2021年蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解及答案

1、2021 年教四級(jí)文冊(cè)讀解答（整）一 課閱。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一 只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的 羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張， 它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐 大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力 量使它飛了下來(lái)。1這兩個(gè)自然段是故事的_（起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果），主要講述 _。2對(duì)“像一塊石頭似的落在獵狗面前”理解正確的一項(xiàng)是（ ）A老麻雀的外形像一塊石頭。B把老麻雀比作一塊石頭，突出了老麻雀

2、保護(hù)幼兒的堅(jiān)決態(tài)度。C把老麻雀比作一塊石頭是為了表現(xiàn)老麻雀落地時(shí)聲音很大。3從老麻雀剛開始“絕望地尖叫著”和后來(lái)的“準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”，我體會(huì)到 _。4“一種強(qiáng)大的力量”指的是_請(qǐng)寫一句話贊美這種“偉大的力量”：_二 閱感臺(tái)灣竹我愛臺(tái)灣竹，愛它那新綠的生命，愛它那修長(zhǎng)的姿態(tài)，愛它那謙遜的品 格。我愛臺(tái)灣竹，一個(gè)不大的花盆里，生長(zhǎng)著十幾株臺(tái)灣竹。仔細(xì)打量，莖是 淡綠的，葉是墨綠的，芽是新綠的，都是那樣蒼翠茂盛，凝成了那盆臺(tái)灣竹綠 色的整體。輕風(fēng)一吹，那濃淡相間的綠色相互掩映，綠得像要從葉尖流下來(lái)似 的。1 / 我愛臺(tái)灣竹修長(zhǎng)的體態(tài)。臺(tái)灣竹細(xì)而直的莖有尺把高，莖的頂端簇?fù)碇?堆葉子。說(shuō)是簇?fù)?，其?shí)

3、排列有序，每層都長(zhǎng)著兩三片綠葉。數(shù)一數(shù)幾層加在 一起，足有十四五片。修長(zhǎng)的綠葉成線條狀，自然地向外展開，每片葉子上都 有縱貫葉子兩端的脈紋，遠(yuǎn)看就像開著的“綠色的花朵”。少女都以身材苗條 引以自豪，臺(tái)灣竹在植物世界里恐怕也算是一位亭亭玉立的“公主”吧。有人認(rèn)為臺(tái)灣竹不開花，其實(shí)每年百花盛開的時(shí)節(jié)，臺(tái)灣竹也悄悄地開出 一朵潔白的小花，只是很少有人注意，因?yàn)檫@花實(shí)在不起眼，太不引人注目 了。但它卻不管你欣賞與否，它都默默無(wú)聞地為大地傾吐著自己的全部芳香。 是啊，越是普通就是偉大，越是平凡就是具有一種樸素，謙遜二完美。 1從短文中找出相應(yīng)的詞。近義詞：姿勢(shì) （_） 反義詞：偉大 （_）謙虛（_） 華

4、麗（_）2認(rèn)真讀短文，仔細(xì)做題 “綠色的花朵”指的是_ “公主”指的是_體現(xiàn)臺(tái)灣竹品格的詞語(yǔ)是_3先用橫線畫出文中比喻句，用波浪線畫出文中的擬人句，然后仿寫一句擬人 句。擬人句：_4你最想贊美什么植物？請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)。_三 閱理。大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看 人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手_它的背，_它的肚子， 甚至敢用樹枝去_它的屁股呢！可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把 尾巴甩幾甩。有的孩子還敢_牛角，叫它跪下來(lái)，然后_到牛背上去。2 / 我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭_牛背還是敢的。我們看到

5、鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。 要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圏子才敢走過(guò)去。1用自己的話寫出選文表達(dá)的主要意思。_2在選文的橫線處填上恰半的動(dòng)詞。3聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第 4 自然段中兩個(gè)“才敢”在表達(dá)上起什么作用。 _4“我們”對(duì)牛的態(tài)度是_；對(duì)鵝的態(tài)度是。四 閱課片，成習(xí)走月亮(節(jié)選)秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了， 收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打 著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃從果園那邊飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在 坡頭

