二年級(jí)下冊(cè)鄂教版品生學(xué)期計(jì)劃及教案

1、學(xué)生情況分析教學(xué)學(xué)生情況分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)期計(jì)劃2017年春季學(xué)期二年級(jí)品生學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變伴隨著學(xué)生身心的成長(zhǎng)，品德與對(duì)生活的認(rèn)識(shí)的需求也在不斷增加，本學(xué)期品德與生活將著重培養(yǎng)學(xué)生良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一單元“我們這里很美”“留住精彩”“風(fēng)光名勝故事多”三個(gè)主題，六個(gè)頁(yè)面組成。每一個(gè)主題活動(dòng)兩個(gè)頁(yè)面。在“我們這里很美”的兩個(gè)頁(yè)面中，選取了農(nóng)村和城市各種不同的自然風(fēng)光，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美。教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己生活的地方的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生在展示、討論

2、的過(guò)程中感受家鄉(xiāng)的美?！傲糇【省币哉掌秃⒆觽兩畹漠嬅孀霰尘?，同樣涉及了農(nóng)村和城市兩個(gè)場(chǎng)景，這些照片既體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，又體現(xiàn)了兒童的快樂(lè)，因此，在教學(xué)時(shí)，教師要圍繞這一點(diǎn)展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。二年級(jí)學(xué)生年齡小，自我評(píng)價(jià)水平低，他們?cè)谕瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)后的“成功的喜悅”與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等“重要他人”對(duì)其的評(píng)價(jià)密切相關(guān)，哪怕是極其微小的進(jìn)步，別人給予了表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，孩子就會(huì)體驗(yàn)到成就感，從而增強(qiáng)自信心。能看到自己方方面面的進(jìn)步，孩子就會(huì)感受到進(jìn)步的快樂(lè)，就會(huì)對(duì)以后的生活充滿自信。在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，

3、又會(huì)有些新的困惑。如：遇到一件事，說(shuō)實(shí)話會(huì)挨批評(píng)，說(shuō)謊話心里難受。孩子心里的煩心事多了，就不會(huì)快樂(lè)。因此，在整個(gè)單元的設(shè)計(jì)中以“我進(jìn)步，我快樂(lè)”作為一個(gè)切入點(diǎn)，編排了四個(gè)主題活動(dòng)：“我比以前做得好”，“向別人學(xué)習(xí)”，“和誠(chéng)實(shí)交朋友”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”本冊(cè)目標(biāo)：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。了解環(huán)境對(duì)人們生活的影響，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)4.愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，能以自己的實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做力所能及的目標(biāo)事。及重.能看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化并為之高興。對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿自信。.養(yǎng)成親近自然、熱愛(ài)夏天的情感，能充分體驗(yàn)夏

4、天的樂(lè)趣。點(diǎn)難點(diǎn)7.養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活，注意游泳安全。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：1、帶領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步、追求成功的學(xué)習(xí)意識(shí)。2、教學(xué)生合理利用和分配假期生活、注意防水。突破1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。重難2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、點(diǎn)的不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，

5、開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使措施他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。及方4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提法高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。教學(xué)本學(xué)期上課為一周，除去節(jié)假日和復(fù)習(xí)時(shí)間，實(shí)際上課時(shí)進(jìn)度間為一周，共節(jié)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，具體安排見(jiàn)下表：教學(xué)進(jìn)度安排一覽表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1好山好水好地方32富饒的地方23我們生活的地方變了樣24我喜歡美好的環(huán)境35節(jié)約水和電26愛(ài)惜每一張紙17我比以前做得好18向別人學(xué)習(xí)19和

6、誠(chéng)實(shí)交朋友210每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)211夏天到了212清涼一夏213開(kāi)開(kāi)心心過(guò)暑假214實(shí)踐活動(dòng)215期末復(fù)習(xí)216期末復(fù)習(xí)217181920課題我們這里很美教材簡(jiǎn)析在“我們這里很美”的兩個(gè)頁(yè)面中，選取了農(nóng)村和城市各種不同的自然風(fēng)光，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美，教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己生活的地方的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生在展示、討論的過(guò)程中感受假家鄉(xiāng)的美學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系。2、過(guò)程與方法：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及它們的故事。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡

7、樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系，展示、介紹自己搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握搜集材料，整理與表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式做記錄。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)及其與人們生活的密切關(guān)系，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教師準(zhǔn)備制作相關(guān)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片教一、賞兒歌，導(dǎo)入新課。.播放兒童歌曲捉泥帽.歌曲結(jié)束，師問(wèn)；誰(shuí)在小溪邊捉過(guò)泥瞅？請(qǐng)捉過(guò)泥瞅的孩子講講捉泥鰥的樂(lè)趣。.師談話：水邊捉泥瞅多快樂(lè)！場(chǎng)景多精彩呀！同學(xué)們，我們生活的地方有山有水，我們要留住每一處，每一次的精彩。導(dǎo)入課題，板書課題邊聽(tīng)歌曲邊做捉泥縱的動(dòng)作

8、。講講捉泥瞅的樂(lè)趣。齊讀課題。備注學(xué)過(guò)程以優(yōu)美的兒歌激發(fā)興趣。調(diào)動(dòng)孩子已有的生活積累，自然導(dǎo)入新課。二、游美景，快樂(lè)體驗(yàn)。我們來(lái)做游戲，好嗎？請(qǐng)大家跟著我一起到美麗的大自然中游一游，看一看吧！.首先我們開(kāi)上小火車到海邊看一看。播放錄像（課件展示）這樣的情景你熟悉嗎？.還有比這更美的地方等著我們呢？小火車，繼續(xù)開(kāi)，我們到公園里玩吧！認(rèn)真看，仔細(xì)地聽(tīng)，你感受到了什么？播放錄像（課件展示）公園里一群孩子與小白鴿玩耍的快樂(lè)場(chǎng)面。配誦的兒歌，師生共誦唱。.“嗚嗚嗚”火車開(kāi)到幼兒園了?。úシ配浵瘢?請(qǐng)大家走下火車，到鄉(xiāng)村游一游，看一看，有什么發(fā)現(xiàn)？（課件展示）這一次，你們一定大開(kāi)眼界了吧！小結(jié)要點(diǎn)：這里真

