13.《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13.花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：（1）會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。.過(guò)程與方法：（1）讓學(xué)生觀察花在一天中的什么時(shí)間開(kāi)放。（2）學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。（3）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)自然界的奧秘。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)孩子對(duì)自然界、對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)，做一個(gè)生活的有心人。2、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)

2、習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片。教師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料，制作多媒體課件。學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛(ài)的植物開(kāi)花的時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語(yǔ)在文中的意思。2.能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情。3.積累自己喜歡的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“醒”；能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段，運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系字形演變等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語(yǔ)的意思。2積累陌生和喜歡的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程

3、：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、初讀課文，疏通字詞1從課題引出的問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，隨讀疏通生字詞。同時(shí)提示學(xué)生思考：什么是花鐘，植物學(xué)家修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象？2組織旨在學(xué)認(rèn)生字和新詞的語(yǔ)文游戲活動(dòng)。3出示語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解“暮色”等詞語(yǔ)；引導(dǎo)積累陌生或喜歡的詞語(yǔ)。4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“醒”。1邊讀文邊勾畫(huà)讀不準(zhǔn)或不認(rèn)識(shí)的字詞。2讀字識(shí)詞，對(duì)不理解的提出疑問(wèn)。3.修改不規(guī)范的字,書(shū)寫(xiě)陌生和喜歡的詞語(yǔ)。4練習(xí)書(shū)寫(xiě)“醒”。二、細(xì)讀課文，明了大意.引導(dǎo)學(xué)生邊大聲、正確地朗讀課文，邊繼續(xù)思考：怎樣選用文中的句子來(lái)解釋什么是“花鐘”。2引導(dǎo)學(xué)生思考：修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)

4、象的原因是什么？3出示語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。1練習(xí)朗讀，并選用書(shū)中的句子解釋什么是花鐘。2學(xué)生尋找相應(yīng)的句子。3練習(xí)朗讀好較難讀的句子。三、品味語(yǔ)言，感情朗讀1引導(dǎo)學(xué)生大聲、正確、流利朗讀課文；快速回答：在花鐘上可能會(huì)有哪些花在陸續(xù)開(kāi)放？.分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五組出示寫(xiě)花在陸續(xù)開(kāi)放的語(yǔ)句，指導(dǎo)有表現(xiàn)力地朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)運(yùn)用“欣然怒放、舒展”等詞語(yǔ)把花“當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)”的妙處。組織齊讀第一自然段，如可能，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生背誦。1.朗讀課文；快速瀏覽，回答問(wèn)題。2品讀語(yǔ)句，交流理解，有表現(xiàn)力地朗讀。3全班齊讀，如可能進(jìn)而齊聲背誦。四、拓展延伸，布置作業(yè)1學(xué)習(xí)運(yùn)用把花“當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)”的方法，學(xué)寫(xiě)午時(shí)花、

5、夜來(lái)香開(kāi)放情景。2.布置作業(yè)：課后了解其他時(shí)間開(kāi)放的花朵，仿照書(shū)中的句子加以描寫(xiě)。當(dāng)場(chǎng)練習(xí)運(yùn)用把花“當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)”方法，寫(xiě)一寫(xiě)午時(shí)花、夜來(lái)香開(kāi)放情景。板書(shū)設(shè)計(jì)：花鐘現(xiàn)象原因第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀文中繼續(xù)體會(huì)課文詞句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。2交流查找的資料和課外練筆成果，豐富課外知識(shí)，提高遣詞造句能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀中繼續(xù)體會(huì)課文詞句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。2.交流課外練筆成果，提高遣詞造句能力。難點(diǎn):評(píng)改小練筆。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、誦讀課文，復(fù)習(xí)回顧1指名朗讀課文，回顧課文大意。2出示形近字，練習(xí)組詞語(yǔ)。1朗讀課文，交流對(duì)課文大意的理解。2辨

6、字組詞，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。二、檢查作業(yè)，評(píng)改練筆1交流第從課文中積累的語(yǔ)句；引導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)充句子練習(xí)。2檢查作業(yè)，指導(dǎo)評(píng)改。1背誦積累的語(yǔ)句，完成練習(xí)。2介紹查找的資料；朗讀對(duì)其他時(shí)間開(kāi)放花朵的描寫(xiě)。3小組評(píng)議，全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。4個(gè)人修改。三、補(bǔ)充花鐘，賞圖讀文1出示花鐘圖，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充新的花朵。2和學(xué)生一起賞圖讀文。（配樂(lè)）1補(bǔ)充花鐘圖，補(bǔ)充原文第一自然段。2賞新圖，讀新文。五、布置作業(yè)，結(jié)束全課布置作業(yè)：1回家自己動(dòng)手制作一個(gè)“花鐘”（在鐘面上寫(xiě)上花朵的名字）。2繼續(xù)背誦自己喜歡的語(yǔ)段。3謄寫(xiě)小練筆。依據(jù)能力，選擇適合自己的作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：13花鐘濕度溫度花鐘光照昆蟲(chóng)活動(dòng)練習(xí)設(shè)計(jì)：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行、洛陽(yáng)、駕車、土丘、差勁、風(fēng)餐露宿、毫無(wú)保留、日夜兼程、學(xué)無(wú)止境二、形近字差（）境（）授（）納（）袍（）著（）鏡（）受（）內(nèi)（）抱（