6、那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響 著。是啊，它旁邊，是它澆灌過(guò)的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？ 春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛.收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說(shuō)學(xué)校放假了， 阿爸就要回來(lái)了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講， 只是靜靜的走著，走著。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的 果園，走過(guò)莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美 麗

7、的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著3 / 多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！ 1在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。平平整整（_）輕飄飄（_）2怎樣理解下面的句子。(1)每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！_(2)細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。_3聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對(duì)“走月亮”的理解。_4作者在選文中描寫了月光下的哪些景物？_5明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著 那些閃閃爍爍的小星星，好像也在填上走著，走著” _五 課閱。西門豹說(shuō):“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了 來(lái)。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)“不行

8、， 這個(gè)姑娘 不漂亮，河伯不會(huì)滿意麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就 送去?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆投進(jìn)了漳河。1對(duì)文中畫線句理解正確的是（ ）A西門豹真的認(rèn)為這姑娘不漂亮，要為河伯送一個(gè)漂亮的B西門豹既相信河伯會(huì)娶媳婦，又要救這個(gè)姑娘，只好拖延時(shí)間。C這是西門豹的計(jì)謀，借機(jī)為民除害，教育人民，破除迷信。2聯(lián)系全文想想，西門豹破除迷信妙在哪里（ ）（多選）A安排周密 B喬裝打扮 C假戲真做 D講究策略3你覺得西門豹是個(gè)什么樣的人？（ ）(多選)A足智多謀 B講究策略 C相信科學(xué)4 / D迷信六 閱短。我想和你們一樣她叫蒂娜，是我的學(xué)生。她的臉上總是帶著明朗的笑容，這樣的笑容出現(xiàn)

9、在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹而產(chǎn)生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自 己的身體。同學(xué)們時(shí)?？吹剿鲋郊芷D難地在學(xué)校擁擠的走廊上挪動(dòng)。那天，我布置了不少作業(yè)，其中一項(xiàng)是背誦一首題為“不要放棄”的三節(jié) 詩(shī)，我只為這項(xiàng)作業(yè)定了 10 分，我猜想大多數(shù)學(xué)生不會(huì)去背誦它。在我自己還 是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，如果老師布置只值 10 分的家庭作業(yè)，我多半會(huì)自動(dòng)放棄。好 奇心讓我想測(cè)試一下，看到底有多少同學(xué)背了這首詩(shī)，看今天的學(xué)生是不是也 像當(dāng)年的我。到了檢查作業(yè)的那天，我走進(jìn)教室，一抬頭，看見了蒂娜，她臉上的笑容 與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔(dān)心?！安槐?fù)?dān)心，蒂娜?！蔽以谛睦镎f(shuō)，“它只值 分。”翻著花名冊(cè)，我

10、讓 學(xué)生們依次背誦。果然被我料中了，他們一個(gè)個(gè)都背不出這首詩(shī)?！皩?duì)不起，克勞斯先生?！彼麄兊幕卮鹑绯鲆晦H，有一個(gè)居然不小心把心 聲說(shuō)了出來(lái):“就 10 分嘛！”我真有點(diǎn)兒哭笑不得，于是半開玩笑地宣布，下 一個(gè)不能完整背出這首詩(shī)的學(xué)生必須趴在地板上做三個(gè)俯臥撐，這是我從我的 體育老師那里學(xué)到的懲罰手段。意外的是，下一個(gè)學(xué)生是蒂娜，蒂娜開始費(fèi)力地一字一字地背誦起來(lái)，她 在第一小節(jié)的末尾犯了個(gè)錯(cuò)誤，我還沒來(lái)得及說(shuō)什么，她就費(fèi)力地走到講臺(tái) 上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開始做俯臥撐，我震驚極了，幾乎 想說(shuō):“蒂娜，我只是說(shuō)著玩兒的！”可又覺得不妥當(dāng)。猶豫間，她已經(jīng)扶著助 步架，重新站在全班同學(xué)

