于質疑的習慣、嚴謹求實的立場和不斷求索的精神，培育同學觀測技能、思維技能和操作技能，提高同學對物理學習的愛好。 五、重點、難點分析 1.重點：試驗電路圖的設計 2.難點：試驗電路圖的設計 六、教學方法：探究法、爭論法、試驗法、 七、教學預備儀器： 電流表，電壓表，滑動變阻器，開關，兩節(jié)舊干電池，電池盒，導線各假設干。 八、教學過程 這

10、節(jié)課我們來測定電源的電動勢和內電阻，請各組同學依據試驗目的，設計好試驗原理圖，組內爭論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫到黑板上。(以下，我假設幾個學習小組，假設一些同學，假設幾種狀況舉例，講課時可以見機行事。) 同學紛紛畫好他們的設計圖。我讓同學們認真觀測看哪些小組的設計方案相同，同學們仔細查找，取掉了相同的設計方案，留下不同的設計方案。我分別請了幾個小組的同學上臺談一談他們設計的思路。 其中3小組的同學張茜畫的電路圖如下，3小組的張茜說：“我們用電壓表測量路端電壓，電流表測總電流，依據u=e-ir列方程組求解e和r。 我問大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學們紛紛點頭，我讓同學們想想這種方案處理數

11、據還有其它方法嗎?6組李強同學說“還可以描出閉合電路的ui圖象求解e和r?！蔽医ㄗh他們試一試這種方法，看看哪些一種方法誤會差小。 突然4小組李梅站起來說：“我們的設計思路與3小組基本相同，就是電壓表和電流表接的位置不同，如下列圖，我感覺我們的方案確定也可以.”我有意問大家：“你們說4小組的方案和3小組的方案比較哪個更好?” 一分鐘過去了，同學們都默不作聲，有些同學甚至低聲說，兩種方案結果一樣。 我問道：“哪一種測量的誤差更小一些呢?” 立刻，教室里喧鬧起來，同學們開始了激烈的爭論，3小組同學認為他們測的路端電壓比4小組更精確，但4小組同學認為他們的總電流精確，3小組測的電流不是總電流，他們急迫

12、想找到解決問題的方法。 我問同學們利用閉合電路的u和i求e和r，能不能同時精確的測出電壓和總電流，同學們紛紛表示不能。我建議大家結合所選儀器和試驗目的選一個誤差更小的設計方案。 這時8小組的張森站起來，興奮的說：“我認為3小組的設計方案誤差更小，由于3小組的測量誤差來源于電壓表的分流作用，而電壓表內阻遠遠大于滑動變阻和電流表電阻，它的分流很小。而4小組的誤差來源于電流表的分壓作用，電流表內阻并不是比滑動變阻器小許多，它的分壓作用不能忽視?！甭犕陱埳姆治觯瑢W們立刻明白過來。這時我實時提示同學們：“以后大家設計試驗方案時肯定要留意既要圍繞試驗目的，又要減小試驗誤差?！?2小組同學設計了如下的電

13、路圖，小組代表張柯明說：“我們想利用閉合電路歐姆定律，用電流表測定電流，用電阻箱測電阻，列方程組求解e和r。 6小組的張松站起來說，這種方法還可以作r1/i的圖像，求出縱截距就是r，求出的圖象的斜率就是電動勢。 我確定了他們兩個人的做法，并提示他們從r1/i圖象時，你們坐標原點的取法，然后我讓他們到前面試驗桌上取自己需要的儀器。 不一會張松跑過來生氣地說，電流表只剩一個了，讓張柯明拿走了，6小組同學立刻撅起嘴，生氣了。我假裝和6小組同學商量說：“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽我這么一說，6小組的同學都不理我了。 這時5小組候林站起來說，大家看我們設計了下面的電路圖 我認為我們跟張松的設計方

14、案較接近，假如沒有電流表，我們可用電壓表來代替電流表。我們結合電阻箱的值很簡單求出總電流，我們既能用u=e-ir求解e和r,也可以用 求解e和r。你們可以試一下這種方案。 聽完候林同學的分析我?guī)ь^為他鼓起掌來，我說：“同學們，我們大家設計的都很好，也有道理。我們在設計試驗電路時，肯定要圍繞試驗原理，還要結合具有的試驗儀器，減小試驗誤差，我們不僅要學會“有條件我們肯定要做好試驗，沒有條件，我們要制造條件，還要做好試驗?！睂訉觾?yōu)化我們的設計方案，測量電池電動勢和內阻的方法許多，盼望大家以本次試驗為起點，不斷設計出更好的試驗方案。 接下來我讓各小組上臺，根據各組同學設計的方案領取儀器，我要求他們一一