9、美，孩子們暢游在美景中，體驗(yàn)著快樂(lè)。三、直通車。談話過(guò)渡：孩子們，你有和照片上、錄像中的孩子們相似的快樂(lè)經(jīng)歷嗎？（1）能把你的快樂(lè)和大家分享嗎？（2）指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹巡回指導(dǎo)生展示介紹。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在全班展示交流。小結(jié)：家鄉(xiāng)的景色可真美，你們?cè)诿谰爸型嫠Ｕ婵鞓?lè)。板書：玩?？鞓?lè)小組內(nèi)展示自己課前搜集的家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片。介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂(lè)經(jīng)歷。小組選代表在全班說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)經(jīng)歷。充分調(diào)動(dòng)孩子們的生活積累，激發(fā)生活的樂(lè)趣。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，從而熱愛(ài)家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課時(shí)教案課題留住精彩教材簡(jiǎn)析這一課共有三個(gè)主題內(nèi)容，本節(jié)課談?wù)劦诙€(gè)

10、主題留住精彩。第一課時(shí)，學(xué)生在第一個(gè)主題我們這里很美中，已欣賞了自己生活的地方的自然風(fēng)光，感受到了家鄉(xiāng)的美。本節(jié)課留住精彩，教材以照片和孩子們生活的畫面做背景，涉及了農(nóng)村和城鄉(xiāng)兩個(gè)場(chǎng)景，這些照片既體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，又體現(xiàn)了兒童的快樂(lè)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：介紹自己一次在風(fēng)景名勝游玩的照片2、過(guò)程與方法：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及它們的故事。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)介紹自己搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握搜集材料，整理與表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式做

11、記錄。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)及其與人們生活的密切關(guān)系，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教師準(zhǔn)備制作相關(guān)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)人：1、閱讀教科書第4-5頁(yè)的照片和圖片。你是不是覺(jué)得照片和圖片上的情景很熟悉呢？仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、學(xué)生展示2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生回答。3、小結(jié)要點(diǎn)：孩子們暢游在美景中，體驗(yàn)著快樂(lè)。4、游戲：快樂(lè)直通車。(1)談話過(guò)渡：你有和照片上的孩子們相似的快樂(lè)經(jīng)歷嗎？能把你的快樂(lè)和大家分享嗎？(2)學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片，介紹照片中的景色在哪里，同小伙

12、伴交流自己在那里的快樂(lè)經(jīng)歷。(3)小組選派代表在全班說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)經(jīng)歷。三、學(xué)生小結(jié)請(qǐng)用繪畫或文字的形式把你的歡樂(lè)瞬間記錄下來(lái)，可以和同學(xué)合作完成，也可以獨(dú)立完成。備注板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題風(fēng)光名勝故事多教材簡(jiǎn)析這一課采用了虛實(shí)結(jié)合的呈現(xiàn)方式。第一個(gè)頁(yè)面告訴老師可以充分利用家鄉(xiāng)各種不同的事物展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多渠道多種角度去調(diào)查。第二個(gè)頁(yè)面以黃鶴樓為例，示范家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝古跡故事的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡給其他的同學(xué)認(rèn)識(shí)2、過(guò)程與方法：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及它們的故事。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重

13、點(diǎn)介紹自己搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)初步掌握搜集材料，整理與表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式做記錄。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)及其與人們生活的密切關(guān)系，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教師準(zhǔn)備制作相關(guān)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景的照片教學(xué)過(guò)程一、引入1、談話導(dǎo)人：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來(lái)看看。2、教師播放家鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生一起欣賞。3、教師提問(wèn)：在風(fēng)光片中你看到了哪些名勝古跡？指名學(xué)生回答。4、小結(jié)要點(diǎn)：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和了解黃鶴樓。二、新課1,閱讀教科書第7頁(yè)的照片及介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢？2、說(shuō)說(shuō)黃鶴

14、樓的傳說(shuō)。(1)學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說(shuō)的資料。教師要鼓勵(lì)每位學(xué)生都積極發(fā)言。(2)小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說(shuō)。(教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的講述做簡(jiǎn)單的評(píng)議。)(3)教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對(duì)比圖，引導(dǎo)備注學(xué)生了解黃鶴樓的演變。(4)全班一起朗讀教科書第7頁(yè)關(guān)于黃鶴樓的古詩(shī)。2、小結(jié)要點(diǎn)：除黃鶴樓之外，我們生活的地方還有許多其他的具有悠久歷史與優(yōu)美傳說(shuō)的名勝古跡。三、教學(xué)拓展制作家鄉(xiāng)名勝古跡宣傳手頁(yè)：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處名勝古跡，用搜集到的圖片或自己拍攝的照片,配以文字進(jìn)行介紹，制作成宣傳手頁(yè)，與小伙伴進(jìn)行交流。1、學(xué)生搜集的資料是否是本地的名勝古跡。2、在小

15、組活動(dòng)中，學(xué)生是否能表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)名勝古跡的欣賞與熱愛(ài)。3、學(xué)生在介紹資料時(shí)是否積極踴躍。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題家鄉(xiāng)的物產(chǎn)教材簡(jiǎn)析在家鄉(xiāng)的特產(chǎn)的第一個(gè)頁(yè)面中，通過(guò)圖片展示了不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，如：煤、茶葉、農(nóng)作物等，這只是各地特產(chǎn)的展示，教師可以根據(jù)各地的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)資源。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，2、了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)重點(diǎn)了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。學(xué)點(diǎn)教難了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。教師準(zhǔn)備教師課前搜集當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)

16、，用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)以及制作小飾品所需要的材料教學(xué)過(guò)程一、游戲引入猜猜看(1)教師出示課前準(zhǔn)備的布袋子：這個(gè)袋子里裝了很多寶貝，大家猜猜看，里面裝的是什么？(2)請(qǐng)學(xué)生上來(lái)摸一摸，猜一猜。二、新課介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)2、教師向?qū)W生展示袋子里的物品，邊展示，邊示范介紹。3,大家知道我們這兒還有哪些特產(chǎn)？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)學(xué)生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。4、小結(jié)要點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。5、教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的各種裝飾品，如：椰殼做的盒子、橘皮做的小橘燈、蘆葦編的小動(dòng)物等。這些裝飾品好看嗎？這可是用我們這兒的特產(chǎn)做成的，