11、的面前，繼續(xù)她的背誦，她完整地背完了這三節(jié)詩(shī)。她背完之后，一個(gè)同學(xué)好像從震驚中蘇醒過(guò)來(lái)一樣，有點(diǎn)兒迷糊地問她 “蒂娜，你為什么要那么做呢？這項(xiàng)作業(yè)才 分！”蒂娜一字一頓地說(shuō):“因?yàn)槲蚁牒湍銈円粯幼鲆粋€(gè)正常人。”那天，蒂娜得到了屬于她的 分，同時(shí)，她也得到了其他同學(xué)的喜愛和尊 重。5 / 1下面的句子運(yùn)用了怎樣的描寫方法？把正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。A外貌描寫 B動(dòng)作描寫 C心理描寫 D語(yǔ)言描寫（1）蒂娜一字一頓地說(shuō):“因?yàn)槲蚁牒湍銈円粯幼鲆粋€(gè)正常人?！?（_）（2）她就費(fèi)力地走到講臺(tái)上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開始做俯 臥撐。（_）（3）“不必?fù)?dān)心，蒂娜。”我在心里說(shuō)，“它只值 分。

12、” （_ 2既然知道大多數(shù)學(xué)生不會(huì)去背這首詩(shī)，“我”為什么還要布置這項(xiàng)作業(yè)？ ( )A這首詩(shī)很重要，教材上要求每個(gè)學(xué)生必須要背誦。B“我”想測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。C為了滿足“我”的好奇心，想看看這些學(xué)生，是不是也像當(dāng)年的自己一樣嫌 作業(yè)分值太少而不去做。3“我震驚極了，幾乎想說(shuō):蒂娜，我只是說(shuō)著玩兒的！可又覺得不妥 當(dāng)。”“我”當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？為什么覺得那樣說(shuō)不妥當(dāng)？ _ 4你從蒂娜的身上感受到了什么？ _七 閱短，成習(xí)夜游雁蕩山暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來(lái)的巨大黑紗；那朦朧， 又使人感到神秘。我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽(yáng)光還未退 去，我只感到山峰

13、像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說(shuō)暮色濃濃，山 峰卻輪廓分明；你說(shuō)景色分明，卻又朦朦朧朧。那就先看看合掌峰吧。站在靈 峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它 一定會(huì)撲過(guò)去啄他；它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過(guò)去，它就會(huì)展翅向你 撲來(lái)。6 / 我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來(lái)自朦朧嗎？如果不是暮色，那山 峰所化成的形象就不會(huì)這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看 雙筍峰。向西看，山峰像一個(gè)梳了發(fā)髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙 齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說(shuō)家務(wù)，講講兒媳婦的賢惠，兒 子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現(xiàn)在的生活好起

14、來(lái)了，還想多活幾十年。 再向東南方走過(guò)去，老婦隱去了，出來(lái)一位老頭。這是一位蓄了長(zhǎng)須的老頭， 他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來(lái)了，云有時(shí)把月亮遮得忽明忽暗 的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動(dòng)了。順著山坡下去，老頭歸去了， 出來(lái)一個(gè)老僧，在拱著手拜月。故而當(dāng)?shù)厝朔Q這“三景”是婆婆峰、老頭峰、 僧拜峰。月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了 這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他躲在暮色里 探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰，仿佛在和誰(shuí)捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛 正伸長(zhǎng)脖子在望月亮，這就是犀牛峰了。我意猶未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”

