中班主題小小表演家

1、中班主題小小表演家一、主題的目標1、了解表演的一些主要方式，學(xué)習(xí)一些基本的表演技巧，培養(yǎng)表現(xiàn)和表達的能 力。2、樂意在集體面前大方的表演，喜歡欣賞優(yōu)秀的文藝作品，學(xué)習(xí)輪流做文明的 觀眾。3、能根據(jù)表演需要制作一些道具、創(chuàng)設(shè)情境，進一步培養(yǎng)想象創(chuàng)造的能力。4、能在活動中與同伴合作表演，進一步培養(yǎng)團隊合作的意識。二、主題開場白（給老師的話）中班的幼兒正處在自我意識逐漸增強、渴望獨立的年齡階段“，我自己來” 是這個年齡段幼兒的共同愿望。幼兒正是在這種愿望的驅(qū)動下去了解周圍的 世界，協(xié)調(diào)自我與環(huán)境的關(guān)系。從而不斷的完善自我、提高自我、建立初步 的自信心，我們要做的是正是給他們提供更多的做自己的機會。現(xiàn)

2、在我們就讓孩子們自己過他們自己的節(jié)日吧 ！三、主題線索。原有的主題教學(xué)活動以小小表演家為中心點。投射了四條線索：具體為- 表演準備扮演角色表現(xiàn)方式開始表演。那么經(jīng)過多每個相關(guān)的主題活動的 審核之后，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過如下的主題更改或更有利于教師實施，并與孩子的已有經(jīng)驗 更會有切合點，并且我們會發(fā)現(xiàn)表演這個主題對于中班的孩子來講，更適合于從 不同的表現(xiàn)方式上入手，于是，新的主題線索便誕生了=具體如下： 節(jié)目（6.1）-表演表演的方式（舞臺表演、故事大王、身體變變、巧手花樣游戲、魔術(shù)-表演的準備（服裝、道具、舞臺、化妝）表演的角色（表演者和觀眾）表演的進行表演的效果四、活動可行性的審核序號活動名稱可行性原因

3、相關(guān)建議側(cè)重點1好看的節(jié)目有由談話引入可以檢驗幼兒已 有的關(guān)于節(jié)目話題的經(jīng)驗儲備可以作為一種談話活動，課時多的園所可 不在主課程中安排。繪畫的部分可在離園活 動中進行，或作為家園活動。語言、 美術(shù)2不一樣的我有是幼兒用書中的內(nèi)容，并很 扣合幼兒的年齡特點，為后面的 一系列活動做準備。可以合并成一個活動，因不一樣的 我可以由兒歌過渡到歌曲，繼而結(jié)合唱唱 跳跳的內(nèi)容，完成與主題的完美結(jié)合。語言 （兒歌）3唱唱跳跳半可行沒有難度，并在幼兒的經(jīng)驗儲備 范圍。健康、音樂4小靜靜的秘密有故事教學(xué)的過程中結(jié)合了孩 子的心理狀態(tài)，并有小木偶教具 的參與，為今后幼兒進行表演奠 定了基礎(chǔ)建議先用小木偶或小角色引入

4、故事，用 小木偶的身份來講故事，以神秘的氣氛來讓 幼兒感知秘密。如果有條件的園所可以邀請 一位家長朋友直接當爺爺，對于幼兒更好理 解與掌握。語言（故 事）5新聞聯(lián)播否和主題的關(guān)聯(lián)度不是很大，可在后面表演的環(huán)節(jié)中老師用語言來 提醒就可以語言、 美術(shù)6木偶表演會半可行拔蘿卜的故事對于幼兒來說 并不陌生，孩子很喜歡里面的角 色，教師可以選用幼兒熟悉的內(nèi) 容進行表演，更利于孩子的掌握。 是沒有壓力的最好進入式教學(xué)。木偶對于教師來講還有印象，但對于孩 子來說木偶戲現(xiàn)行的越來越少，相反更多的 是動畫片，所以對于孩子來說木偶這樣一個 概念和表演性可以直接用表演的形式來呈 現(xiàn)，沒有木偶戲的可以改為師幼表演。語

