小學(xué)生環(huán)保意識與習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究階段總結(jié)

1、小生意與的養(yǎng) 策研段結(jié)小學(xué)生環(huán)保意識與習(xí)的培養(yǎng)策略研究課題階段總結(jié)黔江舟白小學(xué)李金洋為進步入展境育激小生愛境情，高師小生環(huán)意。年，校合學(xué)作有的有劃開了系的境育動。并取較效具做 如一加宣力，高境護識根課方的求我注為學(xué)創(chuàng)良的境件不為提動、口動和現(xiàn)己活機及富可可的質(zhì)件。且視小生環(huán)中過官動認環(huán)，取境營，長活驗，獲得利身發(fā)的 力收良的果1在年我利休日織部教在內(nèi)張各宣畫，張貼各種保語讓長小生潛默的圍 中受育2開“保欄環(huán)宣櫥”并各類的環(huán)信圖張到欄、櫥里供長學(xué)提環(huán)意。3為班師購環(huán)資，書、片印了怎創(chuàng) 設(shè)庭育境、家行規(guī)家資。4把址發(fā)學(xué)以家，其網(wǎng)習(xí)/ （中環(huán)教網(wǎng)、/ （村境育）/ 環(huán)保部傳育心） 二堅把境育良習(xí)相合

2、環(huán)教和好為慣培緊相小生境育特之們針性對學(xué)日行進有識引：洗時育學(xué)節(jié)用外散時育學(xué)愛花等這既進良道品教和為慣養(yǎng)時是護境需要讓學(xué)接實環(huán)中身驗境優(yōu)與群康關(guān) 系在知培小生好人境為三環(huán)教和教活相合1開了校的保優(yōu)，環(huán)教滲到數(shù)音、術(shù)健、社學(xué)中采各教方，小生潛默中到育。礦水子成狀用洗空拉做筆等使學(xué)在習(xí)同，也認到舊子各用滲廢 舊再用知，強他的保識2結(jié)教的要織富戶活，今 月小豆芽及察學(xué)校種草變增小生愛 鄉(xiāng)保環(huán)的識3結(jié)節(jié)對學(xué)進環(huán)教。年 6、4 世環(huán)保日我們織校學(xué)開以保主的畫為世環(huán)保日 義宣，過些踐為強小生環(huán)意。4根季的化進了室夏冬境置比5我和郵共開廢物的收動區(qū)局予換 趣卡，強學(xué)和長環(huán)意。6 在白道展“在天，愛個”境合 治活，得群的評7 和警隊展警共聯(lián)活，師參軍文 化活學(xué)他對護境做8開了卷查讓生理和際結(jié)。9在文數(shù)、學(xué)品與會綜實、等學(xué)安了關(guān)師教中透境關(guān)識育并成文針小生水源識夠及注節(jié)用等題我開了生之”主的研動活期，據(jù)際況定不層的動標(biāo)低認水明特、初步道水用，得約水中：步解的態(tài)化以人對的用知保水的淺識懂保水的潔高：進步識與類關(guān)養(yǎng)節(jié)用的好慣。合動標(biāo)開教活。：過堂學(xué)小驗奇的水旅記、環(huán)布”“護境、珍水”，小生解的態(tài)化水作同還用自、大會活教，領(lǐng)學(xué)走校去觀去查使動入展我教不高量組教教、學(xué)理安小生一生，在育不滲環(huán)教，還斷行育 學(xué)究并得較的果環(huán)教是質(zhì)一重