小學(xué)特崗教師述職報告

1、小學(xué)特崗教師述職報告小學(xué)特崗教師述職報告在現(xiàn)在社會大家逐漸認(rèn)識到報的重要性告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型么 你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是為大家整理的小學(xué)特崗教師述職報告，歡迎大家分享。小學(xué)特崗教師述職報告 是 20 xx 來固賢任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔(dān)任的 是小學(xué)五年級的語文及班主任一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熢羞^很多的迷茫但虛心學(xué) 習(xí)經(jīng)向有經(jīng)驗的教師請教慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境職盡責(zé)完成自己 的工作，現(xiàn)將自己近兩年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：班主任工作中結(jié)班級實際有劃地對學(xué)生進行了思想道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面 的教育。一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。我所擔(dān)任的班級有學(xué)生 ，

2、因為是農(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家 庭教育的程度不夠言舉止好習(xí)慣方面有很多弊端以加強學(xué)生的思想品德教育， 使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作充分利用班會課德課針性在開展多形式、 生動活潑的教育活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)的生學(xué)習(xí)怕苦怕累無進心不 讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展 “學(xué)年新打算 、我為班級做貢獻、跟奶 奶比童年等題會激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并“小學(xué) 生首則、日常行為規(guī)范” 嚴(yán)要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進 了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級中開自己與自己”，高競爭意識。在班級管理中為了使班中每一學(xué)生獲得不同程度的發(fā)

3、展在班中開展自與自己” 的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基 礎(chǔ)上確定每一個學(xué)生的奮斗目時求每一個學(xué)生都客觀地面總結(jié)自己過去， 充分認(rèn)識自我然后在思想學(xué)律體勞動好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)， 并堅持每月小結(jié)一次不程的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)學(xué)來講是 切合實際可接受的雖是己與自己比，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭種 競爭就是比誰的進步大這的爭是人人都可以爭取的而學(xué)誰也沒有太重的心理 負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩 漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，

4、優(yōu)生 謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中。（1我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的 閃光點，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求 知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后 進，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶， 進行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步， 都想幫助他們而要他們自己倍努力老和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生外 在課堂上對一些預(yù)知的疑難題，師生共議解決后還特別叫他們起來

5、復(fù)述，進行難 點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進行 個別補習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。 （2讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角 度看待孩子有些事情在大人看是錯誤的在孩子眼里卻是真實和正確的大人教育孩 子時總歡擺大道理大自的想法和體會沒觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效一次有兩個學(xué)生打我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番他 們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天， 又有另外兩個學(xué)生打架我氣但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了

6、作用將兩天打 架的學(xué)生叫到跟前這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享兩同學(xué)很留心 聽他們說聽深有感觸，并互道歉諾后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教 育。在教學(xué)方面了效地提高教質(zhì)量首先從自己做起變觀念力改進課堂教學(xué)， 做了以下幾點：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。只有備課充分才調(diào)動學(xué)生的極性上效果才會較好所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真 鉆研教材認(rèn)鉆研學(xué)生，時?？紝W(xué)生心里在想什么學(xué)生的眼光來看世界上時想 方設(shè)法一讓學(xué)生投入不讓其分在學(xué)中注重營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生的心理特點和年齡特征，從語文學(xué)科的特點出發(fā)， 我堅持學(xué)生為本的教育思想設(shè)和

7、進行語文教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作 用和教師的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教師角色，使語文學(xué)習(xí)的過程成為師生對話，心靈交流，靈魂碰 撞的過程。融知識性與趣味性為一體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)， 保護學(xué)生獨特的理解和發(fā)現(xiàn)生體驗語文學(xué)習(xí)過程的愉悅了文學(xué)習(xí)的枯燥乏味， 學(xué)生成為了語文學(xué)習(xí)的主人教學(xué)中設(shè)計不同層次的問題每位學(xué)生都能體驗到成功的 喜悅激他們的學(xué)習(xí)興趣，激每位學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的潛能，增強語文學(xué)習(xí)的自信心，使 學(xué)生逐漸對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意學(xué)習(xí)語文，會學(xué)語文了。我還采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。 因為只有語文水平提高才提高同學(xué)們

8、的語文寫作能力績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)學(xué)堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣生助課后思考題， 使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改 文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式 等生動活潑、行之有效的教學(xué)方法。我時常運用多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了課件，上好 實驗課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健 康的個性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實，讓學(xué)生自讀、自悟

