人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析

1、（人教版）小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析（人教版）小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析一、試卷試題概述試題類型及分數(shù)權(quán)重為：第一大題是填空題。第二大題是判斷題。第三大題是選擇題。第四大題是計算長方體和正方體的表面積和體積。第五大題是操作題。第六大題是解決問題。二、考試內(nèi)容簡析：第一單元：圖形的變換第二單元：因數(shù)與倍數(shù)第三單元：長方體和正方體三、考試情況分析：試卷難易程度總體適中，符合課標的基本理念，且突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。1、失分比較多的題有：第一大題的第 9 小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認真。第二大題的第 3、4小題。第三大題的第 5 小題。第五大題第 3 小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生

2、對“順時針”理解不夠。第六大題的第 的長度單位沒化成統(tǒng)一的，沒把克化成千克，也沒把噸化成千克。2、得分較多的題有：第一大題的第 2、3、5、 小題，第三大的第 小題，第四大 小題。這些都是基礎(chǔ)題，說明學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握的比較牢固。四、自我反思及努力方向：1、必須夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能舉一反三了。否則

3、，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。的培養(yǎng)。性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。（人教版）小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析

4、一、試卷試題概述試題類型及分數(shù)權(quán)重為：第一大題是填空題。第二大題是判斷題。第三大題是選擇題。第四大題是計算長方體和正方體的表面積和體積。第五大題是操作題。第六大題是解決問題。二、考試內(nèi)容簡析：第一單元：圖形的變換第二單元：因數(shù)與倍數(shù)第三單元：長方體和正方體三、考試情況分析：試卷難易程度總體適中，符合課標的基本理念，且突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。1、失分比較多的題有：第一大題的第 9 小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認真。第二大題的第 3、4小題。第三大題的第 5 小題。第五大題第 3 小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生對“順時針”理解不夠。第六大題的第 的長度單位沒化成統(tǒng)一的，沒把克化成千克，也沒把噸化成

5、千克。2、得分較多的題有：第一大題的第 2、3、5、 小題，第三大的第 小題，第四大 小題。這些都是基礎(chǔ)題，說明學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握的比較牢固。四、自我反思及努力方向：1、必須夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能舉一反三了。否則，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。的培養(yǎng)。性練習(xí)、綜合性練習(xí)，

6、有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。（人教版）小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析一、試卷試題概述試題類型及分數(shù)權(quán)重為：第一大題是填空題。第二大題是判斷題。第三大題是選擇

7、題。第四大題是計算長方體和正方體的表面積和體積。第五大題是操作題。第六大題是解決問題。二、考試內(nèi)容簡析：第一單元：圖形的變換第二單元：因數(shù)與倍數(shù)第三單元：長方體和正方體三、考試情況分析：試卷難易程度總體適中，符合課標的基本理念，且突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。1、失分比較多的題有：第一大題的第 9 小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認真。第二大題的第 3、4小題。第三大題的第 5 小題。第五大題第 3 小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生對“順時針”理解不夠。第六大題的第 的長度單位沒化成統(tǒng)一的，沒把克化成千克，也沒把噸化成千克。2、得分較多的題有：第一大題的第 2、3、5、 小題，第三大的第 小題，第四大 小

8、題。這些都是基礎(chǔ)題，說明學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握的比較牢固。四、自我反思及努力方向：1、必須夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能舉一反三了。否則，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。的培養(yǎng)。性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作