17、你也來(lái)試試吧。6、比一比，看誰(shuí)做得好：學(xué)生動(dòng)手用自己帶來(lái)的特產(chǎn)制作小飾品，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。三、評(píng)一評(píng)：將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺(tái)上，全班學(xué)生一起來(lái)評(píng)議，選出自己最喜歡的小飾品。備注板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題特色小吃味道好課題教材簡(jiǎn)析“特色小吃味道好”這個(gè)頁(yè)面給大家展示了當(dāng)?shù)氐囊恍┨厣〕?，如臭豆腐、熱干面等，這些小吃都是深受人們喜愛(ài)的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做小吃，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，2、知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕裕瑖L試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小吃，培養(yǎng)合作能力。學(xué)點(diǎn)教難了解當(dāng)?shù)?/p>

18、豐富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小吃，培養(yǎng)合作能力。教師準(zhǔn)備師生課前共同調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶厣〕约捌渥龇▽W(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備制作材料教學(xué)過(guò)程一、教師導(dǎo)人：我們生活的地方不僅風(fēng)光秀美，還有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前來(lái)品嘗。1、教師提問(wèn)：通過(guò)課前調(diào)查，你知道家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？2、游戲一開(kāi)火車。以四人小組為單位，每人每次介紹一種家鄉(xiāng)小吃，依次傳遞，不能重復(fù)，看哪個(gè)小組知道的家鄉(xiāng)小吃最多。3、教師提問(wèn)：在這么多的特色小吃中，你最喜歡的小吃是什么？4、指名學(xué)生介紹自己最喜歡的特色小吃，學(xué)生相互交流。二、制作小吃1、在學(xué)做特色小吃的活動(dòng)中，學(xué)生可以自由組合小組。2、品嘗小吃時(shí)，教師要注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的健

19、康衛(wèi)生意識(shí)。學(xué)做特色小吃：今天我們也來(lái)辦個(gè)“小吃一條街”(1)動(dòng)手做一做：學(xué)生分組，各小組分別制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。教師巡視，對(duì)學(xué)生有困難的地方給予幫助。(2)評(píng)一評(píng)?；ハ鄧L一嘗，看看哪個(gè)小組做的特色小吃最好吃、最地道。備注板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題我看到的變化教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。2、調(diào)查自己生活的地方的變化3、展望家鄉(xiāng)的未來(lái)，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。調(diào)查自己生活的地方的變化學(xué)點(diǎn)教難通過(guò)各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。調(diào)查自己生活的地方的變化教師準(zhǔn)備師

20、生課前共同調(diào)查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進(jìn)行對(duì)比學(xué)生準(zhǔn)備師生課前共同調(diào)查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進(jìn)行對(duì)比教學(xué)過(guò)程一、教師導(dǎo)人：我們生活的地方，每天都有新的變化。你注意到這些變化了嗎？二、說(shuō)一說(shuō)：閱讀教科書第1112頁(yè)，說(shuō)說(shuō)書中小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？指名學(xué)生回答，并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。1、提問(wèn)過(guò)渡：我們生活的地方有變化嗎，有哪些變化呢？2、小組活動(dòng)：我了解的生活的地方的變化。學(xué)生分組，在組內(nèi)展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過(guò)新舊照片的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)生活的地方發(fā)生了哪些變化。3、各小組派代表，說(shuō)說(shuō)本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫人或?qū)W(xué)

21、生提供的新舊照片貼在相應(yīng)的框中（如下圖）。城市建設(shè)環(huán)境情況住房情況其他情況資料來(lái)源4、小結(jié)要點(diǎn)：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來(lái)越好。5、暢想未來(lái)：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。備注板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題歡迎你來(lái)做客教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。2、展望家鄉(xiāng)的未來(lái)，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)學(xué)點(diǎn)教難通過(guò)各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。向別人介紹自己的家鄉(xiāng)教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備卡通木偶一個(gè)。學(xué)生準(zhǔn)備歡迎詞

22、教學(xué)過(guò)程一、教師導(dǎo)入：今天，老師給大家介紹一位新朋友一丹丹（出示卡通木偶）。丹丹來(lái)自很遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們這里不熟悉。誰(shuí)能給她介紹一下我們生活的地方？學(xué)生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面做介紹，介紹時(shí)怎樣突出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)與特色。如：我們生活的地方有哪些風(fēng)光名勝和動(dòng)人傳說(shuō)？我們這里有哪些物產(chǎn)和特色小吃？我們生活的地方從過(guò)去到現(xiàn)在發(fā)生了哪些可喜的變化，未來(lái)又將是什么樣子？二、展示活動(dòng)：教師扮演“丹丹”的角色，各小組向“丹丹”介紹我們生活的地方。（鼓勵(lì)學(xué)生的介紹，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議哪個(gè)小組的介紹體現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)的特點(diǎn)與特色。）4.“丹丹”小結(jié)：大家生活的地方真好。5、大家生活

23、的地方真好，真想馬上出去玩！我想請(qǐng)我的好朋友也來(lái)這里玩，大家能給她寫封信，邀請(qǐng)她來(lái)做客嗎？寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請(qǐng)她來(lái)做客吧。評(píng)一評(píng)：請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀自己寫的信，教師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)一評(píng)，他們這樣邀請(qǐng)丹丹的朋友好不好。三、教學(xué)拓展可以在學(xué)校的支持下聯(lián)系手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師，安排學(xué)生一對(duì)一地結(jié)對(duì)相互通信，介紹自己生活的地方。備注板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題美的環(huán)境，好的心情教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受其中快樂(lè)的生活，體會(huì)由此帶來(lái)的美妙心情學(xué)點(diǎn)教難幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性

24、，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣教師準(zhǔn)備湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT,學(xué)生準(zhǔn)備美好環(huán)境的圖片教學(xué)過(guò)程一、引入欣賞美好環(huán)境.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？那么下面就請(qǐng)大家來(lái)欣賞一組圖片。.伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生欣賞包括小區(qū)、廣場(chǎng)、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。.再賞圖片，說(shuō)感受。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的心情。如示范：小區(qū)的中央廣場(chǎng)真漂亮??！春天，樹林里的空氣都是香的呢！我仿佛可以聽(tīng)到公園里小鳥在唱歌！小結(jié)：美好的環(huán)境，給我們帶來(lái)了好的心情，家鄉(xiāng)人們的生活越來(lái)越美好。二、創(chuàng)想美好生活.設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動(dòng)：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活動(dòng)？如示范：

