中等職業(yè)學校教學質(zhì)量評價體系1

1、中等職業(yè)學校教課質(zhì)量評論系統(tǒng)目錄堂教課價系統(tǒng)1“理一體化”教課量價系統(tǒng)5目教課量價系統(tǒng)9生性量價系統(tǒng)15工學合學量價系統(tǒng)20學生量價系統(tǒng)28學科學量周價表35用人位意度價表38學生就意度價表40附件1:講堂教課評論系統(tǒng)講堂教課評論依據(jù)不一樣課程種類進行有針對性評論。1、文化課、春天高考方向。重點在做到三個“主”教師主導、學生主體、訓練主線；做到”三講”。講重點、講難點、講重點點:做到”三不講”.自學會的不講、超綱領(lǐng)的不講，不適用的不講:做到”三個關(guān)注飛關(guān)注全面、關(guān)注后進、關(guān)注全程。2、專業(yè)課方向:重點在創(chuàng)建學習情形，提升學生學習的踴躍性:教課方案表現(xiàn)培育學生的職業(yè)能力:教課過程表現(xiàn)課改理念，采

2、納理實一體、項目教課、任務(wù)教課、主題教課等方法組織教課，突出學生技術(shù)的培育；教課過程引進公司團隊管理理念，經(jīng)過小組合作等形式達成學習任。3、實訓(實習)課。重點在”教、學、做”為一體的情境教課和教課次序與安全。附件1-1:聽課評論表(合用文化課、春天高考)附件1-2:講堂聽課評論表(專業(yè)課)附件1-3:實訓(實習)講堂教課質(zhì)量評論表(聽課教師用)中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)指導委員會2013年11月8日附件1-1:講堂聽課評論表(合用文化課)執(zhí)教學科班級課題上課地址日期評論視角主要視點評論重點權(quán)重評分教課目的目標設(shè)置合理，兼?zhèn)渲R與學習能力10目標的達成，目標描繪用詞正確教課內(nèi)容教課內(nèi)容容量適中，重點

3、突出，對內(nèi)容的15歸納總結(jié)易于學生形成知識構(gòu)造教課方法策略做到三個”主”:教師主導、學生主體、訓練主線；做到”三講”:講重點、講難點、講重點點；35(3)做到”三不講”:自學會的不講、超綱領(lǐng)的不講，不適用的不講；(4)做到”三個關(guān)注”:關(guān)注全面、關(guān)注后進、關(guān)注全程教課資源準備教課成效教師素質(zhì)備課狀況備注:準備教案，邊學邊教；創(chuàng)立教課資源或利用有關(guān)教課資源協(xié)助教課；使用多媒體或其余媒體協(xié)助教課有講堂檢測而且反應(yīng)的成效較好；學習目標達成度高，學生在學習能力方面獲得發(fā)展與提升（1)上課思路清楚，語言簡短，板書工整教師駕御與調(diào)控講堂能力強教課計劃執(zhí)行正常、備課規(guī)范有師生互動設(shè)計、教課反省151510得

4、分1、總分90-100分為優(yōu)異，75-89分為優(yōu)異，60一74分為合格，60分以下為不及格；2、教課成效由評論人員依據(jù)向?qū)W生訪談狀況填寫:3、學生對教課的綜合反應(yīng)是賜教課態(tài)度、內(nèi)容、方法、成效和教課次序等。講堂聽課評論表（專業(yè)課）執(zhí)教學科班級課題上課地址日期評論主要看法評論重點權(quán)重評分視角教課目標設(shè)置合理，能明確學生的技術(shù)達成目標10目標（1)有詳細適合的項目和任務(wù)，并能經(jīng)過這些項目和任務(wù)的達成，達到對學生的能教課力培育要求；20內(nèi)容（2)項目任務(wù)與職業(yè)能力培育密切聯(lián)系，從應(yīng)用的角度進行整合改造，形成真切或仿真環(huán)境下的典型學習任務(wù)(1)創(chuàng)建學習情形，提升學生學習的踴躍性；教課方案表現(xiàn)培育學生的