15、清點，輕拿輕放。同學們高興奮興地將各組的“珍寶“領回去。教室立刻激昂起來，我抓緊抬嗓門提示：“別焦急接通電路，大家接電路時要留意哪些問題呢?” 有的說要留意電壓表電流表的電流流向;有的說要留意接線時把電源斷開;有的說留意滑動電阻器滑片的位置和電阻箱開始的電阻;還有的說接線肯定要堅固等等。聽了同學們這么說，我才放心的讓他們動手了。此時我在教室邊走邊看，發(fā)覺問題我實時訂正，不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們仔細地測量數據，記錄結果，列方程或畫圖求解，仔細地分析計算。我實時訂正他們錯誤會的讀數方法。要求他們規(guī)范作圖，正確處理試驗結果。各小組做完后，我建議他們把電源交換著測，相互對比試驗結果，溝通方

16、法，分析誤差。同學們熱忱很高，用了20分鐘基本上完成了試驗任務。 剩下時間的我讓同學們談談本次試驗的收獲：李巖說：我學了三種不同的方法測電源電動勢和內電阻。 蔣鵬說：“我學會了正確的連接電路了。” 高利說：“我學會誤差分析和處理數據的方法。” 王虎說：“我認為試驗中電壓表、電流表、電阻箱的讀數很重要。可千萬別馬虎呀!” 我說：“大家說得很對，我們通過試驗要學習試驗方法、操作技巧及數據處理和誤差分析技巧。這對我們以后的試驗很重要，盼望大家下去按要求完成試驗報告，寫出試驗反思。” 作業(yè)：* 2022物理教學計劃范文篇3 一 教材分析 教科書采納了符合同學認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平

17、為線索，兼顧到物理知識結構的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，援助同學抓住中心。在引入課題、講解并描述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。 二、學年的教學總目標和總的教學要求 1、引導同學學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會進展中的重要作用； 2、培育同學初步的觀測、試驗技能，初步的分析、概括技能和應用物理知識解決簡約問題的技能； 3、培育同學學習物理的愛好、實事求是的科學立場、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對同學進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 三、學情分析 1.同學是學習的主人

18、，只有處于積極狀態(tài)，經過仔細的觀測、實踐、思索，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的愛好，理解所學的物理知識，獲得相應的技能。 2.要留意討論同學的心理特征，了解他們的知識、技能基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且依據他們的反應實時調整自己的教學安排。 四、教學目標： 1、知識與技能 a、初步認識力學的基本內容。 b、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學進展歷程的艱辛與曲折。 2、過程和方法： a、經受觀測物理現象的過程，能簡約描述所觀測的物理現象的主要特征。有初步的觀測技能。 b、通過參加科學探究活動，初步認識科學討論方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息

19、處理技能。 3、情感立場與價值觀： a、能保持對自然的新奇，初步體味自然現象中的美好與和諧，對大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。 b、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。 五、教學措施： 1、鼓舞科學探究的教學 在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意同學這方面良好素養(yǎng)的形成。 2、援助同學盡快小入自主性學習的軌道。 在教學過程中要援助同學自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，同學自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關重要的。 3、愛護同學的學習愛好。 4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。 六、教學進度： 2022物理教學計劃范文

20、篇4 一、教材分析 九班級的教學內容主要是內能和電學，要求同學有強的分析問題，解決問題的技能。同學剛開始會有不適應，在學習上造成困難。 另外，初三的內容多，還有學業(yè)水平考試復習，時間緊。所以，有些同學也會掉隊。 二、教學目標 1、同學對物理的概念，規(guī)律要有好的掌控，要能嫻熟的操作物理試驗，提高動手技能。 2、同學能夠嫻熟掌控物理公式，對各種類型的計算題目，能運用多種方法進行解答； 3、爭取使同學成果在去年的基礎上有所進步。 三、工作措施 1、用最短的時間記住同學的名字，了解同學的學習成果，性格特點，愛好愛好，為自己的教學鋪平道路。 2、仔細學習課程標準，精確掌控學業(yè)水平考試的考點和重點。我要仔