15、就不自覺地跟了過(guò) 去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是溫州市、樂清縣幾個(gè)單位的。 他們特地來(lái)夜游雁蕩山的，我本是因?yàn)闀r(shí)間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁 蕩山的夜景是這么的迷人。1寫近義詞。窺視（_）小心（_）迷人（_）2“我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來(lái)自朦朧嗎？”與這句話意思相同 的一項(xiàng)是（ ）A我一邊看一邊想，這奇妙的景色不是來(lái)自朦朧。B我一邊看一邊想，這奇妙的景色正是來(lái)自朦朧。3作者夜游雁蕩山時(shí)看到了哪幾個(gè)景點(diǎn)？_4作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會(huì)兒像老婦，一會(huì)兒像老頭，一會(huì) 兒像老僧？_7 / 5讀文中畫線的句子，從中可以體會(huì)出（ ）A作者因?yàn)樘旌诹耍呱铰窌r(shí)特別小心。

16、B月色朦朧下的景色實(shí)在太美，作者唯恐破壞了這自然的美景，珍惜小心的心 情。八 閱短，成習(xí)雨中訪幽人們說(shuō)“青城天下幽”。在盛夏的蒙蒙細(xì)雨中，我們步入青城洞天。這里 古木參天，真可謂“橫柯上蔽，在晝猶昏”。錯(cuò)落的群峰，云霧繚繞，我不禁 想起兩句詩(shī)：“只在此山中，云深不知處?！薄扒鷱酵ㄓ奶帲U房花木深?！边@里雖沒有禪房，卻多道觀。山回路轉(zhuǎn)， 只見天師洞的殿宇掩映在蔥郁的古木之中。偶爾兩個(gè)健步如飛的轎夫抬著一乘 滑竿從身旁掠過(guò)，一眨眼便消失在翠色里，山霧便立刻掩了上去，只見一片山 嵐縈繞這真正是道家仙境！我們繼續(xù)向天師洞攀登。雨淅淅瀝瀝，把樹葉洗得更青翠了。巖石上雨 水、泉水交匯在一起，靜靜地流淌著，

17、濺起晶瑩的水花。潺（）潺的流水 聲，偶爾的鳥鳴聲，更增添了山中的寂靜。這不正是“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更 幽”的意境嗎？雖是雨天，一路上游客卻也不少。但游客隱匿在深山幽谷中， 聽不見他們的歡聲笑語(yǔ)，似乎游客們都融進(jìn)了森林、山巖和源泉。踏著紛紛雨滴，我們走上了龍橋棧道。側(cè)面凌空，下面是郁郁蒼蒼的林 木，從十幾丈的山谷中生長(zhǎng)起來(lái)，真是幽得深邃，幽得雋（）永。走在棧 道上，俯瞰（kn）幽谷，心里爽快極了，冷不防脖子里掉進(jìn)幾滴涼絲絲的雨 水、泉水，那真是爽到心底里去了。我們夜宿峰巔的上清宮，那里又是一番情趣。深沉的黑夜，靜靜的道觀， 給人一種遠(yuǎn)離塵世的感覺。夜半磬（qng）聲，清晰可聞，更讓人感覺到峰頂

18、上的寂靜。雖然次日下起了雨，我們未能欣賞到壯麗的日出和云海。然而我卻領(lǐng)略到 了雨中青城山的幽趣和雨趣。的確，“青城天下幽”，雨中的青城山更幽，簡(jiǎn) 直是“幽趣橫生”！8 / 1短文按照_的順序分別描寫了青城山的、_、 _等景點(diǎn)，給讀者留下了深刻的印象。2下面分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“曲徑通幽處”與“鳥鳴山更幽”兩句中的“幽”意思不同。B全文是圍繞題目中的“訪”字來(lái)寫的。C文章首尾呼應(yīng)，寫出了青城山的幽靜，讓人印象深刻。3下面對(duì)青城山特點(diǎn)的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A云霧繚繞 C山回路轉(zhuǎn)B幽趣橫生 D壯麗雄偉4作者沒能欣賞到壯麗的日出，心里感到遺憾嗎？ _5請(qǐng)你為青城山設(shè)計(jì)一句宣傳語(yǔ)。_九 課閱。