5、言、 藝術(shù)7耍把戲有配套資源豐富，并可以說是本 主題線索下的深化點，有必要重 點進行?？梢越ㄗh老師將前面的木偶教具用來做 表演，并可選用適當?shù)拇驌羝鳂纷鰹檩o助。 并建議園所可以在幼兒學(xué)完之后做晨間操 的律動或課間活動的音樂素材。藝術(shù)、 語言、 健康8卡拉永遠ok有幼兒除了要了解表演這樣個 概念之后。他還要有一些對社會 常識的了解，同時也可喚起孩子 對社區(qū)的關(guān)懷及互動的意識。可以將此活動安排在周一進行，要盡量 給予幼兒一些觀察的時間和準備，所以周五 教師可在家園聯(lián)系欄中間加入邀請家長帶 領(lǐng)孩子周末去公園的內(nèi)容，冋時也可促進親 子的互動性。社會、語言9好玩的呼啦圈有有節(jié)奏的跳呼啦圈并能在活動 中和

6、同伴合作是我們教育中很關(guān) 鍵的問題，同時此活動的內(nèi)容是 孩子所期望的。建議在活動中去和主題更加的扣合，在 跳的過程中教師最好選用一定數(shù)量的表演 角色，或者也可將此活動后置，放于道具制 作完成之后的競賽，更好的做到與主題的完健康、 生活美結(jié)合。10漂亮的表演服 裝有本活動是線索“表演準備”的 首次亮相，我們有必要給小朋友 提供更多的服裝款型，以至于激 發(fā)幼兒接下來的創(chuàng)作欲望。教師最好以一身新的形象出現(xiàn)在幼兒 面前（穿表演的衣服），有條件的幼兒園可 以從資源庫里調(diào)些以前活動中的表演服 給幼兒觀察，并可結(jié)合電視的畫面。生活、 社會11美麗的草裙有幼兒建立在對表演服裝的一 種簡單認識上必須要通過動手操

7、 作才能完成對服裝的理解，并為 后面的表演做準備。且此活動只 是前面的活動中一個很小的點， 幼兒有足夠的操作空間。教師要對本班幼兒使用剪刀的技能有 很好的了解，冋時在指導(dǎo)的過程中 定要注 意剪刀的使用常規(guī)，如果幼兒的剪刀使用值 很低，建議教師將剪的內(nèi)容改為用手撕。（可 合并11、12）美術(shù)12涼快的草裙舞半可行它是做完草裙后可以延伸的內(nèi) 容，沒有必要單作節(jié)活動。建議園所的老師可以將之放在課間活 動中，聽著音樂，冋時場地很大，幼兒的可 操作性會更大。藝術(shù) （舞蹈）13小小演奏家有樂器的認識常識是我們的幼 兒應(yīng)該具備的能力，同時因它和 主題的關(guān)聯(lián)度很緊密，幼兒又很 有興趣，故很有必要實施好。此內(nèi)容

8、建議將兒歌和科學(xué)結(jié)合起來讓 幼兒掌握，若院所沒有足夠的人手一份的器 樂，建議前期有自我制作的過程，（瓶蓋、 皮筋等。）語言、 科學(xué)14小鍋子變魔術(shù)半可行魔術(shù)是表演當中的重要組成部 分，同時里面又含有很多科學(xué)的 道理，很適合幼兒的學(xué)習(xí)欲望及 觀看表演后的滿足與精彩感。建議老師將四個魔術(shù)的基本技法學(xué)會， 在主活動之外的時間段里表演給幼兒，增強 幼兒對科學(xué)的探索性，同時對幼兒當觀眾的 角色也有了預(yù)設(shè)?？茖W(xué)、 社會、 音樂15報紙變戲法幼兒用書中關(guān)于魔術(shù)只有涉及 大概念，對于這4個魔術(shù)，教師 可以自由的選擇，根據(jù)本班的具 體情況進行選擇。16手帕變變變17會講話的手指18雕塑大師否離幼兒生活較遠，教師

9、講授也 有難度。要借用幼兒的肢體動作來表演對于雕 塑的難理解，或者用服裝模特的模具請幼兒 參與。社會 藝術(shù)19歡樂服裝秀有幼兒能利用現(xiàn)有的衣物裝飾表 演服裝秀。在這樣的活動中幼兒 可以學(xué)習(xí)在大家面前大方的去表 演。，同時也可為以后做一個文明 觀眾做準備。教學(xué)過程中最好選用一些和時裝表演相 關(guān)的音樂作為背景，效果會更佳。如用現(xiàn)場 拍照，孩子會發(fā)揮超長，如若沒有設(shè)備可改 為觀眾在老師的帶領(lǐng)下打節(jié)奏的方式進行 教學(xué)效果的烘托。社會 藝術(shù)20有趣的化妝否京劇離幼兒的生活較遠，且并 不是每個地區(qū)都是適合，所以 可以建議酌情的加以選擇。現(xiàn)有的家長中有很多喜歡化妝，且幼兒有小 班參加六一及元旦的化妝經(jīng)驗，故

