2022年《形勢政策》心得體會(huì)

1、第4頁共4頁2022年形勢政策心得體會(huì)經(jīng)過對形勢與政策課的學(xué)習(xí)，讓我對當(dāng)今世界的形勢以及我國的目前的現(xiàn)狀有了更深刻，更全面的了解，而且還讓我明白了我們當(dāng)代大學(xué)生的任務(wù)與目標(biāo)。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用。給我們授課的易老師，她擁有睿智敏捷的思維，通過豐富多彩的素材，以及詳細(xì)周到的講解，將那些看似生硬干冷的理論貼切實(shí)際而變得通俗易懂，從而引起了我們極大的興趣。在這里，我們不僅享受著知

2、識的積淀所帶來得無限快樂，更被其老師的細(xì)細(xì)講說所深深陶醉。通過這門課程的學(xué)習(xí)，是我有了如下一些感悟。_世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜。拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。緊跟世界的腳步才能讓我們明白自己肩上的重任，好不斷調(diào)整我們自己的目標(biāo)。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接

3、影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。因此對于青年人的教育事關(guān)重大，要讓他們明確自己在推動(dòng)歷史發(fā)展的地位與力量。再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入_世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。綜上所述，作為_世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的素養(yǎng)，擁有一顆愛國之心，滿懷一腔熱血投身于祖國的偉達(dá)建設(shè)中國。做一個(gè)全面發(fā)展得創(chuàng)新型人才，為祖國明天的建

4、設(shè)添磚加瓦。最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的形勢與政策課非常必要。2022年形勢政策心得體會(huì)（二）通過本學(xué)期的形勢與政策課，我對當(dāng)今社會(huì)全球金融危機(jī)有了一定的了解通過了解。當(dāng)今世界形勢發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜，正處于舊格局解體走向新格局的過渡時(shí)期分析當(dāng)前的國際格局在美國金融危機(jī)蔓延、全球經(jīng)濟(jì)_的背景下，我國出口企業(yè)不可避免地受到了金融危機(jī)帶來的一系列負(fù)面效應(yīng)，如何抵御風(fēng)險(xiǎn)，度過難關(guān)是當(dāng)前出口企業(yè)面臨的重大課題。本文從金融危機(jī)對我國出口貿(mào)易額和出口商品結(jié)構(gòu)的影響入手，分析了金融危機(jī)給出口企業(yè)帶來的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，提出了企業(yè)有效地規(guī)避、防范、抵御風(fēng)險(xiǎn)的措施。在美國金融危機(jī)向更深層次、向全球演進(jìn)的背景下，中國經(jīng)濟(jì)也

5、將面臨前所未有的考驗(yàn)。由于我國經(jīng)濟(jì)的外貿(mào)依存度高達(dá)_%，我國是世界第三貿(mào)易大國，出口的快速增長一直是拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長的重要?jiǎng)恿?。_年，我國進(jìn)出口總額達(dá)到_億美元，出口占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為_，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長1.5到_個(gè)百分點(diǎn)。歐盟、美國、日本等主要經(jīng)濟(jì)體是我國的主要貿(mào)易伙伴。此次金融危機(jī)的發(fā)生勢必降低它們對我國的進(jìn)口需求，將不可避免地影響我國的外貿(mào)出口，進(jìn)而影響我國的經(jīng)濟(jì)增長。一、金融危機(jī)對我國出口的整體影響金融危機(jī)對我國出口有兩個(gè)方面的影響：一是直接影響，即金融危機(jī)對中美雙邊貿(mào)易的影響，尤其是中國對美國出口的影響。二是間接影響，即金融危機(jī)可能會(huì)對歐盟、日本，以及，世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易產(chǎn)生影響，從而進(jìn)一

6、步影響中國對歐盟、日本，以及世界其他國家的出口增長。由此產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)：金融危機(jī)加大了企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。使其生存環(huán)境更加惡化。2.金融危機(jī)引發(fā)美國消費(fèi)者的消費(fèi)信心指數(shù)不斷下降，失業(yè)率上升，消費(fèi)能力迅速萎縮，據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國_年_月消費(fèi)者信心指數(shù)終值曾經(jīng)下降到76.1，創(chuàng)下自_年以來的最低水平；_年美國平均失業(yè)率達(dá)到_%，_年_月達(dá)到_，是_年以來的最高點(diǎn)。美國是我國的第一出口大國，美國的經(jīng)濟(jì)蕭條直接導(dǎo)致了我國出口的大幅減少。金融危機(jī)還通過對歐盟、日本，以及世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易產(chǎn)生影響，進(jìn)一步減弱中國對歐盟、日本的出口增長。由于德國和日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正相關(guān)程度很高，美國經(jīng)濟(jì)的放緩也導(dǎo)致了德國和日

7、本經(jīng)濟(jì)的放緩。目前歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)增長前景趨淡，日本經(jīng)濟(jì)再度陷于停滯，以德國為代表的歐洲和日本從中國進(jìn)口的貨物數(shù)量也相繼減少。經(jīng)過對形勢與政策課的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。現(xiàn)今全球金融危機(jī)影響下，就業(yè)對于當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我認(rèn)為形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生_的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。首先，

8、給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演_力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。我們認(rèn)識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合綜上所述，作為_世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的