19、太陽(yáng)花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它吸收地下的 養(yǎng)分供花生長(zhǎng)。它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個(gè)沒有熟的小香蕉。它的 花也很小，有紅色的、黃色的，還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不 如君子蘭高貴，平常極了。太陽(yáng)花的生命力很強(qiáng)。聽爸爸說(shuō)，太陽(yáng)花不要根也能栽活。我起初不相 信，拔起一株太陽(yáng)花剪掉它的根，插進(jìn)花盆里做實(shí)驗(yàn)。過(guò)了幾天，我拔起那株 花，它的底部已經(jīng)長(zhǎng)出了三四根胡須似的小根。太陽(yáng)花還耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽(yáng)花澆水。月季 花已失去了昔日的嬌艷。太陽(yáng)花卻仍舊精神抖擻，并向月季花微微點(diǎn)頭，好 像在笑月季花的嬌嫩。9 / 太陽(yáng)花無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，而

20、它向人們要求的卻極少極少。一捧泥 土，一束陽(yáng)光，它就能開花，就能吐香，就能給大地增添生機(jī)。1用“ ”畫出文中比喻句，寫出用_喻_。2用“ ”畫出第 2、3 自然段的中心句。3仔細(xì)讀短文，判斷選擇，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）太陽(yáng)花不要根也能栽活，可見它的生命力很強(qiáng)。）（2）太陽(yáng)花是一種木本植物花。（_）（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。”這句話是 說(shuō)太陽(yáng)花既比水仙清雅，也比君子蘭高貴，平常極了。）4填空。（1）短文 4 個(gè)自然段都是圍繞_來(lái)寫的，其段與段之間的關(guān)系是 _。（2）作者寫太陽(yáng)花的樣子時(shí)，從它的_、_ _三方面來(lái)寫的。（3）作者寫“太陽(yáng)花”時(shí)，抓住了它的_

21、、_同時(shí)還通過(guò)和 水仙、君子蘭進(jìn)行_，反映它外表的。為后文對(duì)太陽(yáng) 花品質(zhì)的贊美作了鋪墊。十 閱下，答題老?？蓯鄣墓枢l(xiāng)的許多景物，一直留在我的記憶里，特別是我家那頭瘦骨嶙峋 的老牛，更使我不能忘懷。它以牛的耐性與沉靜，許多年來(lái)任重務(wù)勞，沒有一點(diǎn)怨言，后來(lái)它老了， 衰弱了。我父親看著它從一只小小的牛犢長(zhǎng)到壯大，轉(zhuǎn)到老弱，知道它一生辛 苦，就不再把工作交給它了，讓它安逸地度過(guò)它的余年。老牛過(guò)了一段安逸的生活以后，突然病倒了。它一天比一天瘦弱。一天， 它好像比往常精神一些，走出門去。老牛走到河邊喝了些水，站了一會(huì)兒，它 破例地不往回走，卻走到近旁的田里。它站在麥田邊，靜靜地看著，像望著熟 人似的。忽然

22、，它站不穩(wěn)了，全身?yè)u晃，呻吟一聲，就倒在地上。10 / 那曾經(jīng)出過(guò)力的老牛，那不說(shuō)話的朋友，就這么死了。我們?cè)谔镞叄谒?從前工作過(guò)并且休息過(guò)的田邊，埋葬了它。而今，我每次回家鄉(xiāng)去，總不忘去看看老牛的墳。1從第二自然段中，我們知道老牛的“一生”是指_ _。2“余年”的意思是_。“讓它安逸地度過(guò)它的余年”表達(dá)了作者一家 對(duì)_思想感情。3文章用_、_、_等詞語(yǔ)贊揚(yáng)老牛的精神，實(shí)際上是贊 美_。4讀句子，選擇正確答案。它破例地不往回走，卻走到近旁的田里。這是因?yàn)椋篈老牛不再按原來(lái)的路線散步了，它要走新的路線。B老牛走到近旁的田里，像是向它出過(guò)力的地方告別。C老牛神志不清，不認(rèn)識(shí)往回走的路了。十、 短