25、早上時(shí)，我喜歡在小區(qū)中央公園晨讀。傍晚時(shí)，我喜歡在噴泉廣場(chǎng)和小伙伴一起玩滑輪。小結(jié)：同學(xué)們洋溢著幸福的笑容讓我感受到，美好的環(huán)境給我們帶來(lái)了快樂(lè)的生活。.分享頭腦創(chuàng)意：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我備注們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的。同學(xué)們，你們是未來(lái)祖國(guó)的建設(shè)者，那么在你心中，將來(lái)最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！3.學(xué)生用七彩顏色畫出心中最美的生活環(huán)境。學(xué)生在小組進(jìn)行分享后，教師在巡視的基礎(chǔ)上，挑選最棒的作品進(jìn)行班級(jí)分享。小結(jié)：老師期待著，有一天同學(xué)們手中的藍(lán)圖會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，相信那時(shí)你們的生活一定會(huì)更快樂(lè)！三、表達(dá)美好心情.咱們可以想象，未來(lái)的生活會(huì)是這樣子的：（出示句子）大地綠起來(lái)

26、，天空藍(lán)起來(lái)，江河清起來(lái)，空氣凈起來(lái)，花兒開(kāi)起來(lái)，鳥兒唱起來(lái)，環(huán)境美起來(lái)，心情好起來(lái)。.跟著老師一起律動(dòng)：大地綠起來(lái)（嘿嘿一嘿），天空藍(lán)起來(lái)（嘿嘿一嘿），江河清起來(lái)（嘿嘿一嘿），空氣凈起來(lái)（嘿嘿一嘿），花兒開(kāi)起來(lái)（嘿嘿一嘿），鳥兒唱起來(lái)（嘿嘿一嘿），環(huán)境美起來(lái)（嘿嘿一嘿），心情好起來(lái)（嘿嘿一嘿）。（注：嘿嘿一嘿為拍手的節(jié)奏）四、小結(jié)：是啊，心情好起來(lái)，這一切，都是美好的環(huán)境帶給我們的。讓我們一起把自己對(duì)美好環(huán)境的感謝讀出來(lái)吧！請(qǐng)學(xué)生齊讀本課話題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課時(shí)教案課題這兒怎么了？課題教材簡(jiǎn)析隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。然而，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活發(fā)展的過(guò)程中，還有很多

27、不和諧的現(xiàn)象存在，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。同時(shí)孩子們對(duì)水污染、噪音污染、尾氣污染往往習(xí)以為常，因此對(duì)保護(hù)環(huán)境的舉措不能很好的實(shí)施。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境，他們?cè)敢庠诶蠋煹囊龑?dǎo)下，參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。2、對(duì)大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。用圖片欣賞、想象活動(dòng)、繪畫等方法來(lái)體驗(yàn)生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究、課堂練習(xí)、案例示范來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。3、感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)課外調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的

28、各種污染，了解垃圾分類的知識(shí)，結(jié)合生活中的不同垃圾進(jìn)行正確分類；在生活中發(fā)現(xiàn)能二次利用的廢品，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣養(yǎng)成自覺(jué)保教師調(diào)查生活中的污染準(zhǔn)備環(huán)境污染的圖片學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們都喜歡生活在美好的環(huán)境中。但是，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也有一些與美好環(huán)境不和諧的現(xiàn)象存在。1、出示課本中常見(jiàn)污染的圖片，并進(jìn)行介紹。師：(1)瞧，咱們可以看到一些小河里漂著臟東西，甚至可以聞到陣陣惡臭。這樣的小河里，絕對(duì)沒(méi)有小魚，因?yàn)楹永锏乃艿搅宋廴尽?2)小芳家附近正在做一棟新的房子，每天學(xué)習(xí)睡覺(jué)都被建筑

29、工地上的噪音吵到，她的生活受到了噪音污染。(3)由汽車排放出來(lái)的尾氣，影響了人們生活的空氣質(zhì)量，呼吸到這樣的空氣會(huì)覺(jué)得很嗆人,特別是青少年容易造成鉛污染，甚至是肺癌。汽車尾氣還讓我們城市的氣溫不斷升高。2.你知道環(huán)境被破壞后，對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)怎樣呢？小結(jié)：破壞環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟愑泻芏嘤绊懀热鐣?huì)引起一些疾病的產(chǎn)生：免疫功能喪失、大腦發(fā)育障礙、癌癥等等，特別是對(duì)兒童的健康造成了很大損害。二、探究環(huán)境污染備注.指導(dǎo)交流方法：除了剛才老師介紹的例子，在我們身邊，還有類似的現(xiàn)象嗎？同學(xué)們可以結(jié)合平時(shí)上網(wǎng)看電視了解到的信息說(shuō)，也可以結(jié)合平時(shí)生活的觀察說(shuō)，還可以根據(jù)在生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題說(shuō)。特別是咱們湖北是千湖之省

30、，有沒(méi)有其他的水污染呢？.分享交流。小組交流，集體交流。.拓展延伸：其實(shí)，生活中的環(huán)境污染有多種。按環(huán)境要素可分：大氣污染、水體污染、土壤污染（如酸雨）。按人類活動(dòng)可分：工業(yè)環(huán)境污染（如煙囪）、城市環(huán)境污染（如常見(jiàn)的裝修污染）、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來(lái)源可分：化學(xué)污染（如農(nóng)藥）、生物污染（如水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、能源污染（如煤炭）。（詳見(jiàn)人與生態(tài)網(wǎng)）小結(jié)：這些污染環(huán)境的現(xiàn)象，甚至在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。可是這一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，

