幼兒園生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、學(xué)前教育政策與管理李林慧第1頁第1頁第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)一、什么是生活活動(dòng) 幼稚園課程主要以幼稚園一日活動(dòng)形式組織實(shí)行。將幼稚園一日活動(dòng)中主要活動(dòng)歸為四類，即生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，它們既綜合指向課程目的與內(nèi)容，又保持各自活動(dòng)特點(diǎn)。第2頁第2頁一、什么是生活活動(dòng) 生活活動(dòng)主要指生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面活動(dòng)，旨在讓幼兒在真實(shí)生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康生活習(xí)慣和交往行為，在共同生活中能夠愉快、安全、健康地成長(zhǎng)。第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第3頁第3頁一、什么是生活活動(dòng) 生活活動(dòng)主要包括入園/離園、盥洗、飲水、餐點(diǎn)、如廁、午睡等

2、環(huán)節(jié)以及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)之間轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第4頁第4頁二、為何要注重生活活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展是在一日生活中進(jìn)行 指南“闡明”：幼兒學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行。 杜威：教育即生長(zhǎng)，教育即生活 蒙臺(tái)梭利：幼兒有強(qiáng)烈摸索環(huán)境和周圍一切本能，這種生命沖動(dòng)促使幼兒從生活中學(xué)習(xí)并發(fā)展自我第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第5頁第5頁二、為何要注重生活活動(dòng)一日生活各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著豐富學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)入/離園環(huán)節(jié)健康情緒安定（經(jīng)常保持愉快 情緒；表示情緒方式比較適度，不亂發(fā)脾氣）含有一定適應(yīng)能力（能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生改變；能較快融入新人際關(guān)系環(huán)境）含有良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣（養(yǎng)成天天按

3、時(shí)睡覺和起床習(xí)慣）含有基本生活自理能力（能將玩具和圖書放回原處；能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣）第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第6頁第6頁二、為何要注重生活活動(dòng)一日生活各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著豐富學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)入/離園環(huán)節(jié)語言認(rèn)真聽并能聽懂慣用語言（能聽懂日常會(huì)話；聽不懂或有疑問時(shí)能積極提問）愿意發(fā)言并能清楚地表示(能大方地與人打招呼；愿意表示自己需要和想法；愿意與別人交談）含有文明語言習(xí)慣（能在成人提醒下使用恰當(dāng)禮貌用語；別人發(fā)言時(shí)能積極積極地回應(yīng)）喜歡聽故事，看圖書（積極要求成人講故事、讀圖書；專注地閱讀圖書）含有書面表示愿望和初步技能（愿意用科畫和符號(hào)表示自己愿望和想法；會(huì)正確書寫自己名字）第五講 生活活

4、動(dòng)組織與指導(dǎo)第7頁第7頁二、為何要注重生活活動(dòng)一日生活各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著豐富學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)入/離園環(huán)節(jié)社會(huì)愿意與人交往（愿意和兒童一起游戲；愿意和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩）能與同伴友好相處（想加入同伴游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求；學(xué)習(xí)輪流、分享、合作等）關(guān)懷尊重別人（長(zhǎng)輩發(fā)言時(shí)能認(rèn)真聽，能聽從長(zhǎng)輩要求）喜歡并適應(yīng)群體生活（對(duì)幼稚園生活好奇，喜歡上幼稚園）遵守基本行為規(guī)范（感受規(guī)則意義，并能遵守規(guī)則）含有初步歸屬感（喜歡自己所在幼稚園和班級(jí)）第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第8頁第8頁二、為何要注重生活活動(dòng)一日生活各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著豐富學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)餐點(diǎn)、飲水、如廁、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)健康含有良好生活與衛(wèi)生習(xí)慣（堅(jiān)持

5、午睡；不偏食、挑食；不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽；飲用白開水，不貪喝飲料；保護(hù)眼睛、牙齒等）含有基本生活自理能力（自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣、系鞋帶、依據(jù)冷熱增減衣服；整理自己物品）手動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)（純熟地用勺子、筷子吃飯；能使用簡(jiǎn)樸勞動(dòng)工具或用具）第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第9頁第9頁二、為何要注重生活活動(dòng)一日生活各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著豐富學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)餐點(diǎn)、飲水、如廁、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)語言認(rèn)真聽并能聽懂慣用語言（別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)；故意識(shí)地聽與自己相關(guān)信息）愿意發(fā)言并能清楚地表示（愿意表示自己需要和想法）含有文明語言習(xí)慣（別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)；

6、使用恰當(dāng)禮貌用語；依據(jù)場(chǎng)合調(diào)整自己說話聲音大小、語調(diào)）第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第10頁第10頁二、為何要注重生活活動(dòng)一日生活各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著豐富學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)餐點(diǎn)、飲水、如廁、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)社會(huì)能與同伴友好相處（學(xué)習(xí)處理與同伴之間沖突）含有自尊、自信、自主表現(xiàn)（自己能做事情自己做，不會(huì)愿意學(xué)）關(guān)懷尊重別人（關(guān)注別人情緒和需要，并能予以力所能及幫助；尊重為大家提供服務(wù)人，珍惜他們勞動(dòng)結(jié)果；接納、尊重與自己生活方式或習(xí)慣不同樣人）遵守基本行為規(guī)范（遵守規(guī)則；節(jié)約糧食、水電等資源）第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第11頁第11頁二、為何要注重生活活動(dòng)一日生活各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著豐富學(xué)習(xí)與發(fā)展契機(jī)餐點(diǎn)、飲水、如廁、

