一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（匯編15篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案精選15篇 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案精選15篇 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案 篇1 一、課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求。 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案 篇12 一、指導(dǎo)思想： 以第三次全教會(huì)?關(guān)于深化訓(xùn)練改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算?的精神為指導(dǎo)，以?全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)?為根據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定根底。 二、學(xué)情分析： 本班同學(xué)54人，其中男生26人，女生2

2、8人。 同學(xué)年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入里學(xué)校的大門(mén)，比擬難適應(yīng)學(xué)校生活，不少同學(xué)自律性差。雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園，承受過(guò)肯定的訓(xùn)練教學(xué)，但有的不夠標(biāo)準(zhǔn)，特殊是拼音和寫(xiě)字方面，需要進(jìn)展訂正和輔導(dǎo)。有局部同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與教師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通，但還有個(gè)別在語(yǔ)言的溝通和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通，上還有些困難。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷催促。如今的孩子在家都是小皇帝，自主性差，共性強(qiáng)又怕困難，本學(xué)期將加以正確引導(dǎo)，關(guān)心他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程。 三、教材分析： 本冊(cè)教科書(shū)包括入學(xué)訓(xùn)練漢語(yǔ)拼音識(shí)字課文語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際幾個(gè)局部。教材的開(kāi)頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)校生

3、活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)絡(luò)。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。 教材特點(diǎn)： (一)綜合性 教材采納多種方式表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便

4、使初入學(xué)的兒童受到比擬全面的語(yǔ)文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好根底，而且在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育，從一開(kāi)頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)消失短語(yǔ)、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉局部漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語(yǔ)文力量的整體進(jìn)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、交融。 (二)科學(xué)性 漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口

5、語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、消失頻率最高的;要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的爸、媽、我。全冊(cè)要求熟悉的400個(gè)字，都是消失頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)理解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫(huà)筆順、間架構(gòu)造，打好寫(xiě)字根底，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。 (三)時(shí)代性 這

6、冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如，?我多想去看看?表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的喜歡，?自己去吧?表達(dá)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)熬煉、大膽理論的企盼，?借生日?平平搭積木?贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)別人、尊敬父母的美妙心靈，?爺爺和小樹(shù)?小熊住山洞?蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的訓(xùn)練因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)好玩的故事浸透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。 (四)興趣性 教材的各個(gè)局部都表達(dá)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等嬉戲中，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，啟迪心

7、智，培育動(dòng)手力量;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采納我會(huì)讀我會(huì)寫(xiě)我會(huì)說(shuō)我會(huì)畫(huà)等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主理論中愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)。 (五)廣泛適用性 針對(duì)我國(guó)地域?qū)掗煛⑽幕?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為教師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，實(shí)行種種方式鼓舞同學(xué)在生活理論中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文?雪孩子?和?小熊住山洞?，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可

8、鼓舞同學(xué)借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，同學(xué)獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信念。 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案 篇13 一、同學(xué)根本狀況分析： 我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有同學(xué)47人，其中女生有24人。一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大局部同學(xué)已經(jīng)根本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原那么上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感慨

9、號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感慨的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)同學(xué)根本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。 二、教材分析 本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、

10、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將廣泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的覺(jué)察鼓舞同學(xué)探究覺(jué)察，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專(zhuān)題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供給展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8組之后有5篇選讀課文，最終

11、是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原那么。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要熟悉的字。書(shū)后生字表(一)，列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。 教材特點(diǎn) ： (一)圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、理論活動(dòng)，都圍繞本單元的專(zhuān)題合理支配。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。接著，編排

12、了?看電視?胖乎乎的小手?棉鞋里的陽(yáng)光?月亮的心愿?等四篇課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛(ài)別人，敬重長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，讀讀背背支配反映溫馨家庭生活的短詩(shī)?鞋?;口語(yǔ)交際支配爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞家庭生活這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。 (二)支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課沒(méi)有采納以前集中支配識(shí)字課的做法，而是把八課識(shí)字，分別支配在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多采納同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專(zhuān)題，便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境美麗、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，同學(xué)不僅識(shí)了字，而且積累了美麗的語(yǔ)言，豐富了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，并受到思想和文