31、有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類帶來(lái)不利。三、進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐.引發(fā)小組討論：我們?nèi)绾涡袆?dòng)，在力所能及的范圍內(nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？.集體交流。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)在大人帶領(lǐng)下開(kāi)展水體污染打撈活動(dòng)，買耳塞隔噪音或向有關(guān)部門反映問(wèn)題，減少家庭開(kāi)車次數(shù)也減低汽車尾車對(duì)空氣的污染，裝修用環(huán)保材料，不買一枝黃花等生物污染植物，電池向固定回收處投放等。）.小結(jié)：小手牽起大手來(lái)，如果我們每一個(gè)人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動(dòng)，我們的生活環(huán)境肯定會(huì)有很大的改善。.課外實(shí)踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來(lái)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題寶貴的水教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解水電與

32、人們生活的關(guān)系，知道水電資源的寶貴。2、過(guò)程與方法：了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道水是來(lái)之不易的。教學(xué)重點(diǎn)了解水電與人們生活的關(guān)系，知道水電資源的寶貴教學(xué)難點(diǎn)了解水電與人們生活的關(guān)系，知道水電資源的寶貴教師準(zhǔn)備PPT學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生課前了解地球上水的有關(guān)資教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)人：1、猜一猜教科書第21頁(yè)的謎語(yǔ)（水）。2、資料交流：“你還在哪兒見(jiàn)過(guò)水？”學(xué)生交流課前了解的資料。3、小結(jié)要點(diǎn)：地球上的水很多，且形式多種多樣?？墒侨藗冋嬲芾玫乃畢s很少。4、分析比較：結(jié)合教科書第22頁(yè)的比例表格，幫助學(xué)生形象地了解人類能利用的水與地球總水量的懸殊巨大的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，讓

33、學(xué)生了解世界上還有很多地方嚴(yán)重缺水。5、小結(jié)要點(diǎn)：地球上的水很多，且形式多種多樣?？墒侨藗冋嬲芾玫乃畢s很少。二、適當(dāng)介紹一些有關(guān)國(guó)家和地方缺水的情況，使學(xué)生進(jìn)一步感受到水資源的珍貴。不過(guò)要想使學(xué)生真正體會(huì)到水的寶貴，還是應(yīng)當(dāng)從學(xué)生自身的經(jīng)歷著手。三、水有什么用？2、討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，談?wù)勊畬?duì)人類生活、生產(chǎn)的重要性。3、小結(jié)要點(diǎn)：生活離不開(kāi)水。教學(xué)要求注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷體驗(yàn)切實(shí)體會(huì)到水的重要。備注板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題愛(ài)惜每一滴水節(jié)約每一度電教材簡(jiǎn)析本課設(shè)計(jì)突出活動(dòng)性、體驗(yàn)性的特點(diǎn)，旨在通過(guò)探討交流、場(chǎng)景模擬、行為辨析、制定協(xié)議等方法，讓學(xué)生感受水電等資源極其匱乏的同

34、時(shí)，知道水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用，明確節(jié)約的方法，養(yǎng)成處處節(jié)約的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生建立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)整個(gè)人類的愛(ài)心和責(zé)任感學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解水電與人們生活的關(guān)系，知道水電資源的寶貴。2、過(guò)程與方法：了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道水是來(lái)之不易的。教學(xué)重點(diǎn)了解水電與人們生活的關(guān)系，知道水電資源的寶貴教學(xué)難點(diǎn)了解水電與人們生活的關(guān)系，知道水電資源的寶貴教師準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備“停水通知”一份，以及情境表演的相關(guān)道具。學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)道具教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：1、出示“停水通知”，創(chuàng)設(shè)情境一將要停水一天。2、即興表演：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的切身體會(huì)，設(shè)想這一天會(huì)發(fā)生的事，

35、并自由組合表演。3、小結(jié)評(píng)議：評(píng)議游戲活動(dòng)，學(xué)生互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析情境表演，評(píng)議重點(diǎn)是學(xué)生能否抓住停水給我們生活帶來(lái)的不便。二、愛(ài)惜每一滴水1、設(shè)疑導(dǎo)人：我們生活中用的自來(lái)水是自己來(lái)的嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小水滴自己是怎么說(shuō)的吧。2,故事欣賞：聽(tīng)錄音故事小水滴旅行記。3、集體討論：學(xué)生討論錄音內(nèi)容，教師可結(jié)合課前的參觀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程。4、小結(jié)要點(diǎn)：自來(lái)水來(lái)得真不容易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。5,看教科書第26頁(yè)上圖講述。(1)提出看圖講述的要求，教師提問(wèn)引導(dǎo)：圖上畫的是什么？水龍頭為什么流淚？東東是怎么做的？他為什么這么做？(2)學(xué)生自由討論。(3)小結(jié)要點(diǎn)：不要小

36、瞧這種滴漏現(xiàn)象，一滴水看似微不足道，但是不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀了。所以我們每個(gè)人都要向東東學(xué)習(xí)，別讓水龍頭“滴答流淚”。6、集體討論：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？(引導(dǎo)學(xué)生互相討論評(píng)議各類行為，教育學(xué)生備注從自己做起，節(jié)約每一滴水。）7、知識(shí)講解：出示國(guó)家節(jié)水標(biāo)志并介紹。三、節(jié)約每一度電1、學(xué)生課前了解家庭里常用的電器有哪些。2、教師課前準(zhǔn)備幾幅人們正在用電的圖片。如：在炎熱的夏天里扇電扇，從儲(chǔ)滿食物的冰箱里拿冰淇淋吃，用電腦寫作，用洗衣機(jī)洗衣服3、提問(wèn)導(dǎo)人：你們家里有哪些電器？4自由交流：學(xué)生交流自己家里的電器，教師將它們都寫在黑板上。3、小結(jié)要點(diǎn)：電與我們的生活關(guān)

37、系很密切。5、看圖編故事：出示人們正在用電的各種圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“如果此時(shí)停電了，會(huì)怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想停電后的各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編故事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)電在生活中的重要。6、我們的家庭需要用電。還有哪些地方需要用電？7、小結(jié)要點(diǎn)：如今，人們的生活、生產(chǎn)已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)電了。8、交流體驗(yàn)：電是一種重要的能源。近幾年來(lái)我國(guó)出現(xiàn)大范圍的“電荒”，由于供電不足，許多地方開(kāi)始拉閘限電。你遇到過(guò)這種情況嗎？學(xué)生自由交流。9、小結(jié)要點(diǎn)：節(jié)約用電刻不容緩。10、討論：生活中應(yīng)該如何節(jié)約用電呢？引導(dǎo)學(xué)生討論生活中如何節(jié)約用電的問(wèn)題。（對(duì)學(xué)生節(jié)約用電的好.點(diǎn)子給予肯定