10、可適時邀 請家長做援助。或改為美工的活動。社會 美術(shù)21美麗的小帽子有帽子對于孩子來說是很熟悉 的。幼兒主動的去參與是很有積 極性的。并可為后面的主題線索 做準備?？赡苷娴挠鹈珜τ诤⒆觼碇v是有困難 的，所以可用假的來代替。另外也可用其他 材料來做，可不受限制。美術(shù)22五彩燈光秀有任何表演都會有背景的，燈光 是一個重要的因素。所以在游戲 中讓幼兒了解科學(xué)現(xiàn)象是很有必 要的?？蓞⒄瘴覀兌嘣n程中的動物合唱 團來進行設(shè)計。（華北組）科學(xué)23彩色項鏈有有了衣服、帽子、接下來的就 是項鏈了，孩子在小班就開始穿 珠，所以對于制作項鏈是很有必 要的。教師一定要提前制作或?qū)ふ逸^夸張的項 鏈，弓1起幼兒的興趣。

11、同時在指導(dǎo)的過程中定要注意安全，其次也要有考量孩子的串 珠的功底及經(jīng)驗。美術(shù)24布置party會場有在整個活動中此活動是最具參 與價值的，它能夠讓幼兒學(xué)會與 同伴的協(xié)商。建議教師在活動開始之前定要讓幼兒 有一個討論的過程，在討論之后要預(yù)設(shè)有方 案，在方案設(shè)定之后在分組的進行布置。一 定要重視協(xié)商與合作的這個過程。若孩子實 施起來有困難，也可邀請家長一起來布置， 變成 個半親子的活動。社會、 美術(shù)25六一歡樂秀有本活動是這個主題的最高深化 的，它可以檢驗以往活動中幼兒 對主題活動的掌握與了解情況，提前 定要和孩子 起完成演出邀請 函，除了活動準備之外，在表演的過程中也 要注意表演的順序、節(jié)目類型

12、的互相穿插， 及表演的效果。音樂、 美術(shù)、 語言備注 ：主題數(shù)學(xué)類型關(guān)聯(lián)度具體目標相關(guān)建議數(shù)字本領(lǐng)大數(shù)的認識準備演出啦！數(shù)與量的對應(yīng)置于耍把戲之后她是第幾個數(shù)的認識正在演出（觀眾）！序數(shù)的認識歡樂服裝秀活動結(jié)束之后在對 觀眾的角色定位之后，進行本活動 是最佳的選擇了。誰在前誰在后空間位置演出就要遲到了！前、后的認識漂亮的表演服裝設(shè)計完之后，就 可以開始本活動了，孩子這樣會更 有生活經(jīng)驗，在活動過程中教師也 可以模擬演出現(xiàn)場，孩子更利于接 受和理解。找號碼數(shù)的認識馬上要演出了！數(shù)的順唱此活動教師也可將它提前，應(yīng)順 唱對于中班年齡段的孩子來說還是 較好掌握的一個內(nèi)容，建議放在生 活表演家之后。拼圖

13、形狀特征我們搭舞臺了！圖形的組合（數(shù)量）建議將此活動放于布置會場之 前，可以給幼兒的設(shè)計思路帶去靈 感，同時也幫助孩子建立舞臺的概 念。游戲挑戰(zhàn)王空間位置樂器大集合事物的外部特征可以動聽的樂音之后。有很 多人會忽視封底的價值，其實它有 很多的可取之處。老師可以進行深 挖掘五、調(diào)整后的主題教學(xué)網(wǎng) （后附）六、主題月計劃表（可依據(jù)自己所在園所的具體情況制定）七、幼兒評估方案。（可參照教師用書 68-70頁的內(nèi)容進行整體評估八、環(huán)境布置：建議將教室的整體色塊調(diào)成亮色，盡可能的用大的顏色組成塊來完成，同 時注意收集廢舊的包裝紙，同時一句每天的活動安排，和美工結(jié)合的部分，教 師可將幼兒的作品逐層的上主墻面以及附強面，同時對于幼兒自