9、、自得。讀的過程中，讀出適 當(dāng)?shù)恼Z氣重讓學(xué)生默讀，讓生在讀中思考而養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué) 生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動中的主人。 總之，我認(rèn)為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗 位上還要不懈的努力，爭取把自己的工作做得更好！小學(xué)特崗教師述職報告 2 各同事：大家下午好！下面是我在巫不民族學(xué)校三年特崗工作的述職報告。我于 20 xx 年 月大學(xué)畢業(yè)后選擇成為一名特崗教師，固然有就業(yè)壓力面的因素，而站在 講臺上將自己所擅長的東西教給學(xué)生受與學(xué)生們在一起的快樂也是我的夢想是當(dāng)我 乍入這一行業(yè)站在三尺講臺上的欣喜由平淡所取

10、代時 ，才一次又一次地深刻理解到教師 這一職業(yè)的沉重責(zé)任與嚴(yán)峻形勢，才意識到自己對教師行業(yè)的理解還是太淺薄，能力不足， 經(jīng)驗更是無從談起，所憑借的只不過是一腔青春熱血。這讓我領(lǐng)教“想是美好的，現(xiàn)實 是骨干的滋，所以，只能從開始，一點一滴學(xué)習(xí)。20 xx 年到巫不民族學(xué)校，學(xué)校就委以重任讓毫無教學(xué)經(jīng)驗的我擔(dān)任八年級兩個班的英語 教學(xué)和一個班的班主任初茅什都不懂什都在摸索在校老師們的熱心幫助 下，我從頭開始，循序漸進，慢慢學(xué)會了如何備好課，上好課，批閱作業(yè)，處理課堂及班上 的突發(fā)事件以及如何處理與學(xué)生的關(guān)系等等己也學(xué)會了成長管第一學(xué)期自己了走了 不少彎路吃了不少苦頭，但從中自己也吸取了經(jīng)驗教訓(xùn)，明

11、確了目標(biāo)。我在教學(xué)中，始終提倡學(xué)生的自主性，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、 指導(dǎo)者和參與者。同時，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的智慧、能力、情感和信念都 能得到提升，讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體。對于教學(xué)我主要從以下幾個方面著手：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，采用相應(yīng)的教學(xué) 方法認(rèn)寫好教案一課都有備而來堂課都做好準(zhǔn)備后作出相應(yīng)的總結(jié)、 反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點。二、增強上課技能高教學(xué)質(zhì)量在課堂上盡可能地注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交 流，以此體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生盡可能學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時在每一 堂課上都考慮每一個層次

12、的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑問之處，積極向其他老師詢問，學(xué)習(xí)他們的方法， 同時，聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并征求老師們的 意見，改進自己的工作。四講結(jié)合給生布置不同次的作業(yè)時也盡可能地挖掘一些符合學(xué)生水平的原創(chuàng) 測試卷。并且學(xué)生的作業(yè)和測試卷的批改都做到最大程度的及時認(rèn)真，分析學(xué)生的不 足，將出現(xiàn)的問題作出總結(jié)，進行講評，并針對相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。五積推進素質(zhì)教育目的試模式仍然比較傳統(tǒng)決定了教師的教學(xué)模式要停留在 應(yīng)試教育的層次上為，我在學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識和 展智力能力

13、結(jié)合起來在知識層面上注入了思想情感教育的因素?fù)]學(xué)生的創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。回頭看這三年的歷程真可謂是甜苦辣咸都嘗到了第一屆學(xué)生帶到畢業(yè)時真正感受 到了教學(xué)的本質(zhì)和真諦事們的幫助也給予了我莫大的信心是同的學(xué)生就是不同的 挑戰(zhàn)工第三年面對的第二批生就讓自己遇到了很大的挑戰(zhàn)多問題接踵而至這讓 自己意識到了自己能力的不足和存在的問題學(xué)是一門技術(shù)但更是一門藝術(shù)面對的是 學(xué)生但面對的是不同的學(xué)生所面不同的學(xué)生也就需要不同的教學(xué)方法然所取得 的效果也會不同。這三年，真正是流過汗也流過淚，栽過跟頭也取得過一定的成績。學(xué)無止 境，教無止境，前面的路依然漫漫，我仍將繼續(xù)努力

