有效教學(xué)策略和方法的選擇課題成果鑒定匯報(bào)課件

1、信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究結(jié)題鑒定匯報(bào)蒲城縣橋山中學(xué)李紅艷課題組尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，您好 。 2014年6月我課題組的“十二五”現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃課題信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究通過(guò)了渭南市電化教育館電化教育館的審批，自此，認(rèn)真執(zhí)行市電化教育館的工作安排，積極開(kāi)展課題研究工作，多次舉行課題研究專(zhuān)題會(huì)議，多次組織課題研究人員進(jìn)行課題研究業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多次開(kāi)展課題研究研討課教學(xué)和評(píng)價(jià)，多次召開(kāi)課題研究階段性成果總結(jié)會(huì)組織實(shí)施了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，并在渭南市電化教育網(wǎng)站建立了課題研究交流平臺(tái)李紅艷課題圈子。市電化教育館的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的精心組織之下，順利完成課題研究工作，現(xiàn)就課題研究工作情況及

2、課題研究成果作如下總結(jié)和匯報(bào)：開(kāi)展課題研究概況一、精心調(diào)研二、組織得當(dāng)三、流程合理四、內(nèi)容科學(xué)五、方法正確二、組織得當(dāng)課題申報(bào)成功后，學(xué)校成了以李紅艷為該課題組長(zhǎng) ，我們立即召開(kāi)了課題研究專(zhuān)題會(huì)議，積極組織安排課題研究工作，制定課題研究計(jì)劃，制定課題操作流程，以書(shū)面的形式向?qū)W校匯報(bào)，研究過(guò)程中各階段以書(shū)面的形式向?qū)W校匯報(bào)研究成果。課題研究組織過(guò)程中，我們認(rèn)真執(zhí)行省電化教育館的安排，課題研究工作組織得當(dāng)，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。 課題申報(bào) 以后課題研究操作流程確定研究程序 多媒體課堂教學(xué)模式探索多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用成立課題研究小組，任命課題組長(zhǎng)確定研究科目 數(shù)學(xué)、物理 、生物確定研究方法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)

3、法 調(diào)查研究法媒體演示教學(xué)法 定期開(kāi)課題組會(huì)議，課題研究自我鑒定 定期向?qū)W校書(shū)面匯報(bào)、展示課題研究成果 學(xué)校內(nèi)推廣與應(yīng)用 小組理論研究法向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題派李紅艷組長(zhǎng)去陜西師大高效課堂培訓(xùn)課題申報(bào) 以后向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題課題申報(bào) 以后向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題成立課題研究小組，任命課題組長(zhǎng)向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題多媒體課堂教學(xué)模式探索多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用確定研究程序 多媒體課堂教學(xué)模式探索多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用成立課題研究小組，任命課題組長(zhǎng)向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題確定研究程序 多媒體課堂教學(xué)模式探索

4、多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理 、生物派李紅艷組長(zhǎng)去陜西師大高效課堂培訓(xùn)確定研究科目 數(shù)學(xué)、物理 、生物派李紅艷組長(zhǎng)去陜西師大高效課堂培訓(xùn)成立課題研究小組，任命課題組長(zhǎng)向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題確定研究程序 多媒體課堂教學(xué)模式探索多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用確定研究科目 數(shù)學(xué)、物理 、生物派李紅艷組長(zhǎng)去陜西師大高效課堂培訓(xùn)調(diào)查研究法小組理論研究法媒體演示教學(xué)法 調(diào)查研究法小組理論研究法調(diào)查研究法小組理論研究法調(diào)查研究法發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 小組理論研究法調(diào)查研究法媒體演示教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 小組理論研究法調(diào)查研究法確定研究方法 媒體演示教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 小組理論研究法調(diào)查研究法確定研究方

5、法 媒體演示教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 小組理論研究法調(diào)查研究法成立課題研究小組，任命課題組長(zhǎng)向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題確定研究程序 多媒體課堂教學(xué)模式探索多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用確定研究科目 數(shù)學(xué)、物理 、生物派李紅艷組長(zhǎng)去陜西師大高效課堂培訓(xùn)確定研究方法 媒體演示教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 小組理論研究法調(diào)查研究法成立課題研究小組，任命課題組長(zhǎng)向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題確定研究程序 多媒體課堂教學(xué)模式探索多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用確定研究科目 數(shù)學(xué)、物理 、生物派李紅艷組長(zhǎng)去陜西師大高效課堂培訓(xùn)定期開(kāi)課題組會(huì)議，課題研究自我鑒定 定期向?qū)W校書(shū)面匯報(bào)、展示課題研究成果 確定研究方法