23、閱。秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣（柔軟 柔和），照亮 了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小 路這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著啊，我和 阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河 床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿 媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載zi zi）許多新鮮的花（辮瓣）哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。啊，我和阿媽走月亮1聯(lián)系上下文，在文中的括

24、號(hào)里選擇正確的讀音、字或詞語(yǔ)，打上“”。11 / 2在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。討厭（_）陳舊（_）3聯(lián)系課文內(nèi)容，我知道“走月亮”的意思是_4我和阿媽走月亮?xí)r看到了_、_等景物。 5用“_”畫出文中的一個(gè)擬人句，再寫一個(gè)這樣的句子。 _6第 2 自然段連用了幾個(gè)“照亮了”，說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的效果。 _7讀讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？用兩三句話寫下來(lái)。清風(fēng)明月秋月春花花好月圓_十、 快閱。丟失的東西一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過(guò)。突然，腳下一滑，我趕緊扶 住旁邊的一個(gè)木箱子才沒摔倒，就在我扶住木箱子時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。當(dāng) 時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來(lái)走了。這時(shí)，梨

25、已 穩(wěn)穩(wěn) 當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中摹Ｖ灰娺@梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢吃了，不好意思；扔了 吧，又舍不得，怎么辦？怎么辦(A)這樣邊走邊想，不知不覺就到了家。爸 爸見我拿著梨，就問：“哪來(lái)的？”“梨梨B)是梨攤上的?！蔽?結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出話來(lái)。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)：“從小不學(xué)好，長(zhǎng)大怎么得了明 天把梨送回去，把你丟失的東西找回來(lái)，知道了嗎”爸爸的聲音雖然不大，但 很有力。我盯著腳尖，紅著臉說(shuō)：“是，爸爸?！钡也幻靼椎降讈G失了什 么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說(shuō)： “真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于

26、找回了我丟失 的東西誠(chéng)實(shí)。1給加點(diǎn)字正確的讀音畫“”。12 / 中間(jin jin)摔倒(do do)散發(fā)(sn sn)踏實(shí)(t t)2照樣子，寫詞語(yǔ)。爸爸的聲音雖然不大，但很有力。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話） _3省略號(hào)的用法有：表示話未說(shuō)完（有時(shí)又作語(yǔ)意未盡）；表示說(shuō)話斷斷 續(xù)續(xù)。文中 A 處應(yīng)選（_），B 處應(yīng)選（）。4用“”畫出描寫“我”心理活動(dòng)的句子。5“我”丟失了什么東西?_6讀了這個(gè)故事，你有什么感受?_十、 閱短。神奇的克隆西游記里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛 立刻變成了群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話，不過(guò)用今天的科學(xué)名 詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠

27、快速地克隆自己。許多植物先天就有克隆的本領(lǐng)。例如，從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進(jìn) 土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛的小柳樹；把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地 里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì)生 根，長(zhǎng)成新的仙人掌這都是植物的克隆。一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過(guò)二十分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為 二，再分為四個(gè)、八個(gè)這就是低等生物的克隆。那么，高等動(dòng)物可不可以克隆呢？從二十世紀(jì)開始，科學(xué)家就在這方面進(jìn) 行了卓有成效的研究。1996 年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆 羊“多莉”。這是一項(xiàng)了不起的成就，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界?？寺〖夹g(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果。人

28、們將克隆技術(shù)與其他科技 成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；也可以培育 大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養(yǎng)效率。克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物13 / 種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用 克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟 骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。 （有刪改） 1短文介紹的先天具有克隆本領(lǐng)的植物中不包括（ ）A馬鈴薯 C仙人掌B柳樹 D玫瑰花2“一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過(guò)二十分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為 二，再分為四個(gè)、八個(gè)這就是低