21、細領悟其精神實質，對于每一項要求落到實處，既不拔高要求，也不降底難度。努力提高同學的愛好，使他們喜愛學習物理。 3、今年我要大膽進行物理教學的改革，用多種教學方法，引起同學的愛好。我還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學。放手同學，讓他們可以真正成為學習的主人。 4、嚴格要求同學。嚴師出高徒，同學的學習主動性，自制力還很差。我不會放松任何一個環(huán)節(jié)的管理。做到讓每個同學課上都有收獲。杜絕同學不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁同學抄襲他人作業(yè)；對學習立場不端正，習慣不好的同學要多談話，讓他們保持學習的熱忱。 5、做好培優(yōu)輔差工作。我們學校的特點就是同學的兩級分化嚴峻。我要把優(yōu)生和差生做到心中有數，制定符

22、合實際的計劃。讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。通過抓兩頭，促中間的方式，提高物理的整體成果。 6、加強自身的業(yè)務學習，提高自己的教學水平。聽課是一種很好的學習方式，我要多聽其他老師的課，吸取他們的優(yōu)點。還要通過網絡觀看名師的教學視頻，讓自己站在更高的起點上，提高自己的教學水平。 7、做到實時反思和總結。多年的教學閱歷告知我，人只有在反思和總結中，才能不斷進步。我努力做到每天反思教學，找出不足和勝利之處。寫下來，做好記錄。當成珍貴的教學心得，讓自己的教學水平不斷提高。 2022物理教學計劃范文篇5 本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容，有教材、同學、教法等分析同時還有教學要求等內容。

23、一、教材分析： 這學期所教的內容是選修3-1，假如時間上允許，再進行選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內容，從電荷、電場的角度來討論電學中的基本知識。 恒定電流為第二章內容，其中要討論的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎， 在教學中應留意聯系靜電場的有關內容。最末一章為磁場，磁場和電場親密聯系又具有相像性，因此通過對比可以對本章內容起到良好的援助。 二、同學分析： 這屆高二同

24、學基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌控好基本概念基本規(guī)律外還應掌控分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高技能。對于大部分同學那么重點掌控基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌控，為今后學習打好基礎。 三、教法、學法分析： 針對本學期教學內容和同學的特點，采用重知識和重概念在此基礎上提高同學技能的方法：強調同學的課前預習，爭取少講、精練、多思索。培育同學分析問 題解決問題的技能。特別培育同學利用數學知識解決物理問題的技能，提高同學的試驗動手技能，加強同學試驗的教學，加強物理綜合知識的分析和爭論。培育同學 的綜合素養(yǎng)。充分調動同學的主動性、積極性。讓同學變成學習的主人。 四、教學要求 1.仔細

25、鉆研教學大綱及調整看法、體會教材編寫意圖。留意討論同學學習過程，了解不同同學的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動同學學習主動性。 2.要特別強調知識與技能的階段性，強調掌控好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是技能培育的基礎。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。 3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使同學科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌控基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。 4 .教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。

26、 2022物理教學計劃范文篇6 一、指導思想 從本學期開始，八班級同學要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓同學在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基? 二、教材分析 教材在內容選配上，留意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極制造條件讓同學主動學習參加實踐，通過同學自己動手、動腦的實際活動，實現同學的全面進展。 教科書采納了符合同學認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合同學認知規(guī)律，又保持

27、了知識的結構性。 教科書承認同學是學習的主體，把同學當作第一讀者，根據學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學學習時心中有數。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，援助同學抓住中心。在引入課題、講解并描述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“ 想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使同學多動腦、多開口。 三、教學目標 通過一學期的教育教學，使同學能進入物理的世界里來，在掌控基礎知

28、識的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。 1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學討論活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累閱歷。 2、進一步加強物理觀測、試驗教學。教學中老師要多做演示試驗或隨堂試驗；落實同學試驗，仔細思索和操作；并適當增加探究性和設計性試驗；鼓舞同學在課外做一些觀測和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。 3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，著重培育同學應用物理知識解決簡約實際問題的技能。 4、積極探究開展物理實踐活動

29、，強化同學的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴高校生的知識面，進展他們的愛好愛好和性格特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的內容 ，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。 5、貫徹理論聯系實際的原那么，培育同學的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的技能。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，同學生活實際和同學的思想認識實際以及同學認知進展水平的實際，反對離開社會生活和同學實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要留意適應新狀況，加強時代感，加強教學的針對性和現實性，表達學科教學的鮮亮特點；要留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要留意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)同學的學習愛好，促進同學生動活潑主動學習。 2022物理教學計劃范文篇7 一、指導思想： 著重教與學方式轉變、創(chuàng)新和實踐潛力的培育，采納“自然分材教學”