5、職業(yè)能力；教課(2)教課過程表現(xiàn)課改理念，采納理實一方法體、項目教課、任務(wù)教課、主題教課等方30策略法組織教課，突出學生技術(shù)的培育；(3)教課過程引進公司團隊管理理念，通過小組合作等形式達成學習任務(wù)(1)準備規(guī)范的項目任務(wù)學習資料，表現(xiàn)教課教課項目任務(wù)教課方案的規(guī)范要求；資源(2)學生實踐資料與設(shè)施準備充分；20準備(3)創(chuàng)立教課資源或利用有關(guān)教課資源輔助教課教課(1)教課過程管理有序，學生操作規(guī)范；(2)項目任務(wù)達成的成功率高，學生在專10成效業(yè)知識及職業(yè)技術(shù)方面均獲得發(fā)展與提升教課(1)語言簡短，板書工整；10素質(zhì)(2)教師的操作技術(shù)嫻熟，駕御與調(diào)控課備課(1)有課程標準或教課計劃，且執(zhí)行

6、正常:得分狀況(2)教課方案設(shè)計表現(xiàn)專業(yè)課例設(shè)計因素備注:1、總分90-100分為優(yōu)異，75-89分為優(yōu)異，60一74分為合格，60分以下為不及格；2、教課成效由評論人員依據(jù)向?qū)W生訪談狀況填寫。3、學生對教課的綜合反應(yīng)是賜教課態(tài)度、內(nèi)容、方法、成效和教課次序等。實訓（實習）講堂教課質(zhì)量評論表（聽課教師用）講課教師講課地址講課時間職稱/雙師課程名稱學生考勤所在部門上課班級聽課人評論指標1為人師表、治學謹慎、言傳身教、教書盲人教課2講課計劃、教課綱領(lǐng)、任務(wù)書、教課方案等教課文件齊備態(tài)度3提早抵達實驗室，準備有關(guān)儀器、設(shè)施、教具，現(xiàn)場整齊4嚴格講堂管理，按規(guī)定填寫實訓(驗教課設(shè)施等記錄，指導耐心5實

7、訓(驗)報告批閱仔細、實時井有講評嚴格執(zhí)行教課綱領(lǐng)和講課計劃，講課進度與計劃偏差不超出正負2課6時教課發(fā)工學聯(lián)合實訓教材或指導書內(nèi)容依據(jù)課程特色突出職業(yè)能力培育，寓職業(yè)素質(zhì)教育于教課之中，教課重視職7實訓(驗)內(nèi)容順序漸進，生產(chǎn)性實世11著重以工作過程為導向，注內(nèi)容重開教課發(fā)工學聯(lián)合實訓教材或指導書內(nèi)容308依據(jù)課程特色突出職業(yè)能力培育，寓職業(yè)素質(zhì)教育于教課之中，重視職業(yè)道德培育和公司文化熏陶9實訓(驗)內(nèi)容切合綱領(lǐng)或任務(wù)書要求，任務(wù)分工明確、解說清楚，重點、難點突出10語言表達清楚、正確，邏輯性強；課件或板書設(shè)計合理、條理清楚教課11學生疏組科學，教師示范操作規(guī)范，切合職業(yè)技術(shù)判定或行業(yè)標準方法12教課或其余教課法，教課手段靈巧依據(jù)課程特色設(shè)計教課組織流程，采納”教、學、做”為一體的情境2013依據(jù)課程特色，進行實訓(驗)查核方法改革，設(shè)置查核標準教課14實訓（驗)達到綱領(lǐng)和任務(wù)書規(guī)定的教課目的，學生恪守安全操作規(guī)程，儀器設(shè)施無破壞成效15學生對教課的綜合反應(yīng)較好，激發(fā)了學生學習興趣20年代日應(yīng)到人實到人得分優(yōu)異優(yōu)異合格不格43214321432143214321543210864108645432543254325432543210864543216學生掌握了實訓(驗）基本技術(shù)，培育了合作精神，提升了交流能力5432教課17學生到課率高，遲到率低5432次序18實