7、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)科學(xué)在探究中結(jié)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象（能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)影響；能感和發(fā)覺不同樣季節(jié)特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人影響；初步理解人們生活與自然環(huán)境密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命）初步感知生活中數(shù)學(xué)有用和有趣（體驗(yàn)和發(fā)覺生活中諸多地方都用到數(shù)，能夠用數(shù)學(xué)辦法來處理問題）感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系（通過 一一相應(yīng)、數(shù)數(shù)辦法，比較兩組物體多少）感知形狀與空間關(guān)系（注意物體較明顯形狀特性；能按語言批示或依據(jù)簡(jiǎn)樸示意圖正確取放物品）第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第12頁第12頁一日生活教育價(jià)值不 是自然而然就能實(shí)現(xiàn)案例：戶外自由活動(dòng)時(shí)，中班幼兒寶寶跑到老師面前告狀說，小莉霸著三輪車騎了很久，

8、不讓我騎。老師會(huì)怎么做？第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)二、為何要注重生活活動(dòng)第13頁第13頁小組課堂任務(wù)1、幼兒來園后哭鬧。2、來園活動(dòng)，孩子在走廊里追逐打鬧。3、盥洗時(shí)，有孩子不喜歡用洗手液洗手，喜歡玩水。4、自由活動(dòng)中，不愛護(hù)同伴玩具，玩好后沒有還給玩具主人，把別人玩具拿回家。5、自由活動(dòng)時(shí)聲音尤其響。6、午餐吃到最后時(shí)，孩子會(huì)倒飯或者疊在碗里。7、午睡環(huán)節(jié)中不睡。第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)三、生活活動(dòng)中常見問題及對(duì)策第14頁第14頁1、幼兒來園后哭鬧。辦法一：親一親，抱一抱，安撫幼兒情緒辦法二：帶領(lǐng)幼兒四處走走，緩和幼兒不安情緒辦法三：與幼兒交談，幫助幼兒表示情緒，理解幼兒哭鬧原因并表示理解

9、辦法四：用游戲或幼兒感興趣事吸引幼兒，轉(zhuǎn)移注意力辦法五：幼兒幫幼兒三、生活活動(dòng)中常見問題及對(duì)策第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第15頁第15頁2、來園活動(dòng)，孩子在走廊里追逐打鬧。辦法一：環(huán)境提醒辦法二：老師及時(shí)關(guān)注那些跑孩子，并快速進(jìn)行教育，可多次利用這個(gè)辦法辦法三：能夠讓孩子重新走一次辦法四：利用值日生辦法，讓孩子提醒辦法五：利用游戲辦法，和孩子事先商定走廊要走，才有獎(jiǎng)勵(lì)三、生活活動(dòng)中常見問題及對(duì)策第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第16頁第16頁3、盥洗時(shí)，有孩子不喜歡用洗手液洗手，喜歡玩水。辦法一：環(huán)境提醒辦法二：老師及時(shí)提醒、值日生監(jiān)督辦法三：創(chuàng)設(shè)幼兒觀測(cè)細(xì)菌機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒積極洗潔凈手 愿望辦法四：

10、老師利用勉勵(lì)辦法，比如找找誰小手洗得最香辦法五：增長(zhǎng)擠洗手液趣味性辦法六：借助外力資源，如保健老師或者醫(yī)生面向幼兒開展洗手洗潔凈主要性相關(guān)活動(dòng)三、生活活動(dòng)中常見問題及對(duì)策第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第17頁第17頁4、自由活動(dòng)中，不愛護(hù)同伴玩具，玩好后沒有還給玩具主人，把別人玩具拿回家。辦法一：換位體驗(yàn)，讓拿別人玩具兒童體驗(yàn)自己玩具不見了如何感受。辦法二：教師簡(jiǎn)介玩玩具常規(guī)，平時(shí)注意培養(yǎng)習(xí)慣辦法三：開展一個(gè)相關(guān)教育活動(dòng)，玩具寶寶送回家、玩具哭了辦法四：在班級(jí)中開展互換玩具，玩具寶寶借回家等活動(dòng)，讓缺乏玩具孩子有機(jī)會(huì)玩到喜歡玩具辦法五：家園溝通，查找原因，處理問題三、生活活動(dòng)中常見問題及對(duì)策第五講

11、 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第18頁第18頁5、自由活動(dòng)時(shí)聲音尤其響。辦法一：制定班級(jí)公約，引導(dǎo)幼兒遵守制定規(guī)則辦法二：老師及時(shí)地用手勢(shì)提醒。辦法三：現(xiàn)場(chǎng)錄孩子聲音，回放給幼兒聽，引導(dǎo)幼兒討論辦法四：利用榜樣辦法五：結(jié)合主題開展，讓幼兒感受適當(dāng)聲音主要性。三、生活活動(dòng)中常見問題及對(duì)策第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第19頁第19頁6、午餐吃到最后時(shí)，孩子會(huì)倒飯或者疊在碗里。辦法一：環(huán)境提醒，不浪費(fèi)糧食辦法二：教師長(zhǎng)期引導(dǎo)和提醒，如餐前、進(jìn)餐時(shí)兒歌辦法三：開展相關(guān)教育活動(dòng)，讓孩子感受糧食主要性辦法四：個(gè)別孩子個(gè)別教育，如樹立榜樣、及時(shí)勉勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，比一比等辦法五：家園共育三、生活活動(dòng)中常見問題及對(duì)策第五講 生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)第20頁第20頁7、午睡環(huán)節(jié)中不睡。辦法一：和孩子溝通，提出要是實(shí)在睡不著，能夠休息一會(huì)，但不要影響別人辦法二：理解幼兒不想睡原因，和家