13、化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。這幾個(gè)反映春天美麗風(fēng)光的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境美麗的畫(huà)卷，而且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口。 全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫(xiě)的字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，便于同學(xué)感悟，也便于教師指導(dǎo)。 (三)大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的?鄧小平爺爺植樹(shù)?，有反映家鄉(xiāng)新貌的?畫(huà)家鄉(xiāng)?，有表達(dá)關(guān)愛(ài)

14、別人的?月亮的心愿?，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的?棉鞋里的陽(yáng)光?，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的?松鼠和松果?美的小路?等，有介紹自然常識(shí)和科技成就的?棉花姑娘?火車(chē)的故事?等。全冊(cè)書(shū)中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。 課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視語(yǔ)文根本功(如，寫(xiě)字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。 (四)大力改良呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為同學(xué)寵愛(ài)的學(xué)本。 三、教學(xué)措施： (一)識(shí)字與寫(xiě)字： 1、信任同學(xué)可以用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓舞

15、他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師等。 2、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。 3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字，實(shí)在保證寫(xiě)字質(zhì)量。 (二)閱讀教學(xué)： 1、重視朗讀的指導(dǎo)。 2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)朗讀。 3、重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)機(jī)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。 4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。 (三)口語(yǔ)交際教學(xué)： 1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)展口語(yǔ)交

16、際。 2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。 3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 四、主要的教學(xué)措施和教改思路。 1、教師要熟知教材，把握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，特殊是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想訓(xùn)練。 2、端正教學(xué)思想，勇于探究新的教學(xué)形式，特殊是以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)形式和先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式，努力在教學(xué)過(guò)程中理論，總結(jié)閱歷，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其樂(lè)觀性;要加強(qiáng)同學(xué)自主的語(yǔ)文理論活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué);要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他

17、們?cè)诶碚撝兄鲃?dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。 3、重視培育力量。同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)是必要的，但培育力量更重要。一個(gè)同學(xué)假設(shè)沒(méi)有自學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目的動(dòng)身，必需重視對(duì)同學(xué)力量的培育。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培育同學(xué)識(shí)字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語(yǔ)交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要成認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，大膽探究先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的滿意不同程度同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)同學(xué)都有較大進(jìn)展。 4、進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)效率。同學(xué)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問(wèn)和識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏

18、旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還可以培育同學(xué)的識(shí)字力量。低班級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要表達(dá)以讀為主，開(kāi)展好書(shū)香伴我行，讓同學(xué)多讀書(shū)，多背誦古詩(shī)，不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)展一些看圖說(shuō)話練習(xí). 5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。語(yǔ)文理論活動(dòng)通過(guò)有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和理論，使同學(xué)各方面的語(yǔ)文力量得到訓(xùn)練。語(yǔ)文理論活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)，形式上要活潑好玩，使同學(xué)樂(lè)于參與?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進(jìn)展活動(dòng)。使同學(xué)在反復(fù)理論中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步進(jìn)步語(yǔ)文力量。 6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 7、

19、做好個(gè)別生的訓(xùn)練。 8、充分利用教材中精致的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 9、把課堂還給同學(xué)，以同學(xué)為主體，鼓舞同學(xué)在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小仆人，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。 10、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。 11、對(duì)學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。 12、學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培育

20、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案 篇14 一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。 本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好較濃，對(duì)根底學(xué)問(wèn)和力量把握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大局部孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量較強(qiáng)，能說(shuō)完好話，但仍舊需要教師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來(lái)所處的訓(xùn)練環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問(wèn)根底相差較大，給教師的管理帶來(lái)困難。大局部同學(xué)還沒(méi)有把握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著個(gè)別同學(xué)紀(jì)律松散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，

21、肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)校生，為進(jìn)入二班級(jí)打下良好的根底。 本班大局部同學(xué)上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽(tīng)講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，承受力量較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)同學(xué)由于智力緣由他們的在傳授學(xué)問(wèn)上要從零抓起，也使整個(gè)班的成果上不去。鄭陽(yáng)：思維反響及承受力量都比擬慢，家長(zhǎng)又不重視、不協(xié)作，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一班級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，上課常常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng)，無(wú)法遵守課堂紀(jì)律，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)特別困難。今后要運(yùn)用各種手段，讓同學(xué)漸漸把握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 二