38、。）11、小結(jié)要點(diǎn)：節(jié)約用電是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題愛(ài)惜每一張紙教材簡(jiǎn)析紙張是人們生活工作的必需品，因其價(jià)格低廉，它可以說(shuō)是無(wú)處不在。大多數(shù)家庭都只有個(gè)孩子，父母對(duì)子女特別瘩愛(ài)，總是盡其所能滿足孩子的需求，但忽略了孩子愛(ài)惜物品、節(jié)約使用等教育，導(dǎo)致孩子對(duì)書本很不愛(ài)惜。他們隨手亂扔、亂撕、亂寫、亂畫，造成紙張極大的浪費(fèi)，這樣的不良現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。同時(shí)他們對(duì)紙張形成的材料、過(guò)程不勝了解，對(duì)紙張與環(huán)保的關(guān)系更是缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。2、初步了解樹木造紙的過(guò)程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)資源

39、、愛(ài)惜紙張，學(xué)會(huì)并實(shí)踐基本的愛(ài)惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。3、能調(diào)整自己的行為，自覺(jué)糾正不愛(ài)惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。教學(xué)重點(diǎn)了解紙的來(lái)源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛(ài)惜每一張紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)明確生產(chǎn)紙張的原材料來(lái)源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛(ài)惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備多媒體課件，廢紙利用的小作品等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。教學(xué)過(guò)程引入.展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師：大家看到這些有什么感受？（板書課題：紙的用途.小組討論問(wèn)題：（

40、1）紙有什么用途？（2）假如沒(méi)有紙，生活會(huì)有哪些不方便？.小組代表在全班說(shuō)說(shuō)紙的用處。.師：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？.師：你一天會(huì)使用多少?gòu)埣埬兀看蠹宜闼闳?0人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？.小結(jié)：紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的?；顒?dòng)二造紙術(shù)一一我國(guó)的偉大發(fā)明.師：那么，紙是誰(shuí)發(fā)明的？是什么時(shí)候發(fā)明的呢？請(qǐng)大家看書上的圖，說(shuō)說(shuō)古代的人用什么寫字？.老師講述紙的來(lái)歷。（采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具）備注.師：造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)！你們想知道是誰(shuí)發(fā)明了紙嗎？.（課件：出示蔡倫圖片）教師簡(jiǎn)述蔡倫的故事.師：你們

41、聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法呢？有什么話想對(duì)大家說(shuō)說(shuō)呢？.小結(jié)：古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡(jiǎn)、竹簡(jiǎn)太笨重，絲帛代價(jià)又太大。為了解決這些問(wèn)題，東漢時(shí)期湖南省耒陽(yáng)縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動(dòng)了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院?！活?dòng)三節(jié)約用紙.師：造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來(lái)了方便和好處，同時(shí)讓我們感到紙來(lái)之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對(duì)待紙呢？.（出示：從砍伐樹木到造紙的全過(guò)程。）師：我們來(lái)模擬造紙實(shí)踐活動(dòng)吧？.師：看了造紙全過(guò)程，親自參與了造紙實(shí)踐，你有什么想說(shuō)的？.引導(dǎo)學(xué)生讀“你知道嗎？”結(jié)合統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一周用紙量思考，紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系，

42、那我們應(yīng)該怎么做呢？.我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢？說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。.師：大家還有什么好點(diǎn)子？.教師介紹電子辦公的過(guò)程，體會(huì)節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。.小結(jié)：大家的點(diǎn)子真好，希望大家能把這些點(diǎn)子落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。活動(dòng)四拓展升華.師：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己以前不愛(ài)惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張？.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：請(qǐng)把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái)看誰(shuí)的書本保護(hù)得好？誰(shuí)的保護(hù)得差？.小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成愛(ài)惜每一張紙。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題我比以前做的好教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會(huì)做，愿意做。2、通過(guò)學(xué)生課前準(zhǔn)備

43、、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導(dǎo)3、培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好教學(xué)重點(diǎn)1通過(guò)向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面地了解自己，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己。2在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。教師準(zhǔn)備鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，制作小紅花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生；擊鼓傳花的道具。學(xué)生準(zhǔn)備找出自己的進(jìn)步，把它將給同學(xué)們聽(tīng)教學(xué)過(guò)程一、游戲引入疊兩次被子，通過(guò)引導(dǎo)第二次比第一次疊得好，讓大家明

44、白，無(wú)論什么事情，只要通過(guò)努力，自己可以比以前做得好。小結(jié)：通過(guò)兩次疊被子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進(jìn)步了。二、一顆星，一個(gè)進(jìn)步.爸爸媽媽制作進(jìn)步表格，孩子每進(jìn)步一次就貼上一顆星.自己在家里爭(zhēng)取比以前做得好，每進(jìn)步一次得一次獎(jiǎng)勵(lì)。.班級(jí)交流，看看誰(shuí)的進(jìn)步多，得到的星星多。小結(jié)：通過(guò)數(shù)同學(xué)們的星星的個(gè)數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學(xué)，在每一顆星星上作了注明，真是有心?。∪?、擊鼓傳花話進(jìn)步1.教師介紹游戲規(guī)則：下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)的手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲的向同學(xué)們備注介紹一下自己

45、都有那些突出的優(yōu)點(diǎn)。而其他的同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹的優(yōu)點(diǎn)真是很出色,就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！2.開(kāi)始擊鼓傳花，交流自己的進(jìn)步。小結(jié)：在游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那么的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！你們有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們一起利用優(yōu)點(diǎn)做做游戲可以嗎？四、同學(xué)為我找優(yōu)點(diǎn).閱讀教科書“學(xué)生與老師的對(duì)話”，請(qǐng)同學(xué)幫著找優(yōu)點(diǎn)，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。.找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)之后，還要說(shuō)一說(shuō)他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。前后形成對(duì)比，讓人人明白進(jìn)步在哪兒。.比一比誰(shuí)的進(jìn)步最大？針對(duì)學(xué)生找的優(yōu)點(diǎn)，大家討論：這些