29、等生物的克隆?！边@句話使用的說(shuō)明方法 是（ ）A作比較 C打比方B列數(shù)字 D分類別3文章開頭以孫悟空為例，這樣寫的好處是（ ） A使文章言簡(jiǎn)意明。B使讀者一目了然。C使文章更有說(shuō)服力。D增加神秘感和趣味性。4文中畫橫線的句子起了什么作用？（ ）A總述作用 C歸納作用B承上啟下 D總結(jié)作用5克隆技術(shù)有著哪些誘人的前景呢？說(shuō)法不正確的是（ ）A挽救一些瀕危物種。B培植人體器官。C培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的糧食和蔬菜。D使恐龍重生。6“一旦病人需要，就能重新裝配”一句中“裝配”的意思是移植，如果 把“裝配”一詞直接換成“移植”，好不好？為什么？ _ 7克隆技術(shù)一定能給人帶來(lái)好處嗎？請(qǐng)談一談你的看法。14 /

30、_十、 閱課片，成習(xí)早在 19 世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相 似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍 有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥 類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。 世紀(jì)末 期，我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世 界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅 古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。1讀畫“ ”的句子，聯(lián)系上下文回答問題。（1）“這一假說(shuō)”指的是_（2）“這一假說(shuō)”是科學(xué)家們做了大量研究之后的推測(cè)，句

31、中的“” 一詞也說(shuō)明科學(xué)家們?cè)跊]有找到證據(jù)前無(wú)法得出完全肯定的結(jié)論。2“這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷”指的是（ ）A古生物學(xué)家們繪制的恐龍的畫像。B古生物學(xué)家們百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果。3“點(diǎn)睛之筆”在文中指（ ）A為古生物學(xué)家們的研究工作提供了強(qiáng)有力證據(jù)的遼寧西部發(fā)現(xiàn)的有羽毛的恐 龍化石。B最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。C文章或繪畫傳神的精妙之處。4用一句話概括文段的主要內(nèi)容。_十、 閱課片，成習(xí)納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里面用到一種（ ），具有（ ）和 （ ）的功能，能夠使食物（ ）和蔬菜（ ）更長(zhǎng)。有一種叫“（ ）”的神奇材料，比（ ）結(jié)實(shí)百倍，而且非常（ ），將來(lái)我15 / 們有可能坐上“

32、（ ）”到（ ）旅行。在（ ）隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種 （ ），能夠把探測(cè)（ ）吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。1根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補(bǔ)充完整。2找出本段的中心句，用“ ”畫出來(lái)。3有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來(lái)我 們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。這句話用到的說(shuō)明方法是 （_）的說(shuō)明方法。4寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。先進(jìn)（_）吸收（_）神奇（_）5本段中介紹了（_）種納米技術(shù)，分別是（）、（_）、 （_）。答1、1經(jīng)過(guò)老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀2B3老麻雀對(duì)小麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?2、母愛的力量這種偉大的力量像是一個(gè)避風(fēng)港，為我們遮風(fēng)擋雨1姿態(tài)謙遜平凡樸素2臺(tái)灣竹的葉子臺(tái)灣竹默默無(wú)聞3修長(zhǎng)的綠葉成線條狀，自然地向外展開，每片葉子上都有縱貫葉子兩端的脈 紋，遠(yuǎn)看就像開著的“綠色的花朵”。但它卻不管你欣賞與否，它都默默無(wú)聞地為大地傾吐著自己的全部芳香。 太陽(yáng)出來(lái)了，向日葵們笑彎了腰。4 梅花，因?yàn)槊坊ㄔ谧詈涞亩彀寥婚_放，不畏寒冷，高潔的品格我很喜 歡。3、16 / 1因?yàn)榕：往Z看人的態(tài)度不同，所以“我們”看到它們時(shí)的表現(xiàn)也不同。2拍 按觸扳騎捶捶3說(shuō)明了鵝膽大，不怕人，為下文寫“我”害怕鵝埋下伏筆。44、1不害怕坑坑洼洼