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文檔簡介

1、蘋果里的星星預(yù)習詳解練習1資料寶袋 五角星的起源的確很早。在幼發(fā)拉底河下游的烏魯克地方的一塊泥板(公元前3200年左右)上就畫有一個不甚正規(guī)的五角星。后來畢達哥拉斯(約公元前560前480)和他的學派用五角星作為他們秘密組織的徽章和聯(lián)絡(luò)標志，稱之為“健康”。五角星的起源2字詞樂園箱 莖 凹 呈 晰矩 未 或 疏 偶3詞 語xing冰箱箱子 拼 音4詞 語jng莖部根莖 拼 音5詞 語o凹凸不平凹窩 拼 音6詞 語chng呈現(xiàn)送呈 拼 音7詞 語x清晰明晰 拼 音8詞 語j規(guī)矩矩形 拼 音9詞 語wi未來從未 拼 音10詞 語hu或者或許 拼 音11詞 語sh疏忽稀疏 拼 音12詞 語u偶然偶爾

2、 拼 音13清晰 疏忽 圖案 魅力 創(chuàng)造力 鮮為人知 墨守成規(guī)預(yù)習檢查14通過預(yù)習，你能回答下面的問題嗎？蘋果里面怎么會有星星呢？ 蘋果里的星星指的是什么？15課文解析 蘋果里的星星講述了鄰居家的小男孩把在幼兒園橫切蘋果的方法演示給“我”看，并且使“我”從中有了新的發(fā)現(xiàn)的故事，從而揭示了這樣一個道理：人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。16結(jié)構(gòu)梳理第一段（1-4）：寫兒子向“我”顯示在幼兒園學到的新本領(lǐng)橫切蘋果里面有顆“五角星”。第二段（5-6）：講“我”從橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中獲得深刻的感受。17主題概括 這篇課文告訴我們創(chuàng)造非常簡單，我們要認識到創(chuàng)造力來源于打破習慣思維方式。18寫法點撥“我

3、”為什么沒有發(fā)現(xiàn)星星？縱切蘋果 （墨守成規(guī)）我兒子是怎樣發(fā)現(xiàn)星星的？橫切蘋果（敢于創(chuàng)新）兒 子19寫法點撥 我這一生不知吃過多少蘋果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按常規(guī)的切法把它們一切兩半，卻從未想到過還有什么隱藏的圖案。那一天，我的孩子把這新的發(fā)現(xiàn)帶回家來，改變了墨守成規(guī)的我。抓住紅色粗體字，我們可知道本段寫出了 父親態(tài)度變化的過程。20拓展提升蘋果還有好多的創(chuàng)意切法，你能想到嗎？2122232425心靈感悟 從“蘋果里的星星”這個故事中，我們明白了:觀察事物時，從不同的角度入手，得到的結(jié)論就不一樣。我們在日常生活中要敢于打破常規(guī)；勇于創(chuàng)新！26隨堂練習豎 公開對 細致假 模糊在文中找出下列詞的反義詞。橫隱藏錯疏忽真清晰271.他把切好的蘋果舉到我面前.(改為被字句)2.我怎會不知道蘋果里面是什么?(改為陳述句)3.同學們津津有味的吃著面包和礦泉水.(修改病句)4.鄰居家的小男孩是我家的常客.(縮句)按要求改寫句子

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