46、進(jìn)步中誰(shuí)的對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)、對(duì)別人作用更大？.被評(píng)為最大進(jìn)步的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)進(jìn)步的過(guò)程，具體是怎樣做的。小結(jié)：我沒(méi)每個(gè)人都在進(jìn)步，也許你自己覺(jué)察不到?，F(xiàn)在同學(xué)們幫你找出來(lái)了，你要努力堅(jiān)持喲！五、制作進(jìn)步記錄本.學(xué)生制作進(jìn)步記錄本，家長(zhǎng)或同學(xué)監(jiān)督進(jìn)步記錄本的記錄過(guò)程.進(jìn)步記錄本定期交流。小結(jié)：制定進(jìn)步記錄本，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)更清楚的認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，更容易激勵(lì)學(xué)生的信心，相信一定能比以前做得更好?；顒?dòng)二分享進(jìn)步的快樂(lè).閱讀教科書36頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的進(jìn)步：.說(shuō)一說(shuō)你近段時(shí)間的一次進(jìn)步，注意說(shuō)清楚具體的做法。.試著評(píng)說(shuō)別人的進(jìn)步，分享別人的進(jìn)步。小結(jié)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的進(jìn)步其實(shí)就是分享進(jìn)步的快樂(lè)，

47、評(píng)說(shuō)別人的進(jìn)步則更能提高自己對(duì)進(jìn)步的理解，讓自己進(jìn)步得更快。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題向別人學(xué)習(xí)教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、能明辨是非，體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)、自我總結(jié)的技能。2、在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對(duì)比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。3、讓學(xué)生看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化，并為之感到高興。對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開(kāi)來(lái)。2在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過(guò)交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)2在活動(dòng)中讓學(xué)

48、生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過(guò)交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教師準(zhǔn)備在全班選出若干個(gè)“小能人”，根據(jù)“小能人”的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干個(gè)興趣小組。學(xué)生準(zhǔn)備根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。并自制“優(yōu)點(diǎn)卡”教學(xué)過(guò)程一、引入學(xué)名人.師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？（課件出示孔子畫像）那我們一起去了解了解吧。.師：孔子是我國(guó)古代的大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)問(wèn)可大了，可他仍然虛心向別人學(xué)習(xí)。想知道他虛心好學(xué)的故事嗎？.（課件出示第37頁(yè)三幅圖）師：看到了什么？.師：閱讀教科書第37頁(yè)三幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交流、全班交流）.師：請(qǐng)

49、結(jié)合教科書與自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)三人行，必有我?guī)煛钡睦斫?。（生自由讀談見(jiàn)解賽讀“三人行，必有我?guī)煛保?師：是的，“三人行，必有我?guī)煛边@句話告訴我們，幾個(gè)人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方。一起來(lái)讀讀這句話007.師講述故事：孔子拜師。.師：有關(guān)于孔子學(xué)習(xí)的故事有很多。來(lái)，讓我們用他的名言來(lái)記住他吧！.小結(jié)：是呀，大教育家孔子，他那么有學(xué)問(wèn)，都能虛心向別人學(xué)習(xí)，更何況是我們呢！虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德。“人無(wú)完人，金無(wú)足金”，因此，在日常生活中，我們必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步。二、找榜樣備注.師：大教育家孔子那種謙虛好學(xué)的態(tài)度無(wú)疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)

50、，在我們的同齡人中，也有許多我們學(xué)習(xí)的好榜樣。.（課件出示三個(gè)榜樣）愛(ài)勞動(dòng)的小華大膽回答問(wèn)題的小欣愛(ài)看書的小宇師：哪位小朋友愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。.師：是呀，小華愛(ài)勞動(dòng)，他的勤勞，樸實(shí)，吃苦耐勞的品質(zhì)不正是我們?cè)搶W(xué)習(xí)，應(yīng)具有的嗎？師：對(duì)呀！在學(xué)習(xí)中，在課堂上，不就是要大膽發(fā)言提出自己的見(jiàn)解，老師提出問(wèn)題，同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真思考，大膽回答問(wèn)題，不正是我們必須具備的嗎？可是，我們有的同學(xué)卻不敢一試?？创竽懟卮饐?wèn)題的小欣，愛(ài)讀書的小宇就是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣。4.師：在生活中，我們身邊有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？5學(xué)生交流。6：師：你準(zhǔn)次向他學(xué)習(xí)什么呢？你們?cè)敢鈱⑺麄兊膬?yōu)點(diǎn)寫下了嗎？（自制“優(yōu)點(diǎn)卡”）.師：來(lái)，看誰(shuí)的

51、小眼睛最亮，小手最巧。（展示“優(yōu)點(diǎn)卡”）.找朋友：學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。.師：（出示作品）同學(xué)們，你們喜歡這些作品嗎？那你們知道這些作品的制作人是誰(shuí)嗎？他們就在我們中間。（請(qǐng)出這些同學(xué)）.師：現(xiàn)在我們來(lái)拜師學(xué)藝，好嗎？（設(shè)置幾個(gè)小能人學(xué)習(xí)基地，如：折紙、剪紙等，由“小能人”傳授技藝。學(xué)生自選一項(xiàng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目）.師：接下來(lái)，老師就給大家8分鐘時(shí)間，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)完成今天的任務(wù)，好嗎？（課件出示：老師的友情提醒：（1）活動(dòng)時(shí)，聲音輕輕的；（2）開(kāi)動(dòng)小腦筋；（3）注意安全，遵守規(guī)則。）.各小組動(dòng)手嘗試，教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。.師：請(qǐng)學(xué)得好的上臺(tái)展示成果，小能人”為他什

52、1分而抄“/人厚信”14.小結(jié)：“發(fā)生我才必有用。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)。三、演情景1.師；然而，在我們的身邊，總有些不和諧的因素。請(qǐng)看：（課件出示）教科書第39頁(yè)的兩幅圖，并請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情景表演。.師：看了他們的表演，你想對(duì)情景中的亮亮和小天他們說(shuō)點(diǎn)什*么？“、3.學(xué)全根據(jù)表演的情景，發(fā)表自己的看法，有不同的觀點(diǎn)，大家進(jìn)行辨析。（教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)）.師：你們有過(guò)這樣的想法或事情嗎？.學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際談?wù)?，?yīng)該怎樣做才對(duì)？.小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題手捧空花盆的孩子教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析教學(xué)目