22、、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的 (一)漢語(yǔ)拼音 1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 2、能按挨次嫻熟背誦漢語(yǔ)拼音字母表，熟悉并初步把握大寫(xiě)字母。 3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。 (二)識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字550個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。 3、把握漢字的根本筆畫(huà)，能按挨次規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 5、引導(dǎo)同學(xué)覺(jué)察漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識(shí)字方法。 (三)閱讀 1、讓同學(xué)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓舞同學(xué)多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。 2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖

23、畫(huà)閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與別人溝通。 5、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育良好的道德品質(zhì)，關(guān)心同學(xué)逐步形成樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，進(jìn)步文化品位和審美情趣。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn) 1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。用心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平常的培育。 2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。 (1)要在平常留意對(duì)漢語(yǔ)拼音的穩(wěn)固。 (2)要正確把握漢語(yǔ)

24、拼音教學(xué)的目的，能在四線格上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 (3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量培育，關(guān)心自主識(shí)字。 3.關(guān)于識(shí)字 (1) 詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過(guò)識(shí)字來(lái)熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。 (2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓同學(xué)自主覺(jué)察圖與字的聯(lián)絡(luò)，讓同學(xué)意會(huì)字義，韻文重在誦讀。 (3) 轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,識(shí)字力量。 4.關(guān)于課文 (1) 多讀精講，注意積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。 (2) 講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看圖畫(huà)和實(shí)物，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過(guò)的字

25、力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。 (3) 教學(xué)中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫(huà)、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。 (4)保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。 5.關(guān)于單元練習(xí)。 (1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。 (2)字詞方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，激發(fā)他們喜歡祖國(guó)語(yǔ)文的情感。 (3)寫(xiě)字方面，寫(xiě)的字都支配田字格里，強(qiáng)調(diào)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格訓(xùn)練。 (4)讀讀背背方面，關(guān)心同學(xué)積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。 (5)口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法

26、要敏捷多樣。 四、主要的教學(xué)措施和教改思路。 1、要熟知教材，把握教材的教學(xué)思路，也為通過(guò)兩級(jí)三關(guān)做預(yù)備。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，特殊是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想訓(xùn)練。 2、端正教學(xué)思想，勇于探究新的教學(xué)形式，特殊是以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)形式和先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式，努力在教學(xué)過(guò)程中理論，總結(jié)閱歷，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其樂(lè)觀性;要加強(qiáng)同學(xué)自主的語(yǔ)文理論活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué);要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)诶碚撝兄鲃?dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。 3、重視培育力量。同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)是必要的，但培育力量更重要。一個(gè)同學(xué)假設(shè)沒(méi)有自學(xué)力量和運(yùn)用

27、學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目的動(dòng)身，必需重視對(duì)同學(xué)力量的培育。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培育同學(xué)識(shí)字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語(yǔ)交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要成認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，大膽探究先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的滿意不同程度同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)同學(xué)都有較大進(jìn)展。 4、進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)效率。同學(xué)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問(wèn)和識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還可以培育同學(xué)的識(shí)

28、字力量。低班級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要表達(dá)以讀為主，開(kāi)展好課外閱讀，讓同學(xué)多讀書(shū)，多背誦古詩(shī)，不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)展一些看圖說(shuō)話練習(xí). 5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。語(yǔ)文理論活動(dòng)通過(guò)有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和理論，使同學(xué)各方面的語(yǔ)文力量得到訓(xùn)練。語(yǔ)文理論活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)，形式上要活潑好玩，使同學(xué)樂(lè)于參與。可以把表演、競(jìng)賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進(jìn)展活動(dòng)。使同學(xué)在反復(fù)理論中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步進(jìn)步語(yǔ)文力量。 6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 7、做好個(gè)別生的訓(xùn)練。 一班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案 篇15 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我所教的班級(jí)同學(xué)36人。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等，這幾名同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有楊假設(shè)晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待教師急躁、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、訓(xùn)練，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂(lè)的事情。使他們安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完本錢(qián)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、指導(dǎo)思想： 以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)