6、 媒體演示教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 小組理論研究法調(diào)查研究法成立課題研究小組，任命課題組長(zhǎng)向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題確定研究程序 多媒體課堂教學(xué)模式探索多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用確定研究科目 數(shù)學(xué)、物理 、生物派李紅艷組長(zhǎng)去陜西師大高效課堂培訓(xùn)定期開(kāi)課題組會(huì)議，課題研究自我鑒定 定期向?qū)W校書(shū)面匯報(bào)、展示課題研究成果 課題申報(bào) 以后確定研究方法 媒體演示教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 小組理論研究法調(diào)查研究法成立課題研究小組，任命課題組長(zhǎng)向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題確定研究程序 多媒體課堂教學(xué)模式探索多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用確定研究科目 數(shù)學(xué)、物理 、生物派李紅艷組長(zhǎng)去陜西師大高效課堂培訓(xùn)

7、課題申報(bào) 以后確定研究方法 媒體演示教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 小組理論研究法調(diào)查研究法成立課題研究小組，任命課題組長(zhǎng)向?qū)W校遞交課題計(jì)劃，學(xué)校確定校級(jí)重點(diǎn)課題確定研究程序 多媒體課堂教學(xué)模式探索多媒體課堂教學(xué)模式的應(yīng)用確定研究科目 數(shù)學(xué)、物理 、生物派李紅艷組長(zhǎng)去陜西師大高效課堂培訓(xùn)三、流程合理 2014.6-2015.1我們首先選定了全?；A(chǔ)較好6個(gè)重點(diǎn)班作為課題研究的實(shí)驗(yàn)班級(jí)，并分成實(shí)驗(yàn)區(qū)（高新合作班114、115、116）與對(duì)比區(qū)（重點(diǎn)班111、112、113班）兩個(gè)小組，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課題研究實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)這兩個(gè)小組多媒體課堂物理、數(shù)學(xué)、生物課堂進(jìn)行聽(tīng)課分析和學(xué)生抽樣分析，從而檢驗(yàn)我們課題研究實(shí)

8、驗(yàn)的效果，并從中總結(jié)信息技術(shù)背景下好的教學(xué)策略和教學(xué)模式。其次，我們組織課題研究教師在研究過(guò)程中撰寫(xiě)個(gè)人多媒體教學(xué)體驗(yàn)，創(chuàng)新多媒體課堂模式，在課題研究會(huì)議上交流、提高。再次，我們課題組在全校范圍內(nèi)定期通過(guò)公開(kāi)課展示研究成果，通過(guò)學(xué)校組織的課題公開(kāi)課展示輻射其他教師和班級(jí)的多媒體課堂，提高了全體教師的信息技術(shù)背景下教學(xué)的能力。2015.2-2015.11我們課題組的“小組探究、合作式教學(xué)策略 ”在我校推廣和確定為主要課堂模式。五、方法正確 課題上采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談、個(gè)案研究、實(shí)驗(yàn)法、觀(guān)察法、文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，在課題研究方法上，我們注重行動(dòng)研究法和調(diào)查研究法的應(yīng)用，讓師生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際

9、調(diào)查獲得成功的體驗(yàn)。我們還注重方法創(chuàng)新，將行動(dòng)研究與學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中總結(jié)新的教學(xué)方式。建立高效、實(shí)效的多媒體課堂模式- “小組探究、合作式教學(xué)策略 ” ，真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主體地位和教師導(dǎo)的主導(dǎo)作用。課題研究成果一、課題組對(duì)學(xué)校教學(xué)的貢獻(xiàn)二、發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐?其次，通過(guò)課題研究，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)施。一年半來(lái)，信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究 課題研究對(duì)我校課堂教學(xué)的改革產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)在教育觀(guān)念、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系等方面都產(chǎn)生了明顯的變化。 第三，通過(guò)課題研究，我們培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師的科研水平得到了顯著的提高。 第四，通過(guò)課題研究，發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生合作意識(shí)和探究創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。 在一年半的課題