綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)法指導(dǎo)（百工課程） 詳細(xì)版課件

1、大 教 者教 以 學(xué)以本校百工課程為例談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)法指導(dǎo)江蘇吳江開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2010.4.23ZHSJHD教 以 學(xué)“教學(xué)”一詞的文字游戲教 與 學(xué)社區(qū)背景 “宋元間，民豐物阜，商販駢集，百工之事咸興，園池亭榭，聲伎歌舞，冠絕一時(shí)”。 清嘉慶同里志百工教育基于百工文化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三十個(gè)工坊： 建模、航模、軍用模型、室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林小品設(shè)計(jì)、家具模型、橋梁模型、傳統(tǒng)糕團(tuán)、電子制作、電子報(bào)刊、圖形設(shè)計(jì)、布藝、民族刺繡、十字繡、鉤針編織、棒針編織、扎染、肥皂工藝、生物標(biāo)本、攝影、剪紙、刻紙、裝飾畫、中國(guó)結(jié)、中國(guó)印、串珠工藝、絲網(wǎng)花、漏窗設(shè)計(jì)、藏書票、紙藝、NONWOVEN工藝品。

2、小班教學(xué) 菜單服務(wù) 社團(tuán)文化 項(xiàng)目課程 創(chuàng)新教育 親子活動(dòng)行 動(dòng)一個(gè)工事三個(gè)要領(lǐng)課程超市 思維導(dǎo)圖 成果展評(píng)基于“一事三要九步走” 的學(xué)法指導(dǎo)九個(gè)步驟知 備 議 察 仿 研 創(chuàng) 述 評(píng) 以實(shí)踐為主線 以生活為歸宿 以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)四個(gè)原則 以問(wèn)題為焦點(diǎn)省教育廳胡金波副廳長(zhǎng)視察建模工坊 1.以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)四個(gè)原則肖形糕團(tuán) 2.以問(wèn)題為焦點(diǎn)四個(gè)原則 3.以實(shí)踐為主線四個(gè)原則 4.以生活為歸宿四個(gè)原則行動(dòng)四“化”建設(shè) 學(xué)習(xí)過(guò)程探究化 學(xué)習(xí)環(huán)境資源化 學(xué)習(xí)關(guān)系小組化 學(xué)習(xí)內(nèi)容流程化吳江市周志芳副市長(zhǎng)視察絲網(wǎng)花教學(xué)行動(dòng)四“化”建設(shè) 1. 學(xué)習(xí)關(guān)系小組化行動(dòng)四“化”建設(shè) 2. 學(xué)習(xí)環(huán)境資源化行動(dòng)四“化”建設(shè) 3

3、. 學(xué)習(xí)過(guò)程探究化行動(dòng)四“化”建設(shè) 4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容流程化行動(dòng)四個(gè)“結(jié)合” 課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng) 相結(jié)合 操作性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí) 相結(jié)合 模仿性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性學(xué)習(xí) 相結(jié)合 自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) 相結(jié)合 江蘇省何權(quán)副省長(zhǎng)視察中國(guó)結(jié)教學(xué)行動(dòng)四個(gè)“結(jié)合” 1.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合 行動(dòng)四個(gè)“結(jié)合” 2.課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相結(jié)合行動(dòng)四個(gè)“結(jié)合” 3.操作性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合行動(dòng)四個(gè)“結(jié)合” 4.模仿性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)相結(jié)合課程超市思維導(dǎo)圖成果展評(píng)三個(gè)要領(lǐng)課程超市思維導(dǎo)圖九宮圖課程資源八卦圖課程內(nèi)容七星圖課程實(shí)施省級(jí)課題“基于整合理念的校本課程開發(fā)與實(shí)施”會(huì)議成果展評(píng)導(dǎo)學(xué)案“九步走”的學(xué)法指導(dǎo)教師陶版刻

4、字作品“九步走”的學(xué)法指導(dǎo)1.知：讓學(xué)生知道本工事的內(nèi)涵和教育意義。 2.備：引導(dǎo)學(xué)生在心理、信息和工具材料等方面作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。3.議：引導(dǎo)學(xué)生交流準(zhǔn)備的信息，并討論如何開展本工事活動(dòng)。 4.察：引導(dǎo)學(xué)生眼見、耳聞、心摩工事的操作流程。5.仿：引導(dǎo)學(xué)生模仿制作本工事作品。6.研：引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題提煉成課程，并運(yùn)用合理的研究方法開展研究。 7.創(chuàng)：引導(dǎo)學(xué)生在本工事使用的工具、材料、技法及作品的形式與功能等方面進(jìn)行創(chuàng)新。8.述：引導(dǎo)學(xué)生撰寫、發(fā)布包含研究背景、研究方法、研究過(guò)程和研究結(jié)論的研究報(bào)告。9.評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)課程、學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。思考思 考 幾個(gè)傳統(tǒng)的教育法則不能丟。 教師要學(xué)會(huì)“放風(fēng)箏”。 要讓學(xué)生游泳，教師先要下水