14、，在自己的工作中不斷提升完善自己， 爭取在未來的工作中做的更好。述職人：龍軍軍小學(xué)特崗教師述職報告 3 我聯(lián)校任教的名小學(xué)特崗教師，入校時我擔(dān)任的是四年級 72 班的語文及班主任開伊始身份陡然從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處熐矣质窃谕獾夭?不迷茫的，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應(yīng)了自的角色與各方面的 環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作，并于 20 xx 年學(xué)期開始擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員?，F(xiàn) 將自己近三年的教育教學(xué)工作報告如下：一、班主任工作方面結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育： （一強德教育，培養(yǎng)好班風(fēng)。我所擔(dān)任的班級有學(xué)生 名來六年班級合并數(shù)便上升

15、至 人為農(nóng)村小， 并且大部分同學(xué)還是留守兒童常受家庭教育的程度不夠言行舉止良習(xí)慣方面有 很多弊端所加強學(xué)生的思想德教育學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作充分利用班會課品課有對性在展多形式生動活潑的教育活動，提高學(xué)生的思想品德素 質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展 了一系列的主題班會，如來自于勤奮生上網(wǎng)該不該等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并小生守則”“常行為規(guī)”嚴(yán)格要求學(xué) 生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。（二班中開展自與己”提高競爭意識。在班級管理中為了使班中每一學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展在班

16、中開展自與自己” 的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基 礎(chǔ)上確定每一個學(xué)生的奮斗目時求每一個學(xué)生都客觀地面總結(jié)自己過去， 充分認(rèn)識自我然后在思想學(xué)律體勞動好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)， 并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)來講是切合實際接的。 雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。 這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而生也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進 步，就能實現(xiàn)目標(biāo)樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾中展自己與自己 比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一

17、天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不 斷實現(xiàn)自我超越。（三班學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。首先我為任何學(xué)生都有閃光差也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的 閃光點平常我善于抓住學(xué)生在習(xí)動等各種班級活動中閃現(xiàn)的亮點激發(fā)他們的上進 心和求知欲。哪怕是微小的進步，都會給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢 竟因其后進學(xué)上跟其他同落下了一段距離使這個距離縮短先跟他們談話， 要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步想幫助他們只要他們自己加倍努力老 和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上對一些預(yù)知的難問題，師生共議解決后還特別叫他們起來復(fù)述，進 行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的時間

18、，對他們進行個別補 習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。其次，讓學(xué) 生教育學(xué)生育子必須走進子的世界解子的心理不從大人的角度看待孩子。 有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理談自己的想法和體會沒有觸動孩子的心理，讓孩子 教育孩子的方法很有效次有兩個學(xué)生打架很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們 一番讓們明白打架的壞處和端認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的但 沒過兩天又另外學(xué)生打架我當(dāng)時很生氣，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我 將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前這位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享兩 同學(xué)很留

19、心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架兩位同學(xué)確實受 到深刻的教育。二、在教學(xué)方面為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學(xué)，做了以下幾 點：（一真好課，做好課前備，上好每一節(jié)課。只有備課充分才調(diào)動學(xué)生的極性上效果才會較好所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真 鉆研教材認(rèn)鉆研學(xué)生，時?？紝W(xué)生心里在想什么學(xué)生的眼光來看世界上時想 方設(shè)法一讓學(xué)生投入不讓其分在學(xué)中注重營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。根據(jù)本班學(xué)生的實際情況針對學(xué)生的心理特點和年齡特征語文學(xué)科的特點出發(fā)我堅 持學(xué)生為本的教育思想設(shè)和行語文教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和 教師的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教

20、師角色，使語文學(xué)習(xí)的過程成為師生對話，心靈交流，靈魂碰撞的 過程融識性與趣味性為一體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí) 學(xué)生獨特的理解和發(fā)現(xiàn)讓生驗語文學(xué)習(xí)過程的愉悅變了語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味學(xué) 生成為了語文學(xué)習(xí)的主人教中設(shè)計不同層次的問題每位學(xué)生都能體驗到成功的喜 悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活每位學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的潛能語學(xué)習(xí)的自信心使 生逐漸對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意學(xué)習(xí)語文，會學(xué)語文了。我還采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。 因為只有語文水平提高才提高同學(xué)們的語文寫作能力績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 （二意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不 上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清 學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。 （三化教學(xué)方法，充分發(fā)學(xué)生的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教 育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑、行之有效的教學(xué)方法。我 時常借助網(wǎng)絡(luò)制課件運用多媒體進行教學(xué)堂上想設(shè)法讓學(xué)生通過眼手口、 腦各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實，讓學(xué)