53、標(biāo)1、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。2、通過(guò)聽(tīng)故事、講故事、議一議、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“誠(chéng)實(shí)”的含義，真正理解“誠(chéng)實(shí)”會(huì)給人帶來(lái)好處，說(shuō)謊會(huì)給人帶來(lái)害處，并學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。3、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子是快樂(lè)的。教學(xué)重點(diǎn)1讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。2學(xué)生自愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。學(xué)點(diǎn)教難1讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。教師準(zhǔn)備制作課件：通話故事一個(gè)因失信而喪生的故事，手捧空花盆的孩子。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生收集自己或身邊小伙伴有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事教學(xué)過(guò)程一、動(dòng)畫導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題.師：同學(xué)

54、們，老師知道大家平時(shí)非常喜歡看動(dòng)畫片，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫片故事，你們想看嗎？（播放動(dòng)畫片一個(gè)因失信而喪生的故事）。.師：大家說(shuō)說(shuō)看動(dòng)畫片后的想法。.師：從一個(gè)因失信而喪生的故事中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？教師相機(jī)揭題。（板書課題和誠(chéng)實(shí)交朋友）二、故事感悟，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)”.師：怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友呢？我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。（播放故事手捧空花盆的孩子）.師：故事中介紹了幾個(gè)小朋友，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？.師：大家想一想，國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說(shuō)些備注什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí),他的心里會(huì)怎樣？(指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，教師引導(dǎo)歸納：誠(chéng)實(shí)就是

55、說(shuō)真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等。)4.小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊揚(yáng)和信任，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂(lè)。三、榜樣引路，誠(chéng)實(shí)待人好處多L樹榜樣。師：課前，老師讓大家搜集了像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠(chéng)實(shí)，受人尊敬和夸獎(jiǎng)的小故事?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們講講你們搜集的故事。(1)學(xué)生分組講故事。(2)小組代表班級(jí)講故事。.師：有關(guān)誠(chéng)實(shí)的孩子的故事真不少，你們知道為人誠(chéng)實(shí)，說(shuō)實(shí)話，對(duì)自己有什么好處嗎？(學(xué)生說(shuō)后歸納：可以得到別人的信任，受到別人的尊敬，給自己帶來(lái)快樂(lè)等。).師：是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友，讓我們?yōu)檫@些誠(chéng)實(shí)故事的小主人公戴上紅花吧。.小結(jié)：誠(chéng)實(shí)能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸

56、。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課時(shí)教案課題做誠(chéng)實(shí)的好孩子教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。2、通過(guò)聽(tīng)故事、講故事、議一議、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“誠(chéng)實(shí)”的含義，真正理解“誠(chéng)實(shí)”會(huì)給人帶來(lái)好處，說(shuō)謊會(huì)給人帶來(lái)害處，并學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。3、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子是快樂(lè)的。教學(xué)重點(diǎn)1讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。2學(xué)生自愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)難點(diǎn)1讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。教師準(zhǔn)備制作課件學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生收集自己或身邊小伙伴有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事教學(xué)過(guò)程一、讀圖悟理，說(shuō)謊的害

57、處大.師：我相信大家都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友?？墒?，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有小朋友說(shuō)謊，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀P41頁(yè)中的兩組圖說(shuō)一說(shuō)圖中反映的是有關(guān)豆豆小朋友的什么事呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖中豆豆的故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。）.師：豆豆這樣做會(huì)得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會(huì)帶來(lái)哪些不好的后果呢？.學(xué)生交流豆豆會(huì)得到什么后果。.師：說(shuō)謊話有好多害處，從小說(shuō)謊，不僅得不到別人的信缶而且會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)狼來(lái)了的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事。（請(qǐng)學(xué)生講狼來(lái)了的故事）.師：山下的人第三次聽(tīng)到喊聲為什么沒(méi)有上山？（指名學(xué)生說(shuō)山下人聽(tīng)到喊聲沒(méi)上山的原因后教師引導(dǎo)歸納。）.師：說(shuō)謊的后果多可怕啊。為了對(duì)

58、自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們牢記在心里，時(shí)時(shí)告誡自己對(duì)人說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。）.小結(jié)：說(shuō)謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。二、實(shí)踐促行，做誠(chéng)實(shí)的孩子備注.學(xué)生閱讀p42頁(yè)中的兩幅圖。.師：你們認(rèn)為圖中的兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？他們的做法讓你覺(jué)得他們很傻，還是令人敬佩？.師：當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？.師：同學(xué)們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。.師：要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生看p43頁(yè)中的一幅圖。.你們認(rèn)為蘭蘭做的對(duì)嗎？如果換成是你，你會(huì)怎么做？（小組交流后指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，教

59、師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。）.小軍答應(yīng)星期六和小剛一起去踢足球，可是到了星期六小軍生病了不能去。小軍該怎么做呢？（指名說(shuō)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）.師：從小不說(shuō)謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛(ài)。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶?，?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友）.小結(jié)：說(shuō)謊話雖然可以暫時(shí)幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會(huì)受到懲罰的。我們要做誠(chéng)實(shí)的好孩子?；顒?dòng)三課外延伸，爭(zhēng)奪“誠(chéng)實(shí)星”師：在今后的生活中，當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事情，就在P43頁(yè)下表為自己畫一顆“誠(chéng)實(shí)星”，一個(gè)月后，再來(lái)比一比，看誰(shuí)得的“誠(chéng)實(shí)星”多。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課時(shí)教案課題佳佳的故事教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、愿意

60、有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。2、通過(guò)讀故事、議一議、演故事等方法學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，取得進(jìn)步。3、體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂(lè)趣，建立信心。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)進(jìn)步從點(diǎn)滴開(kāi)始，掌握取得進(jìn)步的好方法，有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，養(yǎng)成天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)進(jìn)步從點(diǎn)滴開(kāi)始，掌握取得進(jìn)步的好方法，有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，養(yǎng)成天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃教師準(zhǔn)備制作課件學(xué)生準(zhǔn)備日記本教學(xué)過(guò)程一佳佳的故事.師：同學(xué)們，今天岳老師要給大家介紹一個(gè)小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？別著急，打開(kāi)書P44頁(yè)，看看佳佳今