不用攙扶 全省一等獎-精講版課件

1、不用攙扶制作 楊淑玲作者 敬一丹 伊沙克帕爾曼1945年8月31日生于以色列特拉維夫，父母是波蘭人。三歲半的時候，開始拉小提琴?？梢荒暌院?，他的雙腿因小兒麻痹癥癱瘓了。帕爾曼有一雙靈活的大手，可以在提琴上任意隨行，他耳音極好。帕爾曼4歲因患小兒麻痹癥下肢癱瘓，所以它只能坐著演奏，但這并沒有影響他靈活的雙手創(chuàng)造物以倫比的天音，他的演奏音色豐富，風格獨特，對音樂有著他自己獨到的理解。是當今頂尖的小提琴大師 。人物介紹伊沙克 帕爾曼 年月日，祖賓梅塔生于印度孟買，年進入維也納音樂學院，年，他獲得英國利物浦國際指揮比賽桂冠，開始了他的音樂指揮生涯。梅塔自年以來一直擔任以色列愛樂樂團指揮。梅塔的指揮特點

2、是熱情、明快，洋溢著活力和激情，對作品的整體把握和細節(jié)處理新穎獨到。在他的帶領下，以色列愛樂樂團地位穩(wěn)步上升，始終保持著極高的演奏水準。祖賓梅塔詞語過關帕（p）爾曼（mn） 不用攙(chn)扶 知之甚少 聯(lián)袂(mi) 怦(png)然心動 拄(zh)著 磁(c)鐵 濟濟萬人 無與倫比 人格魅(mi)力初讀課文，說說課文講了一件什么事？本文記述了世界杰出小提琴家帕爾曼在精彩演出結束后不用攙扶，經歷三次失敗終于站起來的經過。品讀感悟1.“他拄著雙拐，艱難而又自信地走上了臺。”如何理解？這個句子寫出了帕爾曼登臺表演時的獨特形象?！捌D難”，是指帕爾曼因為雙腿癱瘓，上臺時十分吃力；“自信”，寫出了帕爾曼上

3、臺時的神態(tài)。帕爾曼“艱難而又自信地走上了臺”，讓我們初步感悟到他是一個充滿自信、意志頑強的人。2.起來跌坐在椅子上； 再起來又沒成功； 又試了一次又失敗了。 帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！ （體會“再”“又”“終于”的作用）帕爾曼三次試圖站起，卻都失敗了。他又試了第四次，從這四次試圖站起來的過程中，我們可以體會到帕爾曼圖站起來的艱難，同時，更能體會到帕爾曼頑強的人格魅力。飽含著作者的贊嘆之情。3.樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程。（從“百”“萬”“億”這三個詞中，你感受到什么？）同伴和觀眾沒有一個不被帕爾曼感動了，他們都對帕爾曼最終站起來充滿期待與盼望。他們都對帕爾曼驚人的意志、頑強的毅力由衷贊嘆。4、這位音樂家的杰出之處、動人之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格魅力上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。（帕爾曼的“人格魅力”指的什么？） 帕爾曼驚人的意志、頑強的毅力5、讀短文的最后一段，說說帕爾曼留下的是什么？作者為什么要感謝他？ 帕爾曼給人們留下了驚人的意志、頑強的毅力這些精神財富。這