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1、+教學(xué)目標(biāo)：個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語(yǔ)的意思。情。個(gè)生字；熟讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事情。教學(xué)難點(diǎn)：在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.同學(xué)們,我們見過(guò)各種各樣的生物,有天上飛的,有地上跑的,還有水里游的你見過(guò)表里的生物嗎?板書課文題目表里的生物,學(xué)生讀。2.本課是著名作家馮至寫的文章,記載了他小時(shí)候的趣事,你了解作者嗎?你課下搜集關(guān)于他的資料了嗎?州(今河北涿州市)人。作品主要有昨日之歌等。3.現(xiàn)在,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。二、學(xué)習(xí)生字，自讀課文1.檢查字詞預(yù)習(xí)情況。（1）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名
2、認(rèn)讀。（2）說(shuō)一說(shuō)這些生字都該注意什么？（學(xué)生從字的發(fā)音、書寫上（3）教師適當(dāng)總結(jié)。（4）開火車讀生字詞，并鞏固。琴弦清脆添加拒絕恐怖蟋蟀2.教師出示要求，學(xué)生自讀。（1）借助拼音，讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。（2）把課文分成四部分，思考每部分的主要內(nèi)容。文章條理不明顯，教師可直接告訴學(xué)生，不要設(shè)置障礙。（生命的懷表也能發(fā)出聲音，父親又不讓作者動(dòng)。板書：懷表有聲音）（板書：（被迷?。ò鍟海ㄒ娙司驼f(shuō)）三、指導(dǎo)默讀，提高默讀的速度。默讀課文，想想課文寫了一件什么事。為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。二、秒撥二、秒撥一、解釋詞語(yǔ)，并抄寫。和諧：清脆：缽：二、給下面的生字組詞。秒（）（）憐（）（）撥（）（）拒（）（）怖（）（）三、多音字組詞。看kn（）kn（）惡（）（）秘m（）【答案】一、和諧：配合得適當(dāng)
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